小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇1
一、適合年齡
這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新鮮。故事情節很簡單：老公公種了個大蘿蔔，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終於拔起了蘿蔔。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩。
二、遊戲目的
通過玩“拔蘿蔔”遊戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿蔔”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
三、教學要求
1.通過遊戲使幼兒懂得人多力量大的道理並體驗獲得成功的歡快情感。
2.要掌握的語言表現手段及非語言表現手段。
①咬準字音：長、拔蘿蔔、婆婆、快來幫忙、妹妹。
②不同的角色用不同的語調、音色講話。
③動作：
（1）老公公種蘿蔔的過程中的動作。
（2）拔蘿蔔的動作一拔不動發愁的動作一拔出來蘿蔔高興的動作。
（3）抬蘿蔔的動作。
（4）蘿蔔長大的動作。
④表情：
（1）掌握面部表情變化：拔不動（發愁）→拔動了（有點高興）→蘿蔔拔出來了（拍手、跳躍、歡呼）。
（2）團結起來一起抬大蘿蔔歡快的心情。
四、遊戲準備
1.角色的分配和妝扮
老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白鬍子，老婆婆由女孩繫上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什麼特殊的妝扮要求，由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。
2.道具
表演用的大蘿蔔，可用竹條編成半圓形蘿蔔狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小朋友，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。
五、教學指導
1、讓孩子們熟悉故事
一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反覆講、放。
二講：讓孩子們複述故事。
三熟悉：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然後以個人或角色小組為單位，配合講出完整的故事。
2、示範表演
老師先扮老公公，然後再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示範一遍，示範時要注意緊緊抓住各角色的典型特徵，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應寧簡勿繁，以利孩子模仿。
3、自由試演
讓小朋友們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓勵的同時作適當的指點。
表演的要點有：各角色動作的典型特徵，說話的聲音特徵，想拔出蘿蔔的渴望，拔不出蘿蔔的焦急，盼望幫助的急切和幫忙者的熱情，拔出蘿蔔後的高興等等。
4、觀摩表演
即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示，但應充分鼓勵孩子的自由發揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加遊戲氣氛。
5、遊戲評價
評價孩子的動作表現力。拔蘿蔔遊戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿蔔的動作的表演，是主要的評價內容。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇2
活動目標：
1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂 節奏能力。
2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。
活動準備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
重難點：學習自由創編節奏詞
活動過程：
一、課件引出節奏兒歌。
故事：有一隻兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿蔔了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|，洗乾淨了，就把蘿蔔放在菜板上用刀切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|，然後放在鍋里炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿蔔就炒好了，跳跳就美美地吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，並配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿蔔|拔蘿蔔|拔拔|拔0|
洗蘿蔔|洗蘿蔔|洗洗|洗0|
切蘿蔔|切蘿蔔|切切|切0|
炒蘿蔔|炒蘿蔔|炒炒|炒0|
吃蘿蔔|吃蘿蔔|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最後大家一起說“吃蘿蔔”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最後一句“吃蘿蔔”一起打節奏。
四、鼓勵幼兒自由創編歌詞，並配上相應節奏
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇3
活動目標：
1.學習用雙腳向前行進跳，鍛鍊腿部力量。
2.懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
3.發展身體協調性。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1.兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。
2.錄音機、磁帶。
3.布置好場地：蘿蔔地（紅、白、綠、橘黃色蘿蔔）。
活動過程：
一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿蔔地上去拔一些蘿蔔，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿蔔地上去拔蘿蔔呢？”
二.準備運動
1.師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”做準備活動《兔子舞》。
