托班社會《夾心餅乾》教案 篇1
活動目標
1.進一步感知圓形、三角形、正方形的基本特徵。
2.嘗試將物體按形狀和顏色兩種特徵進行分類。
3.會正確使用貼上的方法嘗試製作夾心餅乾。
4.根據色彩進行大膽合理的想像。
5.感受作品的美感。
教學重點、難點
重點：
感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特徵
難點：
動手做夾心餅乾
活動準備
不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等
活動過程
一、說一說餅乾。
1.出示三盆餅乾引導幼兒觀察餅乾外形。
師：你們的.餅乾有這么多形狀，那他們都是什麼味的？聞一聞！嘗一嘗！
二、做一做餅乾。
1.出示夾心餅乾。
師：這塊餅乾和我們剛吃的餅乾有什麼不一樣？這是什麼餅乾？兩塊餅乾的形狀一樣嗎？
2.討論製作方法。
師：它是怎么做出來的呢？
3.提出要求，示範製作。
師：做夾心餅乾有個要求：先看看自己手上的標記，根據標記找到做
4.幼兒自由製作，教師指導。
（1）提醒幼兒看清標記。
（2）幫助能力弱的孩子一起製作餅乾。
三、給小動物送餅乾。
1.香香的餅乾做好了，看小動物聞到香味都來了，把我們做的餅乾送給他們吧！
2.怎么送？（引導幼兒討論：小動物前面是什麼標記，就送什麼餅乾。）
3.師示範送（小白兔我送你吃紅色的圓餅乾）
4.幼兒送餅乾
5.共同檢查：我們看看餅乾都送對了嗎？
1、以吃餅乾來引出課題，幼兒興趣很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特徵。在做餅乾遊戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特徵進行分類。孩子們學習得很輕鬆，效果較好。
2、孩子們在合作方面不太理想。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇2
活動目標
1、感知餅乾的不同形態，獲得對圖形的初步概念。
2、自製夾心餅乾，體會與摯友互贈禮物並一同品嘗的樂趣。
3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。
4、探究、發覺生活中的多樣性及特徵。
活動打算
1、事先告知幼兒要製作餅乾送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1、視察餅乾。
――你們的餅乾真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅乾像什麼？（像太陽、像屋頂、像本小書等）
――請幼兒聞一聞餅乾的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅乾”了。
2、製作好摯友夾心餅乾。
――相識各種醬料，老師示範：用小勺舀出醬料勻稱地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。
――協作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅乾做成了！”
――幼兒選擇喜愛的醬料進行製作。
3、共享活動。
――將自製的“好摯友夾心餅乾”和好摯友互贈品嘗。
――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？
活動建議
1、餅乾的外形是幼兒能幹脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅乾體現了社會性要求。
2、可依據當地的`實際狀況供應材料，甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的製作愛好。醬料不宜太稀，要宜於塗抹。
3、假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。
教學反思
在整個學習過程中孩子們面對夾心餅乾、好玩的長方體、正方體、圓柱體、稜角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充溢了愛好。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇3
活動目標：
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對摺紙的愛好。
2、培育幼兒動手操作的實力，並能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。
3、發展幼兒的視察、分析實力、動手實力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。
活動打算：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅乾”，手工紙若干。漿糊。
活動過程：
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅乾”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅乾”引起幼兒的愛好。
老師出示已經自製好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。
“這個有幾種口味的'餅乾？”
“你想吃幾層夾心餅乾？”
“我們一起來看看x層夾心餅乾是什麼口味的？”
3、逐步出示摺紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒製作，
5、幼兒操作自己製作好的“夾心餅乾”
6、延長：製作“大嘴動物”。
教學反思：
孩子們對摺紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的摺紙不是很平整，在摺紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。
中班美術優秀教案《夾心餅乾》含反思這篇文章共1446字。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇4
活動目標
感知餅乾的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
自製夾心餅乾，體會與朋友互贈禮物並一同品嘗的樂趣。
活動準備
事先告訴幼兒要製作餅乾送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)
不同形狀的餅乾若干(事先了解孩子所帶餅乾情況，根據需要做調整或補充)
活動過程
一、觀察餅乾
師：寶貝，你們的餅乾真多呀，他們一樣嗎?
