幼稚園動物謎語教案 篇1
教案目標：
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特徵的感知。
教案準備：
1.鳳梨、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
教案過程：
一.產生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學習猜謎。
1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解，引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天並肩坐在一起“是什麼意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）”少時喜歡穿綠衣“是什麼意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）
“老來都穿黃衣裳“是什麼意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）
3.小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特徵，把所有的特徵合起來，我們就知道是什麼水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎，並把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。
幼稚園動物謎語教案 篇2
活動目標
1、教幼兒根據物體形狀、味道、顏色、實用性用途等概括事物的特徵，初步掌握猜謎語的方法。
2、 啟發幼兒在觀察圖片的基礎上大膽地進行想像。
3、 培養幼兒愛動腦筋的良好習慣。
重點難點
求幼兒用簡短、較押韻的語言猜謎語發展幼兒的觀察能力、想像力和分析綜合能力。
活動準備
1、 甘蔗、蓮藕、小雨點、滑梯的圖片，準備實物甘蔗若干。
2、 動植物的磁性教具若干。
3、 抽獎箱一個放入謎語卡片和磁性教具若干。
活動過程
1、組織幼兒猜謎語，並一起分析謎語。
（1） 教師用圖片的形式出示謎面，並放較慢的速度念謎語：“桿兒高高不是樹，一節 一節不是竹，雖然不能結果子，甜甜蜜蜜滋味足。”請小朋友猜是什麼？
（2） 教師啟發幼兒分析謎語。
① 為什麼說“桿兒高高不是樹，一節 一節不是竹”？而不是說高高的桿兒不是竹？
② 為什麼猜成雖然不能結果子，甜甜蜜蜜滋味足？
③ 教師結合小朋友的講述，教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因為甘蔗是一根根高高的莖。象是一片竹林，所以是說桿兒高高不是樹，一節一節不是竹，因為甘蔗只吃它的莖味道很甜，所以說雖然不能結果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，這個謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最後告訴幼兒，猜謎語的方法很多，有的是從物體形狀、顏色來猜，有的是從物體的用途方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句要簡短，要讓人聽得懂，念起來順口。
④ 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細觀察比較，找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象，一眼猜出謎底是什麼？這樣激發幼兒的想像、思考、創作熱情和興趣。
⑤ 拿出準備好的甘蔗方塊讓每個小朋友品嘗感知一下味道。
2、指導幼兒自猜謎語
（1）出示多幅圖片讓小朋友自主選出，讓老師指導的圖片。
（2） 絕大多數幼兒選出小雨點圖片讓老師指導，
（3） 通過讓幼兒認真觀察圖片中的小雨點，啟發幼兒通過小雨點的形狀、特點、自然現象、用途猜謎語，使幼兒初步掌握猜謎語的方法。
（4） 在指導過程中，教師要充分利用幼兒的語句，做必要的，修改，予以概括。當幼兒意見不一致時，可以組織幼兒進行討論，到底哪一句好。然後，集中幼兒的意見猜成一則謎語：千條線，萬條線，丟到地上都不見。（打一自然現象）。
3、組織幼兒分組猜謎語
（1）每四個幼兒一張圖片或一些磁性教具，請幼兒互相討論，給圖片或教具的物體猜謎語。
（2） 各組請一名幼兒講述自猜的謎語。大家評議補充。
（3） 由幼兒願意上來分享從爺爺、奶奶那學來的本地方語謎語，讓老師和小朋友猜：遠望似坡竹，近望似只能雞二叔。鐵木根，鐵木樹，成只桔子歐挪挪。
4、看情景猜謎語。請幼兒模仿某動物行走的動作，啟發幼兒猜謎語。
5、組織幼兒玩猜謎遊戲。教師拿出抽獎箱，讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片，教師念謎面讓幼兒猜。
延伸活動：
1、教師可經常引導幼兒給一些常見的物品猜謎語，以培養幼兒善於觀察、善於思考的好習慣。
2、多點挖掘本土方語謎語，繼承和保護本土方語文化遺產，讓它繼續代代傳承下去並得到發展。
幼稚園動物謎語教案 篇3
活動設計背景
謎語是幼兒很感興趣，喜聞樂見的一種形式，課間時候很多幼兒都互相猜謎語，有的幼兒還會興高采烈的，很神秘的給老師出謎語，看到他們那神秘的，高興的樣子，我靈機一動，我們要試著自己編謎語，所以我設計了一下活動。
活動目標
1，教幼兒學會編謎語的簡單方法。
2， 引導幼兒從物體初步的形狀，特點，顏色，功能等方面概括事物的特徵，從而發展幼兒的觀察力，想像力和抽象思維能力。
3， 要求幼兒用完整，連貫的語言表達自己的思想。
教學重點、難點
1， 重點是 幼兒要仔細觀察事物的特點。抓住事物的主要特徵。
2， 難點是幼兒用連貫的語言，豐富的想像力，抽象的思維把事物的特徵表達出來。
活動準備
一架玩具飛機，兩張青蛙和大象的圖片，謎語樹。
活動過程：
一， 猜謎語
“有人說我像老鷹，我說我像只大蜻蜓。請你到我肚裡來，立刻帶你去北京。”(飛機)
二， 教師通過提問和幼兒一起分析謎語。
1， 你們是怎么猜出來的?
