《小兔子乖乖》教案範文 篇1
動物聯歡會
——《小兔子乖乖》
教學目標
1、學會演唱歌曲《小兔子乖乖》。
2、在唱遊活動中能用不同的聲音表現大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
3、結合唱遊活動認識小提琴、大提琴、圓號並能判斷出它們音色的不同。
教學重點
用不同的聲音表現不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號）
教學難點
用不同的聲音來表現不同的角色
教學準備
投影儀、課件、道具、頭飾教學課時
一課時教學過程
（一）組織教學
1、遊戲導入
師：同學們，歡迎你們來到動物王國，這裡有許許多多的小動物。我們來玩個遊戲。猜猜看，它是誰？（師扮演動物，動作加聲音，讓生來猜猜是什麼動物）師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（學生猜猜是什麼動物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴（學生猜猜是什麼動物）生：小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。（學生猜猜是什麼動物）生：小狗。汪汪汪。
師：同學們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎？能模仿一下它的聲音嗎？下面請舉手回答。
生：（自由模仿動物的叫聲）2。音樂律動
師：同學們真棒，都有自己喜歡的小動物。今天，我們來唱幾首關於動物的歌曲。師：（師播放音樂，《雁群飛》）生：（跟著伴奏音樂，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎？生：好。
師：（播放音樂，做律動，帶領學生一起模仿大雁的飛行動作。）師：同學們的表演真精彩。大雁慢慢的飛走了。不過，沒關係。老師想帶你們去農場參觀。你們猜猜，農場裡面都有什麼動物？
生：小豬、小牛、小鴨。
師：同學們記憶力真好。今天，我們和三個小動物一起唱歌好嗎？生：好。
師：（播放音樂，《在農場裡》）師：我們的歌聲吸引到了遠方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯歡會。我們掌聲歡迎它們。
（掌聲）師：老師想問你們一個問題，你們能不能用《在農場裡》的'旋律來和小貓、小狗、小雞它們一起來唱歌呢？生：能。
師：很棒。我們和它們一起參加音樂會吧。
師：（師播放《在農場裡》的伴奏，生按照歌詞，聽著伴奏來演唱歌曲）師：小朋友們都很聰明。我們的農場裡是不是有很多小動物阿？生：是的。
師：那你們還記得它們是誰嗎？生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師：同學們記憶力真好。參觀了農場，老師想帶你們來到池塘邊。安靜的聽一聽，是誰在唱歌？師：（師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙）生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師：同學們很厲害。老師想問問你們，小青蛙是怎么叫的呢？老青蛙呢？它們聲音有什麼特點？生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學們真聰明。青蛙們在池塘唱歌，我們加入它們好不好？生：好。
師：（播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來演唱）師：下面我們玩個遊戲。老師想請男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來演唱。比一比，看誰唱的好？師：（師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱）師：小朋友們的表現真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（二）新課教學
1、聽聽、說說
師：小朋友們，今天老師請來了一位朋友。（以小兔子的形象導入，師舉起小兔子圖案的畫）師：你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？下面仔細地想一下這個故事裡面有哪些動物？故事是怎樣發展的呢？老師給兩分鐘時間你們思考。
師：同學們，你們記起這個故事了嗎？下面，老師給你們講述這個故事。你們聽聽看，裡面都有誰？他們說了什麼？他們之間發生了什麼故事？師：從前，在森林裡住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿蔔，她對小兔子說：“媽媽去拔蘿蔔，你要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我知道啦！”
兔媽媽剛走，大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要衝進門裡去，兔媽媽卻提著蘿蔔籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”她將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，有一個壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿蔔，走的時候對小兔子說：“媽媽去拔蘿蔔，你要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小白兔發現聲音不像媽媽，她到門縫裡往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。
師：（有感情的講述故事內容，讓學生感知故事的整體情節。）
師：這個故事被編成了一首歌，我們一邊看視頻，一邊回想剛才的故事。師：（播放《小兔子乖乖》視頻）師：同學們看完視頻，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物？講了什麼故事？
師：（提出問題後，學生邊回答老師的問題，師邊出示動物圖片）生：兔媽媽要出去拔蘿蔔，她告訴小白兔不要亂開門……
生：兔媽媽出門了。大灰狼過來模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒有上當。師：那以後我們在家，能隨便開門給陌生人嗎？生：不能。
師：（簡單複述故事內容，讓學生再次感受故事的內容。）2。聽聽、想想
師：（出示歌譜）播放音樂，帶歌詞范唱。生：（靜靜聆聽歌曲）師：歌曲中出現哪些動物？它們是怎樣唱歌的？生：（再次聽音樂范唱，邊聽邊創編出現的動物的動作。）師：今天我們一起學習這首《小兔子乖乖》，感受一下它們的聲音。師：（跟著音樂，按節奏指引學生熟悉歌詞。）生：（學唱歌曲，帶上歌詞來演唱）師：同學們很棒。下面，跟著老師來演唱一次。注意聽老師的聲音變化。師：（一句一句教唱。用不同的音色來演唱。）生：（一句一句跟唱）師：（播放伴奏音樂，聽聽學生唱）師：同學們，這首歌曲你們會唱了嗎？你們可以用一個詞語說說這3個動物的特點嗎？生：學會了。小白兔聰明活潑；兔媽媽溫柔慈祥；大灰狼兇狠狡猾。師：很好。那我們用三種不同的聲音來演唱。注意看看動物出場的順序師：（師播放音樂，生用三種不同的聲音來演唱）3。唱唱、演演
師：同學們唱得真好。下面老師想跟你們玩個遊戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師：（師播放遊戲音樂，分角色扮演，演唱歌曲）師：同學們演得很棒，老師想請3位同學上來分別扮演兔媽媽、小白兔和大灰狼。師：（老師請三位同學上台表演，分發不同角色的頭飾。並且強調要用自己角色的聲音來演唱歌曲。）師：（表演完後，師生一起總結，誰表演得最像。並給予掌聲鼓勵）4。聽聽、說說
師：同學們，猜一猜，下面三種樂器的音色，哪個適合表現像小兔子，哪個樂器音色適合表現兔媽媽，哪個樂器適合表現大灰狼？為什麼呢？師：（師分別播放三種樂器音樂片段，生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂片段）師：（師簡單的介紹這三種樂器分別是什麼，它們的音色怎么樣）師：誰能告訴老師，這三種樂器，小提琴、大提琴、圓號分別代表什麼動物呢？生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號代表的是大灰狼，低沉的聲音。
師：同學們很棒。下面我們請它們出來為我們表演好嗎？生：好啊
師：（師播放三個動物樂器演奏的動畫。）師：它們的演出精彩嗎？給它們掌聲。生：精彩。（掌聲）師：你們能夠模仿它們演奏時的動作嗎？生：能。
師：（師播放視頻音樂，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動作；兔媽媽演奏大提琴的動作；大灰狼吹圓號的動作。）師：同學們模仿能力真強，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（三）課堂小結