幼：一樣或不一樣。
師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師：你們的餅乾像什麼?
幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師：寶貝，你們的餅乾有這么多形狀，那他們都是什麼味的?聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師：寶貝都有好朋友，餅乾也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?
師：出示兩塊一樣的餅乾。餅乾的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然後輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅乾”了。
二、製作好朋友夾心餅乾
師：寶貝，願不願意製作“好朋友夾心餅乾”呢?
幼：願 意
(一)認識各種醬料
師：寶貝，你們知道這是什麼嗎?
幼：醬……或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。
師：示範：用小勺舀出醬料均勻地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。
師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅乾做成了!”
師：注意良好行為習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。
(二)幼兒製作夾心餅乾
師：寶貝，下面自己製作《好朋友夾心餅乾》，看誰制的又快又好。
師：教師巡迴指導，啟發幼兒選擇自己喜歡的醬料進行製作。
三、分享活動
師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅乾”了，原意和你的'好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?
幼：願意。
幼：和好朋友互贈品嘗。
師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅乾》的喜悅心情。
設計意圖
不同形狀的餅乾對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅乾當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示範，讓幼兒機械地重複記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇5
《中班美術優秀教案《夾心餅乾》含反思》這是優秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對摺紙的愛好。
2、培育幼兒動手操作的實力，並能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。
3、發展幼兒的視察、分析實力、動手實力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。
活動打算：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅乾”，手工紙若干。漿糊。
活動過程：
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅乾”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅乾”引起幼兒的愛好。
老師出示已經自製好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。
“這個有幾種口味的餅乾？”
“你想吃幾層夾心餅乾？”
“我們一起來看看x層夾心餅乾是什麼口味的？”
3、逐步出示摺紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒製作，
5、幼兒操作自己製作好的“夾心餅乾”
6、延長：製作“大嘴動物”。
教學反思：
孩子們對摺紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的摺紙不是很平整，在摺紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。
中班美術優秀教案《夾心餅乾》含反思這篇文章共1446字。
其次篇：幼稚園小班數學優秀教案《夾心餅乾》及教學反思
《小班數學優秀教案《夾心餅乾》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數學優秀教案《夾心餅乾》含反思！
活動目標
1。感知餅乾的不同形態，獲得對圖形的初步概念。
2。自製夾心餅乾，體會與摯友互贈禮物並一同品嘗的樂趣。
3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。
4。探究、發覺生活中的多樣性及特徵。
活動打算
1。事先告知幼兒要製作餅乾送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅乾來園。
2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1。視察餅乾。