2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿蔔地吧，走——”
三.幼兒探索拔蘿蔔的方法，學習新動作：兔跳。
1.師：“大家看看，媽媽在蘿蔔地上種了哪些蘿蔔啊？”
2.探索拔蘿蔔的方法。
3.發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。
4.幼兒在原地跳一跳。
5.剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學的最認真，跳得最好。
6.分角色練習。
三.遊戲“拔蘿蔔”。
1.交待遊戲要求。
師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿蔔地幫媽媽一起拔蘿蔔了。請小兔子看好，到每個蘿蔔地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的`本領‘雙腳併攏，輕輕向前跳’，到蘿蔔地挑選自己喜歡的蘿蔔，一次只能拔一個，然後從小路上跳回，把蘿蔔放到前面的籃子裡。”
2.幼兒排好隊到蘿蔔地拔蘿蔔。教師觀察並對個別動作不協調的幼兒指導。
（1）個別幼兒示範拔蘿蔔、一排幼兒拔蘿蔔。
（2）幼兒一個跟著一個拔蘿蔔。
（3）教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什麼？跳的時候，兩腳要併攏，一起跳起來，一起落地，等等。
（4）幼兒又一次集體到蘿蔔地拔蘿蔔。
四.放鬆、結束。
師：“小兔們真能幹，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。現在讓我們一起把蘿蔔抬回家，讓媽媽做給你們吃吧！
活動反思：
小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小兔拔蘿蔔》，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前並腳跳，鍛鍊跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中，效果很好。
設計意圖：
《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼稚園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿蔔”就是根據我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要遊戲環節完成的。
小百科：蘿蔔（學名：Raphanus sativus L. ）十字花科蘿蔔屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。總狀花序頂生及腋生，花白色或粉紅色，果梗長1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇4
一、設計思路：
學生在熟悉歌曲的基礎上，請他們演唱歌曲並扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
二、活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的複述故事，並用符合人物特點的歌聲演唱這首歌曲。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
三、重難點分析：
重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感難點：簡單複述故事並能說出主要對話
四、活動準備：角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
五、教學過程：回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導：
（一）、回憶故事
1、聽故事。
2、演示微視頻歌曲
3、出示蘿蔔
師：看這是什麼？
這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎么拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？
2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？
提醒學生注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（邊講邊問，加深學生對故事的印象）
師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？
（二）、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導同學說對話。
師：蘿蔔是怎么拔出來的？（人多力量大）
（三）、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
1、分配角色
表演時提醒學生注意人物的動作、表情
2、放微視頻，並進行表演
3、學生分組練習
4、糾正難點，強調重點，學生演唱並表演
（四）、自主探究，拓展延伸
師：同學們學會了這首歌，並進行了表演，你能用符合人物特點的聲音和動作來演唱並表演這首歌曲嗎？
這首歌曲教給了我們一個什麼道理呢？（人多力量大，同伴間應該相互合作）答對了有掌聲
（五）、課堂小結。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇5
一：目標
1 了解故事內容，理解畫面之間的聯繫。
2 大膽進行情景表演，萌發創編意識。
二：準備
課件一份、胸飾一套。
三：過程
1 情景引出課題。
一位老爺爺出來：“今天天氣真好，我到田裡拔蘿蔔，可是蘿蔔太大，我拔也拔不出來。小朋友，你們幫我想個好辦法呀？”
2討論如何來拔蘿蔔。
“小朋友你們來幫這位老爺爺想個好辦法吧。”（幼兒分別回答）
“今天叔叔給你們帶來了一個小動畫，看看動畫裡的老爺爺是怎樣把蘿蔔拔出來的。”
3觀看課件，了解故事內容。
1）放課件第一遍，幼兒欣賞。
2）提問：“你剛才看到的老爺爺是怎樣拔出蘿蔔來的。”
3）“請你們再看一遍，是誰第一個幫老爺爺的，老爺爺是怎么喊的？”
4）放課件第二遍，引導幼兒了解故事內容。
（教師幫助他們理解畫面之間的聯繫，並學說故事中的對話。）
4 故事表演《拔蘿蔔》。
1）請幼兒分別扮演故事中的角色，引導他們大膽進行表演。
2）提醒幼兒扮演不同的小動物進行表演，並大膽的進行創編。
5 小結。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇6
活動目標：
1、學習看圖講述故事。
2、理解故事內容，創編故事結局。
3、初步嘗試合作表演，體驗角色扮演的樂趣。
活動重難點：
活動重點：
學習看圖講述故事。
活動難點：
理解故事內容，創編故事結局。
活動準備：
1、《拔蘿蔔》故事圖片
2、玩具蘿蔔
3、圖畫紙、水彩筆
活動過程：
1、逐張出示《拔蘿蔔》故事圖片，請幼兒講講圖片中講了一個什麼故事？