師：今天我們很高興地參加了動物聯歡會，和很多的小動物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們去她們家做客。我們以後要愛護動物。下課以後，同學們可以找一找關於動物的歌曲，下節課我們一起唱。
《小兔子乖乖》教案範文 篇2
活動目標：
1、理解故事內容，能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
活動準備：
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程：
1、以藝術形式（欣賞小兔乖乖的音樂）導入，讓幼兒感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
（1）親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
（2）師：小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓幼兒感知故事的整體情節。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題後，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）小朋友看看我們這張圖里有些什麼？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
（2）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？
（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什麼？唱了些什麼？那么大灰狼呢？
（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單複述故事內容，讓幼兒再次感受故事的內容。
5、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物，表演故事的`內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的遊戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓幼兒在遊戲中愉快的結束本次活動。
活動延伸：
學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
附故事：小兔子乖乖
兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵，一個叫短尾巴，一個叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿蔔，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿蔔，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一隻住在樹林裡的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要衝進門裡去，兔媽媽卻提著蘿蔔籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉，有了一個壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿蔔，臨走的時候對小兔子們說：“媽媽去拔蘿蔔，你們要把門關得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要進來。”短尾巴說：“媽媽回來了！快給媽媽開門去。”長耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫裡往外一看，哎呀！是只大灰狼。三隻小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫裡，三隻小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門裡，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！
《小兔子乖乖》教案範文 篇3
一、活動由來：
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家裡，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個遊戲活動，以滿足孩子的遊戲欲望，並在遊戲過程中觀察了解孩子遊戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演遊戲的教育功能，促進孩子發展。
二、預設活動總目標：
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演遊戲。
3、通過與同伴共同玩表演遊戲，感受與同伴共同遊戲的樂趣。
4、學習並遵守遊戲規則，學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現。
《小兔子乖乖》教案範文 篇4
活動名稱：
小兔子乖乖
活動目標：
在遊戲中，練習雙腳併攏向前行進跳。
提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。
鍛鍊幼兒的團結協作能力。
材料準備：
了解小兔的生活習性，小兔的`兒歌。
小兔貼飾，自製大蘿蔔，場地布置。
重點指導：
重點：雙腳向前行進跳。
活動反思：
但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳併攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳併攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次遊戲時教師可進行示範一遍使幼兒更加清楚遊戲玩法、規則。
《小兔子乖乖》教案範文 篇5
一、活動目標：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同遊戲的樂趣。
二、活動準備：
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動指導：
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的`旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內容。
3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什麼？
4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什麼樣的？
四、觀察與反思：
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開？。”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿蔔”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三隻小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三隻小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善於表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的遊戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養。
《小兔子乖乖》教案範文 篇6
一、說設計意圖：
曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防範意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力，於是，生成了此次故事活動。為什麼要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易於幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。
二、說活動目標：
《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創造自由、寬鬆的語言交往環境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，並能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標是：
培養目標：
①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。