――你們的餅乾真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅乾像什麼？（像太陽、像屋頂、像本小書等）
――請幼兒聞一聞餅乾的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅乾。餅乾也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅乾”了。
2。製作好摯友夾心餅乾。
――相識各種醬料，老師示範：用小勺舀出醬料勻稱地塗在一塊餅乾上，然後與另一塊餅乾合攏。
――協作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅乾做成了！”
――幼兒選擇喜愛的`醬料進行製作。
3。共享活動。
――將自製的“好摯友夾心餅乾”和好摯友互贈品嘗。
――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？
活動建議
1。餅乾的外形是幼兒能幹脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步相識。與摯友互贈餅乾體現了社會性要求。
2。可依據當地的實際狀況供應材料，甜麵醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應色調豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的製作愛好。醬料不宜太稀，要宜於塗抹。
3。假如幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。
教學反思
在整個學習過程中孩子們面對夾心餅乾、好玩的長方體、正方體、圓柱體、稜角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充溢了愛好。
小班數學優秀教案《夾心餅乾》含反思這篇文章共2136字。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇6
教學意圖：
餅乾是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閒食品，其香香甜甜的味道、松鬆脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設計了此次活動《朋友夾心餅乾》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅乾特點、口感的認知經驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅乾”潛移默化地培養孩子良好的品質。
教學目標：
1、培養幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
教學準備：
小花 麵包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學過程：
一、導入活動——花朵找朋友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什麼哭了？
幼兒：他沒有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什麼？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、遊戲：好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。
六、小朋友吃過 夾心餅乾
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅乾準備好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅乾做好了。
八、遊戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅乾
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅乾。
活動延伸：
讓幼兒自己動手製作夾心餅乾，結束活動。
教學反思：
設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物並一同品嘗的樂趣。
不足之處：
餅乾與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇7
活動目標
在做做、嘗嘗、玩玩的過程中，體驗自製夾心餅乾的樂趣。
活動準備
1.材料準備：果醬(朱古力、草莓)、餅乾(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅乾的成品。
2.場景準備：“餅乾屋”的遊戲場景、活動前孩子洗淨小手，戴上圍裙。
活動過程
1.嘗嘗果醬的味道——每人一根手指餅乾，蘸點果醬嘗一嘗，說說果醬是什麼味道的。
2.觀察夾心餅乾——引導孩子觀察發現兩塊餅乾中間有夾心層。
3.製作夾心餅乾——兒歌提示：甜甜醬，抹一抹，再把餅乾放上去，輕輕按一按，夾心餅乾做好了。
4.品嘗夾心餅乾——孩子品嘗自己做的餅乾，分享成功的快樂。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇8
活動目標：
1、初步感知幾何圖形的基本特徵並嘗試根據顏色、形狀、大小等特徵進行分類。
2、體會製作 “餅乾”的樂趣
活動準備：
