兒歌小兔子乖乖教案

《小兔子乖乖》教案範文 篇1

動物聯歡會

——《小兔子乖乖》

教學目標

1、學會演唱歌曲《小兔子乖乖》。

2、在唱遊活動中能用不同的聲音表現大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。

3、結合唱遊活動認識小提琴、大提琴、圓號並能判斷出它們音色的不同。

教學重點

用不同的聲音表現不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號）

教學難點

用不同的聲音來表現不同的角色

教學準備

投影儀、課件、道具、頭飾教學課時

一課時教學過程

（一）組織教學

1、遊戲導入

師：同學們，歡迎你們來到動物王國，這裡有許許多多的小動物。我們來玩個遊戲。猜猜看，它是誰？（師扮演動物，動作加聲音，讓生來猜猜是什麼動物）師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（學生猜猜是什麼動物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。

師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴（學生猜猜是什麼動物）生：小雞。嘰嘰嘰。

師模仿小狗。（學生猜猜是什麼動物）生：小狗。汪汪汪。

師：同學們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動物嗎？能模仿一下它的聲音嗎？下面請舉手回答。

生：（自由模仿動物的叫聲）2。音樂律動

師：同學們真棒，都有自己喜歡的小動物。今天，我們來唱幾首關於動物的歌曲。師：（師播放音樂，《雁群飛》）生：（跟著伴奏音樂，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動作好嗎？生：好。

師：（播放音樂，做律動，帶領學生一起模仿大雁的飛行動作。）師：同學們的表演真精彩。大雁慢慢的飛走了。不過，沒關係。老師想帶你們去農場參觀。你們猜猜，農場裡面都有什麼動物？

幼稚園《小兔子乖乖》教案範文 篇1

活動目標

1、了解小兔子乖乖故事情節。

2、學會唱小兔子乖乖歌曲。

3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。

活動準備

琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。

活動過程

一、以小朋友們見過的動物為話題導入。

小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……

喔，還有小兔子啊？小兔子什麼樣子的？看看，老師黑板上的這隻小動物，是什麼呀？

它都有些什麼特點？

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情並茂講述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的`呀？

喔，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

四、重複歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1、小朋友們唱的真棒！現在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？喔，還有兔媽媽！

恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然後小朋友們就自己來唱囉。

六、分小組，分角色，自由組合，演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。

一、說教材

1、教材分析

《幼稚園教育指導綱要》明確指出：“幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這就指明了幼稚園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防範意識弱。最近，由於XX市十一小四年級學生許詩佳被害事件及一些中國小、幼稚園發生的安全事故，市教育局強調各中國小、幼稚園加強開展“安全月、安全周、安全日”活動，對學生、幼兒進行安全教育，增強他們的安全意識，提高其自衛自救、防範事故的能力。

形體課教案《小兔子乖乖》 篇1

一、課題：二、教學任務：1、學習《小兔子乖乖》。形體課教案《小兔子乖乖》2、複習鞏固節拍練習組合、頭部訓練組合與勾繃腳訓練組合。教學目的：形體課教案《小兔子乖乖》3、通過學習《小兔子乖乖》舞蹈訓練學生的模仿能力，以及4、通過舞蹈中的蹦跳步訓練學生腳腕的力量和彈跳的能力。形體課教案《小兔子乖乖》5、複習鞏固節拍練習組合，重點訓練學生的節奏感，使學生基本做到能隨著音樂節奏拍手，舞蹈動作與音樂節奏吻合。6、複習鞏固頭部訓練組合，訓練學生頸部的自由靈活。7、複習鞏固勾繃腳訓練組合，讓學生在兩人配合的過程中學會勾繃腳，同時訓練了頭部和手腕的靈活度。三、具體教學過程 ：1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（約20~25分鐘）首先給同學們講《小兔子乖乖》的故事，然後讓學生們自己發揮想像力模仿小兔子和大灰狼，並請一名女生和一名男生上前戴上面具分別扮演小兔子和大灰狼。然後請同學們模仿老師的動作學習小兔子和大灰狼的動作。模仿小兔子時主要訓練學生的蹦跳步；模仿大灰狼時主要注重訓練學生的表情和神態的模仿能力。最後，由全班男生來扮演大灰狼，女生扮演小兔子，並選出模仿好的同學上前表演。之後，男女生再調換角色。2、複習鞏固兩遍節拍練習組合（約5分鐘）3、複習鞏固兩遍頭部訓練組合（約5分鐘）4、複習鞏固兩遍勾繃腳訓練組合（約5分鐘）

一、活動目標：

1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。

2、初步掌握故事角色的對話。

小兔子乖乖 篇1

設計意圖：

在我們的飼養角里來了兩位小客人------小白兔。兩個小客人的到來立刻因起了寶寶的興趣。在大人眼裡看來是很平常的小兔，在寶寶的眼裡卻成了稀世珍寶。每次有空孩子都會圍在小兔的身邊看看、說說。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。為此我們進入了《小兔乖乖》這個主題，開展了這個活動讓孩子在看看、講講和玩玩中感知小兔的明顯特徵。而且遊戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。”我們小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特徵。

