《郵局的秘密》教案 篇1
一、設計意圖：
“叮噹小屋”徐師傅送來了一封信，孩子們問："信是從哪裡來的？誰寄給您的呀？我知道信是徐師傅送來的不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我做了解答並決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。
二、活動目標：
1、引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養幼兒集郵的興趣。
2、觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。
3、培養幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創造力、觀察力及社會交往能力等。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
三、活動準備：
1、師生一起布置環境，制訂和豐富主題網路內容。
2、圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
四、區域活動：
1、美工區：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，製作信箱、郵車；2、益智區：師生一起設計製作"信的旅遊"圖，玩郵票拼圖等；3、積木區：搭建郵局大樓及各種內部設施，與積塑區的孩子一起摸似工作人員的'操作。
五、家園配合：
1、請家長配合收集信封、郵票等。
2、有空帶孩子認識郵局、了解郵遞員叔叔的工作。
六、相關活動：
活動一：參觀郵局過程：
1、師生討論：到郵局我們看什麼？你想了解什麼內容？我們怎樣與人交談？
2、參觀郵局。
①來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。
②請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄台、領取包裹台、普通郵寄處、服務台等。
③幼兒分組參觀、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什麼要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什麼東西打包呀？什麼是郵政編碼、它有什麼用？……了解嘗試觸摸式電腦及其內容（如郵政發展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等）。
3、回園交談：你最感喜歡的是什麼？與誰交談了，談了什麼？（結束）活動反思：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯繫好，因此各環節井然有序，孩子們特別喜歡那台觸摸式電腦，一隻只小手摸索著，當看到集郵知識中"我國曆年來發行的郵票"時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內容豐富的畫面所吸引，不時發出讚嘆聲。
第二天，邵琦拿來了一本集郵冊，裡面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題："這些數字是乾什麼的？還有英文呢這幾張郵票為什麼連在一起？"接下來的幾天裡，陸陸續續有小朋友帶來集郵冊，孩子們的興趣更高了。
活動二：認識郵票過程：
1、了解郵票的基本特徵。
每兩人一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什麼？知道"中國郵政"及"China"代表中國，"80分"表示費用，說明是x年發行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2、認識了解紀念郵票和特種郵票。
①每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發現郵票上秘密等。
②了解T、J的含義，區別特種、紀念。
③鼓勵幼兒發現與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）等，師生一起解答。
3、介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4、欣賞集郵冊：為什麼許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發現了什麼問題？你喜歡郵票嗎？為什麼？如何讓你設計郵票，你會設計什麼樣的郵票？
活動反思：
了解郵局的特點和郵局與人們生活的關係，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。
《郵局的秘密》教案 篇2
一、設計意圖：
“叮噹小屋”徐師傅送來了一封信，孩子們問："信是從哪裡來的？誰寄給您的呀？我知道信是徐師傅送來的不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我做了解答並決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。
二、活動目標：
1、引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養幼兒集郵的興趣。
2、觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。
3、培養幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創造力、觀察力及社會交往能力等。
三、活動準備：
1、師生一起布置環境，制訂和豐富主題網路內容。
2、圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
四、區域活動：
1、美工區：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，製作信箱、郵車；
2、益智區：師生一起設計製作"信的旅遊"圖，玩郵票拼圖等；
3、積木區：搭建郵局大樓及各種內部設施，與積塑區的孩子一起摸似工作人員的操作。
五、家園配合：
1、請家長配合收集信封、郵票等。
2、有空帶孩子認識郵局、了解郵遞員叔叔的工作。
六、相關活動：
活動一：參觀郵局
過程：
1.師生討論：到郵局我們看什麼？你想了解什麼內容？我們怎樣與人交談？
2.參觀郵局。
①來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。
②請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄台、領取包裹台、普通郵寄處、服務台等。
③幼兒分組參觀、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什麼要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什麼東西打包呀？什麼是郵政編碼、它有什麼用？……了解嘗試觸摸式電腦及其內容（如郵政發展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等）。
3.回園交談：你最感喜歡的是什麼？與誰交談了，談了什麼？（結束）
活動反思：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯繫好，因此各環節井然有序，孩子們特別喜歡那台觸摸式電腦，一隻只小手摸索著，當看到集郵知識中"我國曆年來發行的郵票"時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內容豐富的畫面所吸引，不時發出讚嘆聲.