1、課件（小熊餅乾屋）
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅乾”，不同口味的“夾心”。）
活動過程：
一、引起幼兒興趣
森林裡的小熊開了一家“餅乾商店”，今天它邀請我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發吧！（教師帶著幼兒開著“火車”入座）
二、觀察餅乾
1、 師：小熊的餅乾商店到了，寶貝們你們猜一猜餅乾商店會有什
么樣口味的餅乾呢？
幼： （幼兒根據自己的已有經驗充分的說一說）
2、小朋友說了這么多的，咱們看看小熊餅乾商店裡的餅乾到底是什麼樣的？
3、出示幻燈片
（1）幼兒觀察，教師引導幼兒從餅乾的形狀、顏色、大小等幾方面說。
（2）教師總結：原來餅乾有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，觀察夾心餅乾與普通餅乾的區別。
現在請小朋友看一看，我們看到的是什麼餅乾，它和剛才看到的餅乾有什麼不同？（引導幼兒說出這是夾心餅乾，它上下有兩塊餅乾，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅乾形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對好朋友，長得一模一樣。）
三、遊戲“找朋友”
1、夾心餅乾的兩塊餅乾是一對好朋友，我們也來玩一個找朋友遊戲。老師給你們準備了許多不一樣的餅乾卡片，一會你找到的朋友要和你的餅乾卡片一模一樣。（教師拿卡片提示）下面請小朋友自己選擇喜歡的餅乾卡片（放找朋友音樂），
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、製作好朋友夾心餅乾
1、導入：剛才我們玩了找朋友的遊戲，現在我們要一起做“好朋友夾心餅乾”
老師為小朋友準備了許多材料，做夾心餅乾前，我想先問問小朋友，你想做什麼樣口味的餅乾呢？
幼兒討論：（老師準備了許多夾心，小朋友喜歡什麼口味的就可以選擇什麼樣的夾心，放在兩塊餅乾的中間）
老師為小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅乾。
做餅乾的時候要先做什麼呢？（引導幼兒說出先找到一對餅乾好朋友，他們要長得一模一樣）
2、幼兒製作，教師巡迴指導，在幼兒製作餅乾的過程中，教師引導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅乾進行配對。
四、交流：好朋友夾心餅乾。
1、小朋友間相互交流說說自己製作的什麼樣的餅乾？
2、小朋友今天學會了製作夾心餅乾的方法，回家後可以和爸爸媽媽共同製作。
3、現在請小朋友拿著自己的餅乾，到下邊去的請老師們看看我們自己製作的夾心餅乾。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇9
活動目標：
1.結合生活經驗感知物品的不同形狀，重點了解三角形的物品。
2.學會聽口令進行遊戲，並體驗活動帶來的樂趣。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說國語。
重難點：
讓該子們在對餅乾形狀的感知中，了解生活中不同形狀的物品
學會聽口令遊戲
活動準備：
1、每人貼一片不同形狀的餅乾圖片。
2、三角形物品的PPT圖片、實物夾心餅乾一塊、三角鐵一個。
活動過程：
一、引起興趣
1、認識自己身上的圖形並介紹自己。
師：今天老師扮演的是餅乾媽媽，你們是餅乾寶寶。跟媽媽打個招呼。看，餅乾媽媽是什麼形狀的？（圓形）跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪裡？（在這裡）
2、認識另外兩種圖形
（1）問：你是什麼形狀的呀？（方形的）跟一樣形狀的餅乾寶寶在哪裡呀？（在這裡）
（2）問：你是什麼形狀的呀？（三角形）三角形餅乾寶寶在哪裡？（在這裡）
（3）過渡：原來，我們今天有圓形餅乾，正方形餅乾還有三角形的餅乾。
二、遷移生活經驗，感知圖形。
1、說說生活中圓形、方形的物品。
師：媽媽的餅乾是圓圓的，那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的？（個別幼兒回答）
師：我們這裡還有方形的餅乾，那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的？（個別回答）
2、重點了解三角形的物品。
師：還有什麼形狀的餅乾呀？（三角形的）你們還見過哪些東西也是三角形的呢？
（1）幼兒討論後回答。
（2）師：媽媽也找到了一些三角形的東西，我們一起來看看。根據幼兒回答出示PPT圖片。（屋頂、帳篷、衣架、圍巾等）
3、過渡：生活中像三角形的東西可真多呀。
三、遊戲活動：圖形找家
1、師：看，媽媽還有一個三角形的朋友，這是誰呀？（不知道）媽媽告訴你，這叫三角鐵，想不想跟這個三角鐵玩遊戲呀？那怎么玩呢？聽好了。
2、提出遊戲要求：
師：後面有三個家，一個是圓形的家、一個是正方形的家、還有一個是三角形的家。待會先想想自己是什麼形狀，應該回哪個家？聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。
3、師生邊念兒歌邊遊戲。
（1）一二一二慢慢走，前跑跑後跑跑，轉一圈跺跺腳，扭一扭跺跺腳，聽到鈴聲就回家。
師：我們來看看寶寶的家找對了沒有。
（2）再次遊戲：我們再來玩一次遊戲，這次可千萬不要找錯家了喔。我們玩累了，休息一會吧。
四、音樂遊戲：夾心餅乾