②學習聽同伴講話，並大膽地回答問題。
③初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。
三、說活動準備：
生成課程的教育觀指出：“調動幼兒積極性，要創設一個輕鬆，能使幼兒接納的良好環境。”為此，我為活動作了以下準備：投影儀、課件、禮物
四、說教法與學法：
生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學活動聯繫在一起。其實我認為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導幼兒積極主動地思維，並嘗試引入教研活動中的'一些理念與方法，即“以人為本”。活動中，教師引導幼兒自由討論，適當啟發提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動後，在幼稚園選擇活動區進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。
五、說活動程式：
開始部分：觀察、激發興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識，了解故事中有哪些動物。
基本部分：
1、啟發提問
①教師講述故事。通過教師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節，理解內容。
②完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學習簡單的模仿說話，加深印象，發展美感。
2、經驗交流—參與式討論。
①如果你是聰明的小兔子，還會想出其他什麼辦法趕走壞蛋。
②當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？
結束部分：分享—我們為小兔子想了這么多好辦法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎？帶孩子出活動室結束活動。
六、說延伸活動：
《綱要》指出：社會學習是一個漫長的積累過程，要幼稚園、家庭和社會密切合作，協調一致。
因此，延伸活動：
①孩子在幼稚園表演區進行表演。
②在家知道父母的電話號碼。
③成人教會幼兒在日常生活中的一些防範意識。
《小兔子乖乖》教案範文 篇7
一、活動由來：
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家裡，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的'年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個遊戲活動，以滿足孩子的遊戲欲望，並在遊戲過程中觀察了解孩子遊戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演遊戲的教育功能，促進孩子發展。
二、預設活動總目標：
1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演遊戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演遊戲。
3、通過與同伴共同玩表演遊戲，感受與同伴共同遊戲的樂趣。
4、學習並遵守遊戲規則，學會收拾表演用具。
5、讓孩子學習在集體中大膽表現。
表演遊戲：
《小兔子乖乖》教案範文 篇8
一、說教材
1、教材分析
《幼稚園教育指導綱要》明確指出：“幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這就指明了幼稚園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防範意識弱。最近，由於XX市十一小四年級學生許詩佳被害事件及一些中國小、幼稚園發生的安全事故，市教育局強調各中國小、幼稚園加強開展“安全月、安全周、安全日”活動，對學生、幼兒進行安全教育，增強他們的安全意識，提高其自衛自救、防範事故的能力。
《綱要》中明確提出：“幼稚園的教育活動內容，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨衷”。《小兔乖乖》是孩子們人人愛聽的一則童話故事，內容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易於幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點，而且這個故事蘊涵了增強幼兒自我保護意識的.教育。《綱要》還提出：“教育活動內容的組織應充分考慮學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲中。”由此，我設計了《小兔乖乖》這一節小班綜合活動，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經驗。
2、教學目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著主導作用。
根據幼兒的年齡特點和發展情況，我制定了本活動的目標：
（1）、引導幼兒觀看多媒體動畫，認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。
（2）、嘗試按動畫中動物的出現改編歌詞。
（3）、使幼兒懂得一個人在家時，有陌生人敲門不能開門，增強幼兒的自我保護意識。
3、教材重點、難點
根據幼兒的發展水平，制定了本節活動的重點和難點，重點是認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現在整體上，而對事物的某部分觀察的不夠仔細，因此認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點。幼兒已學會〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎上引導幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動的重點。難點是從看看、講講、玩玩的體驗中增強幼兒的自我保護意識。因為幼兒獲取知識和經驗是在親身體驗的過程中獲得的。
二、說教法
在本次活動中，我運用了多媒體課件演示法、遊戲法、猜測討論法等。
1、課件演示法：通過多媒體動畫演示，能直觀的讓幼兒進行觀察，符合小班幼兒的年齡特點。因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維為主。
2、遊戲法：遊戲是幼兒活動的主要形式，它在幼兒的學習中起著重要的動力作用，通過遊戲體驗，提高幼兒參與活動的興趣。
3、猜測討論法：用猜測討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學目標。
三、說學法
在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感官參與活動，在看看、講講、玩玩活動中獲得經驗與快樂。整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進行學習。
《小兔子乖乖》教案範文 篇9
一、活動內容：
聰明的小兔子
二、活動目標：
1.讓幼兒練習在一定範圍內繞著障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。
2.在遊戲中體驗參與活動的樂趣。
3.了解多運動對身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛鍊，養成愛運動的好習慣。
三、活動準備：
1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
四、活動過程：
(一)開始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做遊戲的形式導入，創設遊戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎?”
2.以師生共同遊戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力，為遊戲做好準備。
師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?(介紹場地，教師先完整示範)
(1)踮腳走的形式走小路，發展幼兒平衡能力。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河裡去了。(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)
(二)基本部分(遊戲)森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的遊戲吧!
