地球萬歲教案 篇1
教學目標
知識目標：
了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經線和緯線的特徵及經度和緯度的分布規律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。
能力目標：
初步學會在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經緯網在實際生活中的運用，能夠利用經緯網確定地球上任何地點的位置。
情感目標：
了解人類對地球形狀與大小的認識過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，以及科學技術的發展對人類生產和生活的重要性，培養學生認真學習的態度和探求科學奧秘的志趣。培養學生的觀察力、想像力、空間思維能力，為培養學生的辯證唯物主義觀點奠定基礎。
教學建議
[教材分析]
關於“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認識過程，使學生認識到“人的認識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規則的球體，但是由於其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。
關於“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對於人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小製成了地球儀。地球儀上的經緯線是教材的重點和難點。經緯線在實際的地球上是看不見的，經緯度的劃分也是人為規定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學生建立空間概念。
關於“經線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利於學生觀察、總結經緯線的特徵。
[教學方法建議]
關於“地球的形狀”教學建議：在課前教師要準備地球儀，每人一個（或2---4人一個）。建議採用觀察法和講述法。教師可以引導學生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學生受到有關科學史的教育。引導學生通過聯繫實際，想像並提出證據證明地球是一個球體，以培養學生的空間想像能力。為了加深對地球準確形狀的正確認識，引導學生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數據計算得出二者相差21km，再引導學生思考21km與地球平均半徑的比值，使學生認識到地球的形狀接近於正球體。利用學過的公式，計算赤道周長，使學生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。
地球萬歲教案 篇2
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，了解詩歌內容。
2、體會詩歌熱愛和平、熱愛自然、保護地球的主旨。
教學重點：理解地球與人類的密切關係，通過重點句段的品讀，激發學生對地球的珍愛、保護意識。
教學過程：
一、導入：
地球，是太陽系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產、生活的足跡。地球，是人類的母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學習《地球萬歲》。（板書課題）
二、新授：
（一）熟悉課文：
教師：通過上節課的初讀課文，說說你們讀懂了什麼？
預設：地球是人類的家園、地球存在了億萬年、地球是大家的、地球把一切都給了人類、地球被人類破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。
（二）研讀品析：
教師：文中有這樣兩句話——請看課件：
地球把它的一切都給了人類
人類卻做過多少令自己慚愧的事情
1、請同學們自讀課文，思考：地球把什麼給了人類？人類又做了哪些令自己慚愧的事情？
提示：陽光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。
教師：地球為人類提供了一切生產、生活物資，養育了所有生命，可是人類對地球做了什麼呢？
（1）教師：誰能讀出文中的詩句？請同學們想一想，人類做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：
語 段 賞 析
用刀槍去撕裂土地，
讓馬蹄去踐踏豐收，
硝煙窒息兒童的歌聲，
鮮血染紅清澈的河流；
無休止地砍伐森林，
連遙遠處的綠葉都為之顫抖；
把動物擺上貪吃者的餐桌，
殘忍地捕殺人類的朋友；
無節制地侵占植物王國的領地，
坐視一個個物種絕後，
還有，還有，還有……
（2）看前四句，說說你們知道人類做了什麼事情？你從哪些詞語看出來的？
（3）師：“窒息”是什麼意思？誰能夠根據詩句的情境，嘗試來解釋這個詞語？
（4）同學們，你們能不能根據自己對戰爭的了解，談一談戰爭對人類的危害？看圖片，指導朗讀（懷著沉痛語氣）
教師：戰爭給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什麼呢？教師逐句讀詩句，學生概括。（砍伐森林，捕殺動物，侵占土地）