1、師：看，媽媽還帶來了什麼?引導幼兒說出夾心餅乾。
師：夾心餅乾是由幾片餅乾合在一起的？是什麼形狀的？
2、總結：夾心餅乾是要由兩片形狀一樣的餅乾合在一起的，要圓配圓，方配方，三角配三角。中間還要刷點什麼？有什麼味道的？
2、幼兒遊戲：
師：那我們一起來做夾心餅乾好嗎？（教師示範）媽媽先來刷果醬，刷，刷，刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅乾？（找與自己形狀不一樣的）
3、師：你們想不想試試看？待會我們跟著音樂一起刷果醬，音樂停止後我們就找和你形狀一樣的餅乾寶寶抱一抱好嗎？
先刷點奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，
走一走，看一看，看到朋友抱一抱。
五、延伸活動：
我們去教其他小朋友做夾心餅乾好嗎。
課後反思：
由於小班剛入園不久，他們對遊戲很感興趣，但是遊戲開始後自控能力比較差，老師說結束後，他們也不能很好地控制自己。而且在知識面上相對狹窄，對於生活中的物品的形狀，特別是三角形物品，孩子們很難說出來。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇10
活動目標：
1、初步感知幾何圖形的基本特徵並嘗試依據顏色、形態、大小等特徵進行分類。
2、體會製作
“餅乾”的樂趣
活動打算：
1、課件（小熊餅乾屋）
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形態、不同大小的“餅乾”，不同口味的“夾心”。）
活動過程：
一、引起幼兒愛好
森林裡的小熊開了一家“餅乾商店”，今日它邀請我們珍寶去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車動身吧！（老師帶著幼兒開著“火車”入座）
二、視察餅乾
1、師：小熊的餅乾商店到了，珍寶們你們猜一猜餅乾商店會有什
么樣口味的餅乾呢？
幼：
（幼兒依據自己的已有閱歷充分的說一說）
2、小摯友說了這么多的，咱們看看小熊餅乾商店裡的餅乾究竟是什麼樣的？
3、出示幻燈片
（1）幼兒視察，老師引導幼兒從餅乾的形態、顏色、大小等幾方面說。
（2）老師總結：原來餅乾有很多種，有的形態不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，視察夾心餅乾與一般餅乾的區分。
現在請小摯友看一看，我們看到的是什麼餅乾，它和剛才看到的餅乾有什麼不同？（引導幼兒說出這是夾心餅乾，它上下有兩塊餅乾，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅乾形態一樣，顏色和大小也一樣，是一對好摯友，長得一模一樣。）
三、嬉戲“找摯友”
1、夾心餅乾的兩塊餅乾是一對好摯友，我們也來玩一個找摯友嬉戲。老師給你們打算了很多不一樣的餅乾卡片，一會你找到的摯友要和你的餅乾卡片一模一樣。（老師拿卡片提示）下面請小摯友自己選擇喜愛的餅乾卡片（放找摯友音樂），
2、找到好摯友手牽著手站在一起。小摯友相互檢查對不對呀。兩個好摯友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、製作好摯友夾心餅乾
1、導入：剛才我們玩了找摯友的嬉戲，現在我們要一起做“好摯友夾心餅乾”
老師為小摯友打算了很多材料，做夾心餅乾前，我想先問問小摯友，你想做什麼樣口味的餅乾呢？
幼兒探討：（老師打算了很多夾心，小摯友喜愛什麼口味的就可以選擇什麼樣的夾心，放在兩塊餅乾的中間）
老師為小摯友打算了不同形態、不同大小、不同顏色的餅乾。
做餅乾的時候要先做什麼呢？（引導幼兒說出先找到一對餅乾好摯友，他們要長得一模一樣）
2、幼兒製作，老師巡迴指導，在幼兒製作餅乾的過程中，老師引導幼兒選擇顏色、形態、大小相同的餅乾進行配對。
四、溝通：好摯友夾心餅乾。
1、小摯友間相互溝通說說自己製作的什麼樣的餅乾？
2、小摯友今日學會了製作夾心餅乾的方法，回家後可以和爸爸媽媽共同製作。
3、現在請小摯友拿著自己的餅乾，到下邊去的請老師們看看我們自己製作的夾心餅乾。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇11
活動目標：
1、鞏固四角向中心折，培養孩子對摺紙的興趣。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅乾”，手工紙若干。漿糊。
活動過程：
1、手指遊戲。
讓幼兒通過手指遊戲初步感知“夾心餅乾”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅乾”引起幼兒的興趣。
教師出示已經自製好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。
“這個有幾種口味的餅乾？”
“你想吃幾層夾心餅乾？”
“我們一起來看看x層夾心餅乾是什麼口味的？”
3、逐步出示摺紙步驟圖，讓幼兒觀察。
4、幼兒製作
5、幼兒操作自己製作好的“夾心餅乾
6、延伸：製作“大嘴動物”
活動反思：
孩子們對摺紙活動很感興趣，能積極的參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的摺紙不是很平整，在摺紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。
托班社會《夾心餅乾》教案 篇12