(1)教師講解遊戲規則：媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的`時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次遊戲。森林裡有一隻狡猾的，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。
(三)結束部分
(1)放鬆活動。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結束活動)
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過遊戲鍛鍊了幼兒跑、跳、鑽、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。
《小兔子乖乖》教案範文 篇10
設計背景
針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想像力的動作能力！
活動目標
1、理解故事內容，能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的表演能力。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
活動準備
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
（2）小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？
（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什麼？唱了些什麼？那么大灰狼呢？
（3）小兔子聽到是媽媽的'聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單複述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的遊戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在遊戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
《小兔子乖乖》教案範文 篇11
一、活動目標：
1、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。
2、感受與同伴共同遊戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現。
二、活動準備：
材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
三、活動指導：
1、複習故事中角色的對話，加深印象。
2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。
3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當觀眾。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？
四、觀察與反思：
孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進行故事表演的過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的`一些對話還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，並且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現出來。在下次的遊戲中，老師要在動作、表情這些方面多引導孩子，使孩子們玩得更開心。
《小兔子乖乖》教案範文 篇12
一、活動目標：
1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節進行表演。
2、感受與同伴共同遊戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現。
二、活動準備：
材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
三、活動指導：
1、複習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。
2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。
3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？
四、觀察與反思：
今天的表演遊戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們仍然喜歡爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子願意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由於扮演小兔的人數太多，有的孩子在遊戲時淘氣，沒有認真進行遊戲，有的孩子在玩布置的場景，小班的孩子在進行表演遊戲時又需要老師的指導，無法自主進行遊戲，在以後的遊戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區角，然後在老師的帶領下扮演角色開展遊戲。
小兔乖乖（複習）
一、活動目標：
1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節進行表演。
2、感受與同伴共同遊戲的樂趣。
3、讓孩子學習在集體中大膽表現。
二、活動準備：
材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
三、活動指導：
1、複述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的.對話，加深印象。
2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節進行表演。
4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？
四、觀察與反思：
雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節、對話還是記憶猶新，興趣不減，在複述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太
早就拔下來了，有的孩子在遊戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演遊戲就此告一段落，在下一學期繼續針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演遊戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。
《小兔子乖乖》教案範文 篇13
遊戲目標
1、喜歡唱歌、表演
2、願意和同伴分角色來表現歌曲
重點與難點:
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
遊戲準備
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
遊戲過程;
欣賞--創造--表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明:小班幼兒較善於獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在
活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……
這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現
(1)教師可利用每一次角落活動的.講評,作為幼兒表現的舞台,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間裡給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。
(3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。
《小兔子乖乖》教案範文 篇14
活動目標
1、理解故事內容，能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、樂於探索、交流與分享。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
活動準備
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
(2)小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事?