2， 為什麼編成“有人說我像老鷹”而不說像牛和馬?
3， 為什麼編成“我說我像只大蜻蜓”?
4， 為什麼編成“立刻帶你去北京”?
三， 教師小結編謎語的方法。
1， 說出事物的外形，顏色，聲音，用途，但不能說出是什麼，可以打比方。
2， 謎語編的不能太長，念起來要像兒歌一樣好聽。
四， 幼兒觀察大象圖片，教師提問：
1， 大象的鼻子像什麼?(鉤子)
2， 大象的耳朵像什麼?(扇子)
3， 身體高大像什麼? (房子)
4， 四條粗腿像什麼? (柱子)
幼兒根據大象的特徵編謎語，教師朗誦幼兒集體編的謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，身體高大像房子，四條粗腿像柱子。”
全體幼兒說一遍。
五，結束部分：
猜謎遊戲
“謎語樹”上掛有謎語卡片和紙做的玩具。教師念卡片上的謎語幼兒猜，誰猜對了就把玩具送給誰。
六，延伸部分：
幼兒讓家裡人或幼稚園的弟弟妹妹們猜編的謎語。
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幼稚園動物謎語教案 篇4
活動目標：
1、在領悟遊戲規則的基礎上與同伴合作遊戲。
2、學會快速，輪流，準確地說繞口令，為六一表演作準備。
3、發準藤，停，銅，鈴等字的後鼻音。
活動準備：
教師根據繞口令內容繪製教學掛圖。
活動過程：
1、教師設定遊戲情境，激發幼兒遊戲興趣。
（1）朗誦繞口令《高高山上一條藤》，使幼兒基了解遊戲的內容。
（2）出示教學掛圖，帶領幼兒學習繞口令，重點幫助幼兒發出藤，停，銅，鈴等字的後鼻音。
2、教師邊講解邊示範遊戲的玩法及規則。
（1）遊戲由兩人組或四人組進行發，幼兒以輪流的方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指拎住前一個小朋友的手背，依次爬上去，若人數不夠，可用左手接上去。
（2）幼兒輪流繞口令做動作時，要注意傾聽同伴的語言，自己也要快速接念，不要使遊戲中斷。
3教師面向全體幼兒，帶領大家邊念繞口令邊用自己的左手和右手交替做拎手背的動作。然後，由教師扮“風爺爺”，發出“風吹了”和“風停了”的指令，帶領全班小朋友做銅鈴搖擺，停止的動作，使幼兒熟悉遊戲的內容和玩法。
4、幼兒自主遊戲，教師引導。
（1）教師分2-3次請三位幼兒上台，與教師共同開展“高高山上一條藤”的遊戲，讓幼兒更加清楚地了解遊戲的過程。
（2）幼兒按四人一組，自主進行遊戲。教師巡視幼兒的遊戲情況，發現問題既是給予幫助與處理。
幼稚園動物謎語教案 篇5
活動目標：
1. 願意參加猜謎活動。
2. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4. 願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5. 發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
活動過程：
一、幼兒聽音樂自由創編小動物動作進入活動場地。
二、觀看課件，引發幼兒興趣。
提問：你們知道郵遞員是乾什麼的？
故事：有一隻小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動物小區，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個小動物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！
三、激發幼兒參與猜謎活動的興趣。
1. 教師念謎語，幼兒逐個猜出是哪種小動物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表揚幼兒是個助人為樂的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請小朋友幫他買點水果去，買那些水果呢？請小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出後請逐個放在籃子裡，教師指導個別幼兒，猜對的幼兒給予鼓勵。
六、聽音樂，活動結束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！
活動反思：
我今天講授的是小班語言活動《猜謎語》，猜謎語對於我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發興趣，選材適合小班幼兒年齡特徵，全班幼兒都能積極參與到活動中。猜謎活動環節，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動物和水果，我覺得這樣幼兒才會感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們在猜謎語的過程中不會感覺枯燥，會對猜謎語活動更感興趣。整堂課幼兒表現的都很積極，都願意參加猜謎活動，真正達到了這節課的目標。
不足之處：在授課的過程中我發現，開始老師的提問對幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認知，並引導幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動物這個環節，同事建議我每猜出一個小動物，出示一下大的圖片，這樣便於幼兒加深對小動物特徵的了解。在以後的課堂教學中，我會虛心接受同事和領導們的建議，努力學習，使自己更上一層樓。
幼稚園動物謎語教案 篇6
活動目標：
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特徵的感知。
活動準備：
1.鳳梨、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程：
一.產生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學習猜謎。
1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天並肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法。“兄弟幾個真和氣，天天並肩坐在一起“是什麼意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什麼意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳“是什麼意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)
幼稚園動物謎語教案 篇7
活動目標
1. 愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
2. 能夠仔細觀察圖片敢於模仿表演大象的長鼻子。
3. 觀察認識大象，了解大象的外形特徵、生活習性。
活動準備
公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動重點
了解大象的外形特徵、生活習性。
活動難點
使幼兒萌發愛護動物，保護大自然的情感。
活動過程
一、謎語導入，引起幼兒興趣
師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵認真聽喔。
謎語
有個長鼻子，
腿粗像柱子，
耳朵像扇子，
尾巴像辮子。
師：寶寶們，你們知道它是什麼?(大象)
二、觀察大象，認識其外形特徵和生活習性
出示大象圖片，請幼兒觀察。
師：小朋友，大象是什麼樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發言)
師：大象有一個長長的鼻子，像什麼?大象的耳朵像什麼?大象有四條粗壯的腿，像什麼?大象的尾巴呢?