美術活動《好朋友夾心餅乾》，在我引出課題之後，我請孩子們來扮演夾心餅乾中的餅乾，孩子們一開始不明白怎樣扮演，當我請了兩個孩子，面對面站好，用手在他們的肚子上“塗上”果醬，然後請他們兩個人擁抱一下，算作一塊夾心餅乾。孩子們樂了，不僅請到的孩子非常願意做遊戲，說還要做一回夾心餅乾，其他的孩子也都舉起手來，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？平時孩子們很少說自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出夥伴的名字，這個時候紛紛舉起手來，幾個孩子怕老師請不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和夥伴她的好朋友。於是，我又請了好幾對好朋友，他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“塗上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著遊戲，當幾個好朋友暫時找不到好朋友時，我會充當孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自塗上果醬，和孩子們擁抱在一起。因為時間關係，還需要完成美術活動夾心餅乾的製作，但孩子們還興致很高，我於是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅乾。好一番濃濃的朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之後，笑著樂著，在自己的肚子和好朋友的肚子上“塗上果醬”時，我的最後一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。
這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來，矛盾也多起來，總有孩子跑到老師這裡告狀，我總是利用晨間談話的時間和孩子們說著這樣那樣團結友愛的教育和引導，但其實想想很多時候，這些談話真的很空洞，孩子一時感覺到自己明白了，但是真的碰到問題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個好朋友夾心餅乾帶給我新的德育教育思路，確實需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗到好朋友的融洽和快樂，並且不枯燥。以此為例，我將繼續收集教學活動的各種信息，和孩子一起走進快樂的每一個時刻！
托班社會《夾心餅乾》教案 篇13
小班教案《摯友夾心餅乾》含反思適用於小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過肢體動作體驗與好摯友的密切互動，培育幼兒的視察力，能大膽創編動作並在集風光
前表現，快來看看幼稚園小班《摯友夾心餅乾》含反思教案吧。
1、培育幼兒的視察力。
2、通過肢體動作體驗與好摯友的密切互動。
3、能大膽創編動作並在集風光
前表現。
4、培育幼兒的嘗試精神。
小花麵包果醬勺子小盤餐巾紙。
一、導入活動——花朵找摯友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒視察，小花為什麼哭了？
幼兒：他沒有好摯友
師：讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友
二、請小摯友一人找一朵自己喜愛的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好摯友（一模一樣兩個花朵是好摯友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小摯友說一說自己有沒有好摯友？（有）最喜愛和好摯友做什麼？
1、喜愛和好摯友一起玩玩具。
2、喜愛和好摯友一起看書。
3、喜愛和好摯友一起跳繩......
五、嬉戲：好摯友我喜愛你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好摯友說。
2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個密切的的動作（擁抱）。
六、小摯友吃過夾心餅乾
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒觀賞兒歌：
小小餅乾打算好，中間夾層甜甜醬。
點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。
好摯友夾心餅乾做好了。
八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好摯友面對面做餅乾
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅乾。
讓幼兒自己動手製作夾心餅乾，結束活動。
設計比較合理，進行也比較順當。活動中，幼兒都能主動參加，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂。體會與摯友互贈禮物並一同品嘗的樂趣。
餅乾與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動肯定會更加吸引幼兒。
本文擴展閱讀：摯友意思是指在隨意條件下，雙方的認知在肯定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方須要的時候賜予幫助。