2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什麼?唱了些什麼?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?
4、教師簡單複述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的`內容。
6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的遊戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在遊戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動：
學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特徵(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用遊戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。
《小兔子乖乖》教案範文 篇15
設計思路：
1、 2.5-3歲幼兒的肢體動作發展還不完善，平衡能力和跳的本領在遊戲活動中得到掌握。
2、活動考慮到幼兒的年齡特徵和心理特點，由家長帶領孩子以遊戲的形式學習跳的動作，促進了孩子和父母之間的情感交流;小白兔的有趣形象激起了孩子學習的興趣，讓孩子輕鬆愉快地進行鍛鍊。
活動目標：
1、通過遊戲活動，教幼兒學習跳的動作。
2、促進幼兒和家長之間的密切配合，增進彼此的感情。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
6、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
7、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、小兔頭飾(和幼兒人數與家長人數相同)。
2、小水溝模型六塊，掛有彩球的果樹若干棵、墊子六塊、山洞六個，青草若干。
3、用作獎品的小兔玩具5隻和圖書若干本。
活動過程：
1、教幼兒學習兒歌。
2、告訴家長有關的遊戲形式和注意事項。
3、幼兒和家長戴好兔子頭飾，四散站在場地周圍，教師主持活動：“今天的天氣真好，小兔子一家要去郊遊了。”
兔子一家就邊念兒歌邊做動作：“小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西(家長和幼兒手牽手學小兔跳，向左、向右輪換跳);跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺(家長餵兔寶寶吃青草，兔寶寶吃飽青草睡在媽媽的'懷裡，嘴裡發出呼嚕聲)。兔媽媽(家長)說：“天亮了，小兔子快起來。”
4、師：“小兔子們跳啊跳，前面有一條小水溝，又有山洞，怎么辦呢?請兔媽媽(家長)和兔寶寶一起想辦法。”兔媽媽(家長)和兔寶寶(幼兒)一起商量，練習跳的本領。兔媽媽(家長)可以給孩子示範講解跳的要領：跳的時候要兩腳併攏，用力向前跳，落地時要輕，用前腳掌先落地。兔子一家自由練習立定跳遠。
跳過水溝，兔媽媽帶著兔寶寶一起鑽過山洞。
5、師：“跳過小水溝，鑽過山洞，小兔子們來到果園裡，可是果子長的那么高，怎樣才能摘到果子呢?”請兔媽媽(家長)和兔寶寶練習原地向上跳。兔媽媽(家長)和兔寶寶(幼兒)來到果樹下，由兔媽媽輔導兔寶寶原地向上跳摘果子(彩球)。
6、遊戲：小白兔摘果子。以一個家庭為單位，進行遊戲。
兔媽媽(家長)背著竹筐和兔寶寶(幼兒)從家裡出發，一起跳過草地，跳過水溝，鑽過山洞，來到果園，由兔寶寶摘下果子，放入兔媽媽的竹筐。摘下所有的果子以後兔寶寶再和兔媽媽一起背著果子跳過水溝，跳過草地，回到家裡。
規則：摘果子必須由兔寶寶獨立完成，以摘下所有果子所需時間最少的家庭為勝者。
7、師：小兔子一家真勤勞，接下來給冠軍隊和優勝隊發獎。
活動反思：
通過這節課讓幼兒練習雙腳跳，鍛鍊跳躍能力，感受遊戲的樂趣。不足之處：幼兒興趣高，持久性短。
《小兔子乖乖》教案範文 篇16
(一)活動要求：
1、學習用雙腳向前行進跳，鍛鍊腿部力量。
2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。
(二)活動準備：
1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個，磁帶一盒。
2、自製蘑菇、白菜、蘿蔔，布置成三塊菜地，籃子若干。
(三)活動過程
1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
師：“今天是媽媽的生日，媽媽準備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?”