思考：砍伐森林，給地球帶來什麼危害呢？捕殺動物，侵占土地呢？
師：文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎？
（5）師：“還有”後面的省略號省略了什麼？誰能補充一下？讓老師看看誰的知識更豐富？
（6）指導朗讀：同學們，通過對這些詩句的學習，你們的心情怎樣？想說些什麼嗎？我們應該用什麼語氣來閱讀這段文字呢？（指名讀）
2、美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續被破壞下去，人類將無處存身，同地球一同毀滅。幸運的是，越來越多的人已經醒悟了，從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？
（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會出現多么美麗的畫面啊！（看圖片，讀詩句，體味作者情感，指導朗讀）
“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”
（2）教師：你覺得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個詞語體會到的？
誰能用這個詞說個句子？
（3）“所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的穀物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
（4）根據自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補充省略號後的內容。（課件）
我來填詩句
所有的高山，都蒼翠、，雄鷹，令人。
所有的森林，都鬱鬱蔥蔥，成為的樂園
所有的魚兒，都。
所有的湖泊，都
3、教師小結：眼前的畫卷太美了，但是理想和現實之間的距離還很遙遠，需要我們行動起來，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力。現在就讓我們行動起來，用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。
同學們，你們想做些什麼呢？
4、教師總結：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫後代能夠永遠生活在這個美麗的星球，同學們，讓我們行動起來，為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧！讓我們都爭做一名環保小衛士！
請同學們齊讀最後一段，讓我們再一次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的共同的呼聲。
5、布置作業：學習了這首詩，大家也對現代詩有了一定了解，嘗試描繪你心中那個美好的未來生活。
地球萬歲教案 篇3
一、教學目標
1、認識本課7個生字。
2、有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3、受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的
二、教育
三、教學過程
（一）創設情境，導入新課
2、揭示課題：這節課，我們就來
學習
一首獻給地球的詩。（板書32地球萬歲）
（二）初讀，自學感知
1、要求：
（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯繫上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學過程中、有什麼好方法想介紹給大家，有什麼問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。
2、反饋交流。
（三）再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內容。
（四）細讀課文，探究解疑
1、引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。”
①根據課文內容談對這一句的理解。
②也可聯繫課外知識談談自己的理解和感受。
③指導有感情地朗讀一至六小節，體會地球的無私。（可採取分讀、合讀、領讀等詩朗誦的多種形式激發學生讀的興趣，使學生在讀中感悟、讀中理解。）
過渡：地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪慾已經使地球母親不堪重負，聽，她在流淚、在哭泣。
（2）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情——”
①結合課文內容談談對這句的理解。
②聯繫生活實際或根據自己查閱到的資料談理解、說體會。
教師也可提供資料：
a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b、過度放牧，造成草原沙化，原先一望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由於人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導學生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。