活動內容和要求

在主題目標的嚮導下我制定了本次活動的目標：

1、在看看、講講、玩玩中初步感知小兔的明顯特徵。

2、喜歡和小兔做朋友。

環境與材料的準備；

★幼兒觀看小兔的vcd。

★在生活區里飼養小兔，讓孩子和小動物親密接觸。

★邀請家中養小兔幼兒的家長到班級現身說法，與幼兒分享和小兔建立感情的

經驗體會。

2、牆面環境的創設：

★利用“小問號”進行提問如“你喜歡什麼小兔嗎，為什麼？”從而讓家長參與我們

的主題活動，幫助幼兒積累經驗。

區角環境的創設

美工區：a、裝飾小兔的家。

幼稚園《小兔子乖乖》教案 篇1

活動目標

1、了解小兔子乖乖故事情節。

2、學會唱小兔子乖乖歌曲。

3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。

活動準備

琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。

活動過程

一、以小朋友們見過的動物為話題導入。

小朋友們都見過哪些動物啊？小貓、小狗、小鳥……

喔，還有小兔子啊？小兔子什麼樣子的？看看，老師黑板上的這隻小動物，是什麼呀？

它都有些什麼特點？

二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情並茂講述小兔子乖乖的故事。

三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。

可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的`呀？

喔，最主要的，是唱歌！

那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。

四、重複歌曲教學。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學會歌曲。

五、分角色演唱小兔子乖乖。

1、小朋友們唱的真棒！現在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當小兔子呀？喔，還有兔媽媽！

恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然後小朋友們就自己來唱囉。

六、分小組，分角色，自由組合，演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。

一、活動目標：

1、知道故事的名稱，熟悉故事情節。

2、初步掌握故事角色的對話。

小班健康小兔子乖乖教案 篇1

活動目標：

1、學習用雙腳向前行進跳，鍛鍊腿部力量。

2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

6、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的.性格。

7、幫助幼兒了解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個，磁帶一盒。

2、自製蘑菇、白菜、蘿蔔，布置成三塊菜地，籃子若干。

活動過程：

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

師：“今天是媽媽的生日，媽媽準備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?”

2、準備動作

伸展運動(2X8)下蹲運動(2X8)

體轉運動(2X8)跳躍運動(2X8)

師：“幹活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。”

3、學習新動作：兔跳

①教師講解、示範兔跳動作

a.師示範怎樣到菜地幹活。

師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地幹活的?等一下，媽媽要來問問小兔。”

b.提問：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示範兔跳動作。

師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。”

師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”

《小兔子乖乖》教案 篇1

設計背景

針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想像力的動作能力！

活動目標

1、理解故事內容，能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂

3、提高幼兒的表演能力。

教學重點、難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

活動準備

1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。

（2）小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？

2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

（1）兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？

（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什麼？唱了些什麼？那么大灰狼呢？

（3）小兔子聽到是媽媽的'聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？

小兔子乖乖 篇1

設計意圖：

在我們的飼養角里來了兩位小客人------小白兔。兩個小客人的到來立刻因起了寶寶的興趣。在大人眼裡看來是很平常的小兔，在寶寶的眼裡卻成了稀世珍寶。每次有空孩子都會圍在小兔的身邊看看、說說。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。為此我們進入了《小兔乖乖》這個主題，開展了這個活動讓孩子在看看、講講和玩玩中感知小兔的明顯特徵。而且遊戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。”我們小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發現事物的特徵。

活動內容和要求

在主題目標的嚮導下我制定了本次活動的目標：

1、在看看、講講、玩玩中初步感知小兔的明顯特徵。

2、喜歡和小兔做朋友。

環境與材料的準備；

★幼兒觀看小兔的vcd。

★在生活區里飼養小兔，讓孩子和小動物親密接觸。

★邀請家中養小兔幼兒的家長到班級現身說法，與幼兒分享和小兔建立感情的

經驗體會。

2、牆面環境的創設：

★利用“小問號”進行提問如“你喜歡什麼小兔嗎，為什麼？”從而讓家長參與我們

的主題活動，幫助幼兒積累經驗。

區角環境的創設

美工區：a、裝飾小兔的家。

一、活動目標
1、喜歡唱歌、表演
2、願意和同伴分角色來表現歌曲
二、重點與難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
三、材料及環境創設
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
四、設計思路
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

五、活動流程

欣賞——創造——表現

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善於獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在

活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

案例:

小予帶來了一隻可愛的小兔子，大家都很喜歡觀看可愛的小白兔，看到小兔子時特別的高興。是啊！大自然的生物就是最好的教育契機。我便靈機一動，何不趁此機會帶領大家走進小兔子?

首先是可愛的兔子的顏色以及它那紅紅的眼睛，還有那雙時而豎起時而落下的長耳朵。大家對它的一動一跳極為關注。在老師的鼓勵和提醒下,孩子們分別輪流去觀察小兔子。不時的總有孩子跑來對我說：“老師！它剛才是這樣吃的（點點頭）；”“老師，它的耳朵豎起來了啦！” 這時，小予跑來對我說：“老師，小兔子餓了。”大家一聽到這訊息，都很著急。有的說兔子吃草，有的說吃青菜，有的說吃胡蘿蔔，有的說吃蘑菇。看得出孩子們對兔子還是有一定的了解。可是，現在我們去哪兒弄給小兔吃呢？孩子們思考片刻後，有的說去我們的種植園地摘點小青菜給它吃，可是種植園裡的青菜很少，小兔子兩口就吃完了，顯然，小兔子還沒吃飽。大家又開始開動腦筋。這時，阿榮說：“小兔子最愛吃青草，把他帶到草地上給他吃青草他就能吃飽了！”孩子們很擔心兔子會餓著。大家把小兔子帶到了草地上，圍城一個圈兒，認真仔細的觀察小兔子吃草。

分析：

大自然中的新鮮事物造就了孩子們的好奇心和豐富的想像力。我們幼稚園里的大多活動都是圍繞著大自然的，可是有很多時候未必就能直接觀察，比如認識動物，大多時候孩子們都是通過圖片了解動物的。因此，當我們身邊出現了孩子們喜歡的動物時，我們老師要做的就是就地取材。這不僅能保護和激發孩子們的好奇心，更能讓孩子們走進小動物，在這個過程孩子們的表現也會給老師更多的驚喜。