2、準備動作
伸展運動(2X8)下蹲運動(2X8)
體轉運動(2X8)跳躍運動(2X8)
師：“幹活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。”
3、學習新動作：兔跳
①教師講解、示範兔跳動作
a.師示範怎樣到菜地幹活。
師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地幹活的?等一下，媽媽要來問問小兔。”
b.提問：媽媽是怎樣去菜地的?
c.師講解、示範兔跳動作。
師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。”
師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”
②幼兒練習兔跳動作，師指導。
a.先讓幼兒自由練習一遍。
師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。”
b.分角色練習。
師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”
4、幼兒遊戲，師指導並提出要求。
師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到菜地幫媽媽幹活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領‘雙腳併攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子裡。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。”
①幼兒集體到菜地幫媽媽幹活。
師：“好了，小兔們可以出發了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”
②師小結，指出幼兒所存在的.問題，強調兔跳的基本動作要領。
③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽幹活。
師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應的籃子裡。”
5、以“兔媽媽過生日”結束。
師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過生日。”
小兔子拔蘿蔔
目標：寶寶練習上下樓梯，感知許多。
準備：小兔頭飾、布蘿蔔、小筐
過程：
1)媽媽對寶寶說：“小兔子家裡沒有蘿蔔了，寶寶和媽媽一起去拔羅卜吧。”
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過遊戲鍛鍊了幼兒跑、跳、鑽、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。
《小兔子乖乖》教案範文 篇17
設計意圖：
喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的遊戲，在此遊戲的基礎上，我再設計一些鍛鍊幼兒身體的遊戲，放在集體活動中，讓幼兒在遊戲活動中感受樂趣，進一步表達對小兔和遊戲的喜愛。
活動目標：
1、學習雙腳併攏跳的動作，發展腿部的力量。
2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂。
3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
6、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
7、初步了解健康的小常識。
活動重點難點：
重點：學習雙腳併攏跳。
難點：能夠速度較快的進行雙腳併攏跳。
活動準備：
直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿蔔圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。
活動過程：
一、導入部分：
(幼兒站成半圓形)教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。
二、準備運動(播放音樂跳兔子舞)
三、基本部分
(一)學習動作：雙腳併攏跳
(1)師示範雙腳併攏跳
(2)請個別幼兒示範動作
你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。(請個別幼兒示範)跳得真好掌聲送給他。
(3)師講解、示範兔跳動作，幼兒練習基本動作
(二)介紹遊戲玩法
(三)提出遊戲規則
四、幼兒遊戲
(一)第一次遊戲：跳圈
(1)幼兒遊戲：帶頭的第一個小兔準備—開始!我們一起給他加加油!
(2)小結遊戲情況。
(二)第二次遊戲：(增加平衡木)運蘿蔔
(1)幼兒遊戲：
(2)小結遊戲情況。
(三)第三次遊戲：(增加山洞、拉寬圈與圈的距離)運蘿蔔
(1)幼兒遊戲：
(2)小結遊戲情況。
五、放鬆練習
六、小結，活動結束
教學反思：
幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿蔔這個故事情節展開的，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳併攏，屈膝跳來鍛鍊幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”在遊戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中。
但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳併攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳併攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次遊戲時教師可進行示範一遍使幼兒更加清楚遊戲玩法、規則。