出示公象和母象的'圖片，提問：這兩頭大象長得有什麼不一樣的地方?
小結：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)
師：小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什麼用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什麼?(草和樹葉)誰能學一學大象走路的樣子?
引導幼兒討論大象與人們的關係。
師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什麼?大象能為人做什麼事情?(搬運貨物、參加表演等)大象是人們的朋友，可是人們去捕殺大象對不對?大象已經越來越少了，我們應該怎么辦?
師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護大象，保護動物。
引導幼兒萌發保護大象，保護動物，愛護大自然的情感。
三、智力遊戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特徵
引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
活動延伸：
小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小夥伴們講一講，我們要保護大象保護動物愛護我們的大自然，好不好?
活動反思
這是一節科學活動，活動的主要目標是了解大象的外形特徵、生活習性。開始用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經有所了解(平時在電視裡、動物園裡和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
智力拚圖環節幼兒表現的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特徵掌握地非常熟悉。
意見和建議：
講大象的外形特徵時內容不夠詳細，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應該準備更多的圖片，這樣更有利於幼兒觀察及理解。
幼稚園動物謎語教案 篇8
教學要求：
1、學習猜謎語，會按謎面表述的特徵猜出謎語。
2、喜歡動物，能了解常見動物的特點。
課前準備：
1、有關動物的謎語。
2、幼兒已有猜謎語的經驗，並知道1---2個有關動物的謎語。
教學過程：
1、以動物朋友來做客的情境引發猜謎興趣。
（1）學猜公雞的謎語：
教師說謎面：
頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。
（2）幼兒猜謎，並說出理由。
（3）出示公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2、猜猜、說說。
（1）教師出謎，幼兒學猜、學說。
（2）幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。
幼稚園動物謎語教案 篇9
活動目標
教幼兒猜謎語的方法。
會說謎語。
活動準備
板書、字卡。
活動過程
1、出示板書，請幼兒找一找認識的字。
2、試著讀一讀謎語。
3、教師範讀謎語，請幼兒隨讀，理解大意。
4、逐句分析特徵，學會聯想與想像。
（1）“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。”[有哪些花在冬天裡開放。]
（2）“無根無葉無人栽”，[自然景物或是野生的。]
（3）只從天上飄下來。[天上飄落的帶“花”字的自然景物是“雪花”]。
5、分組比賽說謎語，遊戲“搶椅子”。
6、手指點讀謎語。
活動延伸
給家人出謎語，請他們猜一猜。
幼稚園動物謎語教案 篇10
活動目標:
1. 喜歡參與猜謎活動,並願意與教師對答.
2. 嘗試仿編兒歌.
活動準備:
水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫
活動過程:
﹙一﹚
1、音樂遊戲:采果子
幼兒聽音樂玩開汽車的遊戲,尋找水果卡片。
2. 請幼兒說一說找到了什麼水果卡片,分類擺放.
﹙二﹚.猜謎遊戲
1. 教師: 咱們玩一個猜謎遊戲,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?
1) “什麼彎彎像小船?”
2) “什麼個大圓又圓?”
3) “什麼臉龐紅彤彤?”
4) “什麼粒粒酸又甜?”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的對答說兒歌
(1) 教師說,幼兒答;
(2) 幼兒問,教師答;
(3) 幼兒間相互問答.
﹙三﹚.嘗試創編猜謎兒歌
1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。
2. 出示摸袋,引導個別幼兒摸水果,創編兒歌。
﹙四﹚將兒歌整理並完整朗誦