第二天，邵琦拿來了一本集郵冊，裡面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題："這些數字是乾什麼的？還有英文呢這幾張郵票為什麼連在一起？"接下來的幾天裡，陸陸續續有小朋友帶來集郵冊，孩子們的興趣更高了。
活動二：認識郵票
過程：
1.了解郵票的基本特徵。
每兩人一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什麼？知道"中國郵政"及"China"代表中國，"80分"表示費用，"1988"說明是1988年發行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2.認識了解紀念郵票和特種郵票。
①每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發現郵票上秘密等。
②了解T、J的含義，區別特種、紀念。
③鼓勵幼兒發現與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）等，師生一起解答。
3.介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4.欣賞集郵冊：為什麼許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發現了什麼問題？你喜歡郵票嗎？為什麼？如何讓你設計郵票，你會設計什麼樣的郵票？
《郵局的秘密》教案 篇3
活動目標：
1.樂意了解郵局，體驗用書信形式進行交流的樂趣。
2.仔細觀察郵局，會表達自己的所見所聞，提高對周圍事物的觀察能力和語言表達能力。
3.了解郵局的用途，學習用真確的方法閱讀信件。
活動準備：
1.幼兒在本活動前已參觀過郵局。
2.閱讀材料2《有用的郵局》。
活動過程：
1.回憶交流。
——提問：參觀郵局是，給你印象最深的是什麼？你知道郵局是乾什麼的嗎？他跟我們的生活有什麼關係？
——幼兒自由交流參觀感受，教師引導幼兒學習傾聽同伴的發言：你從別人的發言中，了解一些什麼？
2.梳理對郵局的認識。
——師幼一起交流對郵局的認識。教師可以問：
郵局裡的標誌性顏色是什麼？（綠色）
郵局裡有些什麼設施與物品？（信箱、秤、電腦、信封、匯款單等）
郵局有哪些功能？（寄信、匯錢、及包裹，打電話，儲蓄、訂閱報紙、刊物、代收煤氣費、電話費、自來水費等）
——了解郵遞員的工作情況及郵局與人們生活的關係。教師可提問：
郵遞員的衣服有什麼特點？談們主要做哪些工作？（投遞、收發）
人們到郵局裡來做些什麼事情》？（寄信、匯款、及包裹）
3.遊戲：寄信。
——教師提示語：小動物們有很多信送給他們的朋友，可是不知道怎樣寄信，我們來幫幫他們把！
——幼兒自由閱讀小動物的信，了解信是要送給誰的。教師巡迴指導，重點關注幼兒的閱讀方法和習慣。
——幼兒學習將信裝進信封。
——教師請幼兒回家和爸爸媽媽一起寫信、裝信封、寫地址、到郵局買、貼郵票並寄信。
4.出示閱讀材料2《有用的郵局》。
幼兒自主閱讀，進一步了解郵局的功能以及與人們生活的關係
活動建議：
1.本活動還可以設計成科學與藝術的綜合活動，認識郵局後再設計或繪畫一封寫給某某朋友的信，然後按照寄信的步驟寄出，及認識有機又能了解寄信的步驟，還可以提高幼兒的審美能力和動手能力。
2.本活動的重點是了解郵局的特點和郵局與人們生活的關係，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。
3.請家長與孩子一起完成寫信、寫地址、貼郵票的過程，並去郵局寄，幫助孩子掌握寄信的過程。
《郵局的秘密》教案 篇4
活動目標：
1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發展思維能力，養成在生活中尋找捷徑的意識。
2、嘗試根據圖示找出兩地之間多種不同的路徑。
活動準備：
教學掛圖、筆、卡片
活動過程：
一、回憶回家的路線。
1、師：小朋友，你們每天從幼稚園回家都是怎么走呢？（引導幼兒自由講述，跳動幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線都一樣嗎？有沒有不同的回家路線呢？（教師可引導幼兒說出自己不同的步行路線或乘車路線。）
2、了解空間的奇妙。
師：有時從幼稚園出門，向門前的中心花園走，過了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時呢，他從幼稚園出門，往左邊的超市走，過了10幢，再到2號車庫，往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近？哪條路遠？哪條路好走？（教師一邊根據幼兒講述，一邊在黑板上畫簡單的路線圖，讓幼兒了解空間的奇妙。）
3、師：小朋友你們看，老師為你們每人準備了一幅圖。這幅圖上有什麼呢？它有什麼用呢？
二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發展思維能力，養成在生活中尋找捷徑的意識。
教師出示掛圖，觀察、分析圖示，了解掛圖的內容及含義。