④有感情地朗讀第七小節。
過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態平衡對於我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們的努力，地球母親一定會煥發新顏。
（3）讀課文的最後三個小節，理解“為了這美好的一切”指的是什麼，我們人類怎樣做才能擁有這美好的一切。
（五）.總結全文
1、有感情地朗讀課文。
2、談一談學了本課有何感想。
（六）拓展延伸（任選一題完成）
1、根據蒐集的資料或自己的想像，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說②地球媽媽笑了③未來的地球……）
2、請你給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫一封勸誡信。
附：
四、板書設計
教案點評：
課前布置學生通過書刊、網路蒐集有關地球及環保的資料。由於本課是詩歌，學生很樂於讀，教師要創設情境，激發
五、學習
興趣，指導學生多讀，在讀中理解和感悟，並通過聯繫實際談感想、說體會，加深對課文的理解。恰當演示關於環保的多媒體資料，有助於增強學生的環保意識，從而愛護地球，保護地球。
地球萬歲教案 篇4
教學要求
1.學習詩歌，理解詩歌內容，激發學生對地球無私奉獻的讚美之情，啟發學生對地球美好未來的企盼。
2.讀準詩歌中的生字詞。
3.有感情地朗讀課文。
重難點、關鍵
1.學習詩歌，理解詩歌內容，激發學生對地球無私奉獻的讚美之情，啟發學生對地球美好未來的企盼。
2.有感情地朗讀課文。
課時劃分
一課時
教學過程
一、談話引入。
同學們，我們生活的星球，是一個偉大的星球，你對它了解嗎?(引
導生談話)
生：地球足太陽系九大行星之一，與太陽距離14960萬公里，有一顆衛星(月球)。
生：地球足到月前為止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋約占70。8％，陸地約占29.2％。
生：地球上鳥語花香，風景優美。
生：地球上的許多生物已經滅絕，如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕，如朱、豆杉……
二、揭題，板題，讀題。
是的，地球是惟一適合人類生存的星球，它地大物博、風景優美，是一個偉大的星球，今天，讓我們懷著對地球的無比熱愛之情，一起來學習新課 32*地球萬歲。
三、初讀課文，要求。
1.讀準歌中的生字詞。
2.數—數詩歌一共分幾小節。
四、匯報初讀情況。
1.檢查生字詞，指導拼讀，理解字意。
浩瀚（hàn)：形容大。 權(quán)力：資格。
分享(fēn)：分著感受、品嘗。 戈(gē)壁；指新疆一帶的沙漠。
貪婪(lán)：貪心。 奢(shē)靡(mí)：鋪張浪費。
吝(lìn)嗇(sè)；小氣。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。
泯(mn)滅：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本課指海浪的聲音大聲呼喊。
啁(zhōu)瞅(jiū)：象聲詞。 甘醇(chún)：指酒又濃又香。
2.詩歌共9個小節。
全班分成8組逐節朗讀詩歌，讀後評議、正音。
五、你喜歡哪一節，你能讀出你對它的讚美、喜愛嗎?
1.分小組選擇自己喜愛的段落練習讀。
2.小組同學聽讀後評一評，生再讀。
3.起立匯報讀，師生共指導。
4.有讀得比剛才這位同學好的再起立讀。
5.全班同學像他這樣朗讀這一節。
6.每一節都讀相比較流利、有感情後全班逐節選擇自己喜愛的段落起立讀。邊讀邊想想每一節詩歌講什麼。
第①節：在宇宙中有一個地球、它是人類的家園。
第②節：所有的時間和事物都在地球上留有痕跡。
第③節：所有的'人都是地球的孩子。
第④節：地球上的一切，都屬於每一個人。
第⑤節：我們應該珍惜地球上的一切。
第⑥節：寫人類對地球的破壞。
第⑦、⑧節；寫人們應該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。
第⑨節：讓我們為我們擁有的一切向地球說聲謝謝！
六、想想詩歌最後一小節的“為了這美好的一切”指的是什麼，我們
人類怎樣做才能繼續擁有這美好的一切。(討論)
1.“這美好的—切”指的是前文中的“陽光的明媚、月光的溫柔、森
林、草原、戈壁、沙漠、童話般的幸福生活、平等、自由、愛；地球—上的一草—木、一人—物……”總而言之，存在即美好。
2.拓展思維：你說說世界上美好的東西還包括什麼?
3.思想教育：我們應當怎樣做才能繼續擁有這美好的一切?(要環保、要熱愛和平)
4.如今.我們擁有這么美好的東西，這都是地球的賜予，讓我們向地球說聲謝謝!(引讀詩歌最後兩句)
七、感情讀全詩。
八、如有可能.試著背全詩。
九、小結。
偉大的地球賦予人類生命，賜給人類一切，讓我們熱愛我們的家園，為我們的母親做力所能及的事吧i
十、作業。
l. 有感情地朗讀課文。
2.開展一次《我愛地球》的實踐活動。
3. 補充詞語。
( )的宇宙 ( )的戈壁
( )的追求 ( )的河流
( )的陽光 ( )的夢幻
( )的月光 ( )的穀物
4. 抄出你喜愛的詩句。
（1）
（2）
5. 你能試著用詩句的形式寫一寫你對地球的讚美嗎?
板書設計：
32 * 地球萬歲
美麗 祥和 歡樂
(平等)
美好的一切
資料提供者：