1、觀察、講述掛圖的內容師：小朋友們你們仔細看一看，圖上都有些什麼呢？（引導幼兒先自由看圖，並相互間輕聲交流。）
2、猜各圖中各內容的用處。
師：圖上的格子有什麼用？格子中的圖的什麼？東東、佳佳想乾什麼？（先引導幼兒猜測，再給幼兒發表見解的時間。）
3、了解圖中各內容的含義。
師：小朋友，其實格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會合。（教師邊講述邊指圖上相應的畫面，以加深幼兒印象。）
三、討論、學習完成具體方法，進一步體驗空間的奇妙。
1、討論完成的方法。
師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎么表示可走的路線呢？（教師同時出示事先準備的箭頭，引導幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子裡。）
2、學習領悟的方法。
師：怎么擺呢？誰願意上來試一試？（教師引導幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。）師：請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙，每條路還不能重複喲！
3、交流練習結果。
師：你們找好了嗎？找到幾條路線？給大家看一看吧。（引導幼兒一邊介紹，一邊展示其練習結果。）
《郵局的秘密》教案 篇5
活動目標：
1、了解郵局及工作人員的工作特點。
2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、拍攝郵局的照片並製作成多媒體
2、製作的郵筒一個
活動過程：
1、回憶交流，提問問題：
——“上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去，然後由郵遞員去送信的，對嗎？那小朋友們去過郵局嗎？你們到郵局去乾什麼呢？”
2、出示圖片，梳理對郵局的認識
師生共同討論自己對郵局的認識：
——“郵局的標誌性顏色是什麼？”（顏色）
“郵局的標誌是怎么樣的呀？”
“郵局有哪些功能呢？”（可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜誌、帶收煤氣、電話、自來水費等。）
“看一下照片，郵局裡都有些什麼呢？”（有信箱、有稱、有電腦、有桌子等）
“圖片上的這個人在乾什麼？”（寄包裹）
“為什麼這裡有個稱啊？稱是用來乾什麼的'呢？”
“這裡的人們在幹嗎？”（儲蓄業務）
3、了解郵局工作人員的工作情況：
“這張照片上工作人員在乾什麼？”（辦理包裹業務）
“這張照片上的叔叔在乾什麼？”（辦理快遞業務）
“那這個阿姨又在做什麼呢？”（辦理儲蓄業務）
原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不。一樣的。
活動反思：
了解郵局的特點和郵局與人們生活的關係，難點是掌握寄信的步驟，在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。
《郵局的秘密》教案 篇6
活動目標 :
1、體驗收信、寄信的快樂。
2、能運用繪畫的形式表現自己在幼稚園的生活。
3、參觀郵局，知道郵局工作人員的辛苦。
活動準備:
1、請家長在一周前給孩子寫一封信寄到幼稚園里 。
2、請每位家長準備一個寫好收信地址的信封、一張郵票、水彩筆、紙、膠水。
3、郵局設施ppt
活動過程：
一、開始部分：
小朋友，你們看，老師這裡有很多來信，全都是寄給你們的，你們猜一猜是誰寄來的？現在老師開始念名字，請聽到名字的小朋友，到前面來領回你的信。
二、基本部分：
1、教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，體驗收信的快樂。
（1）教師幫助幼兒閱讀爸爸媽媽的來信，感受爸爸媽媽對自己的疼愛和希望。
（2）請幼兒說一說聽完來信的感受，並談一談自己今後應該怎樣關心、報答自己的爸爸媽媽。
2、鼓勵幼兒給爸爸媽媽寫信。
（1）請幼兒相互交流信的內容，如：在幼稚園的一日生活、自己的願望、對爸爸媽媽的關心等。
（2）鼓勵幼兒將自己最想對爸爸、媽媽說的話用繪畫或者符號等形式記錄下來。
（3）教師教幼兒簡單的認識信封和郵票，引導幼兒自己裝信、封信、填寫郵政編碼。
3、觀看PPT，幫助幼兒初步了解寄信的過程。
（1）請幼兒說一說，有哪些辦法能夠讓父母收到自己的信，激發幼兒參觀郵局的興趣。
（2）讓幼兒相互討論看到了什麼？郵筒、郵包、郵車、自動取款機等用品
（3）這些東西都是乾什麼用的？
4、繼續觀看PPT,了解郵局工作人員的工作過程（寄信過程）。
（1）寄信過程：我們把信寫好地址、收信人等放到郵筒→郵局工作人員會在指定時間取出信件→帶到郵局分類→按地區裝車→到當地郵局→按地址分類→分派郵遞員→郵遞員派送信件。
（2）郵寄包裹過程：帶包裹去郵局→郵局工作人員檢查、稱重→包裝填寫地址、收件人→入庫按地區分類後裝車→到達當地郵局→卸車入庫後按地址分類→分派郵遞員裝車→郵遞員派送郵件包裹。
教師小結：郵局工作人員在不停的工作，是不是很累，那我們見到他們時應該做些什麼？（收信時說謝謝，問候等）
三、結束部分：
請幼兒回顧本節課觀看的PPT中關於郵局的知識，說一說你學到了什麼？
活動延伸：
1.鼓勵幼兒和同伴相互說一說自己寫信的內容，進一步增強對爸爸媽媽的愛。用繪畫或符號的形式寫信給爸媽。
2、教師和幼兒一起展示幾個幼兒的信然後裝信封，教師幫忙寄出。提示：此教案有配套的課件
《郵局的秘密》教案 篇7
活動目標:
1.了解郵局及工作人員的工作特點。
2.學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。
活動準備:
1.老師事先與郵政局的有關人員聯繫參觀事宜、一封寫好的信。
2.教師與孩子一同寫信給媽媽，幫助幼兒認識信的郵寄過程。
3.協助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒遊戲用。
活動過程:
一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。
老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什麼，如果要寄信，應該到哪裡去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪裡。
二、討論制定小朋友自己參觀要求
1.“今天我們要去一個非常大的郵局，那裡的規模很大，可以讓我們學到很多關於郵局的知識，可是在路上，我們要注意什麼呢？”
2.師生討論：到郵局我們看什麼？你想了解什麼內容？我們怎樣與人交談？
三、參觀郵局。
1）來到郵局門口，認識“郵局”二個字和“郵局”的標記。
2）請郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄台、領取包裹台、普通郵寄處、服務台、局長值班台等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什麼要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什麼東西打包呀？什麼是郵政編碼，它有什麼用？
4）讓幼兒親手投寄早已準備好的信。並且看工作人員怎樣打開信箱，取信、蓋郵戳等。
5）回園交談：你最感喜歡的是什麼？與誰交談了，談了什麼？（結束）
《郵局的秘密》教案 篇8
一、設計意圖：
“叮噹小屋”徐師傅送來了一封信，孩子們問："信是從哪裡來的？""誰寄給您的呀？""我知道信是徐師傅送來的""不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我做了解答並決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。
二、活動目標：
1、引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養幼兒集郵的興趣。
2、觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。
3、培養幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創造力、觀察力及社會交往能力等。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
三、活動準備：
1、師生一起布置環境，制訂和豐富主題網路內容。
2、圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
四、區域活動：
1、美工區：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，製作信箱、郵車。
2、益智區：師生一起設計製作"信的旅遊"圖，玩郵票拼圖等。
3、積木區：搭建郵局大樓及各種內部設施，與積塑區的孩子一起摸似工作人員的操作。
五、家園配合：
1、請家長配合收集信封、郵票等。
2、有空帶孩子認識郵局、了解郵遞員叔叔的工作。
六、相關活動：
活動一：參觀郵局過程：
1、師生討論：到郵局我們看什麼？你想了解什麼內容？我們怎樣與人交談？
2、參觀郵局。
①來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。
②請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄台、領取包裹台、普通郵寄處、服務台等。
③幼兒分組參觀、與工作人員交談。
3、回園交談：你最感喜歡的是什麼？與誰交談了，談了什麼？（結束）
活動二：認識郵票過程：
1、了解郵票的基本特徵。
2、認識了解紀念郵票和特種郵票。
①每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發現郵票上秘密等。
②了解T、J的含義，區別特種、紀念。
③鼓勵幼兒發現與別人不同的問題。
3、介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4、欣賞集郵冊：為什麼許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發現了什麼問題？你喜歡郵票嗎？為什麼？如何讓你設計郵票，你會設計什麼樣的郵票？