活動反思：圖片中的動物形象簡單，幼兒能看懂圖片內容，並表述出來。在講述圖片內容的過程中存在不能用完整的語言講述的問題，需要老師的提醒和引導。
2、向幼兒提問：
小兔子在做什麼？（拔蘿蔔）
有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬）
如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）
3、請幼兒分組創編一個故事結局，並把結局畫下來，向小朋友講述。
活動反思：在續編環節，有的說：“最後，小兔子、小狗、小貓、小豬一起把蘿蔔拔出來了，它們真開心呀。”有的說：“它們終於把大蘿蔔拔出來了，拿回家煮了好喝的蘿蔔湯。”有的說：“這個蘿蔔實在是太大了，最後它們想辦法請來了一輛大吊車，把蘿蔔吊出來了。”有的說：“最後它們也沒能把這個大蘿蔔拔出來，它們就去拔菜地里的其它小一些的蘿蔔。”有的說：“它們把蘿蔔拔出來了，可是這個蘿蔔太大了，他們一起抬都抬不動，最後用一輛貨車把蘿蔔拉回了家。”
4、鼓勵幼兒自己設計故事對白和動作，嘗試表演故事。
活動反思：老師逐張出示圖片，請幼兒嘗試看著圖片自己編。出示第一張圖片的時候，幼兒依然是看圖說話的思維。朱朱說：“小兔子想吃蘿蔔。”老師表揚了朱朱：“你說得很對，很好地總結了這張圖片表達的意思。”接著，老師提出問題：“那么，如何把朱朱這句話轉變為語言和動作來表演呢？”彤彤說：“我好想吃蘿蔔呀！”開始有了語氣詞。藍予說：“我真想把這個蘿蔔拔出來帶回家煮湯喝。”這時候，老師再提示幼兒感受兔子的心情並表達出來，如：“如果你是這隻兔子，你見到這個蘿蔔的時候心情是什麼樣的？用什麼動作和語言來表現高興的心情呢？”到後面，幼兒創編地越來越好，發言踴躍，開始積極地舉手要求上前表演。有的幼兒戴上兔子頭飾說：“我已經好幾天沒有吃東西了，肚子好餓啊，現在我要出去找東西吃。”說完這個扮演兔子的幼兒左跳跳，右跳跳，做尋找狀，最後跳到戴蘿蔔頭飾的幼兒面前，張開雙手，語氣誇張地說：“啊！這裡有個大蘿蔔！我要把它拔出來。”後面的4張圖片都是由幼兒自己創編角色語言和動作的，他們還唱起了自己改編的拔蘿蔔的歌：“拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿喲嘿喲拔不動，小貓咪，快快來，快來幫我們拔蘿蔔。”讓整個故事表演變得更加生動。
5、讓各小組分別給大家表演，請大家說一說，哪一組的故事最有趣？並請小朋友講講自己參加表演的感想。
活動反思：有了前面自己編劇的經歷，幼兒感到自己很棒。他們開始找自己的好朋友變成一組，自己分配角色。郭柳彤、吳童、陳奕甫、李宇凡一組，最後還自己創編了一個環節，陳奕甫當司機，另外四個當車輪圍著郭柳彤，郭柳彤當蘿蔔在中間，開著小貨車把大蘿蔔拉回了家。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇7
活動目標：
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿蔔動作。
2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。
活動準備：
熟悉故事《拔蘿蔔》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一
活動過程：
一、複習模仿動物聲音
師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂，學小動物的'模樣，看看誰學得像。
二、複習故事內容
教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿蔔》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事裡都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師：拔蘿蔔還有一首好聽的歌曲呢！
2、創編拔蘿蔔的動作
拔蘿蔔的動作怎么做的呢？（請幼兒先創編模仿）
四、熟悉角色並創編動作
1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
師：誰先第一個在拔蘿蔔？（老爺爺）老爺爺來拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想像，體驗老爺爺走路的動作神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。
（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿蔔》，並加上表情，動作，聲音的變化。
提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”
（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿蔔的動作，到歌曲“大蘿蔔，拔起來！”教
師引導幼兒做拔出蘿蔔的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發幼兒參與表演的欲望。
四、表演遊戲。
師：有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀？ （分配角色，分發胸飾）
師指導幼兒表演：
1、拔蘿蔔的時候根據音樂節奏一前一後晃動身體。
2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。
演後講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
五、教師小結，活動結束。
師：老爺爺一個人拔不起蘿蔔，為什麼這么多人就能拔起蘿蔔呢？
小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。
師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿蔔送到廚房去吧！
幼兒在拔蘿蔔的音樂聲中結束活動。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇8
主題目標：
1、知道蘿蔔是冬季的主要蔬菜之一，能說出蘿蔔的主要特徵。
2、了解蘿蔔的各種吃法，初步了解食物的製作過程。
嘗試親自動手做蘿蔔菜，知道蘿蔔有營養，激發幼兒不挑食，喜愛蘿蔔的情感
3、會用不同顏色的膠泥捏出不同特徵的蘿蔔。在葉子的基礎上，學習添畫圓形的蘿蔔。
4、會按蘿蔔的大小進行排序。學習對應排列相應的物體。
5、會唱歌曲《拔蘿蔔》、《大蘿蔔》，並會創編歌曲中人物的動作，及遊戲。
6、會雙腳併攏向前跳。學習接力賽體育遊戲。
環境創設：
1、布置主題牆飾“蘿蔔真好吃！”
2、 展檯布置：“蘿蔔造型”
家長工作：
1、請家長跟幼兒一起收集各種蘿蔔，並讓幼兒了解蘿蔔的特點。
2、親子製作：蘿蔔造型
3、請家長們露一手，烹飪一道“蘿蔔菜”，為我們“蘿蔔宴”活動做好準備。
主要活動安排：
1、實踐活動：拔蘿蔔
2、綜合活動：形形色色的蘿蔔（科學、美術）
3、綜合活動：拔蘿蔔（語言、音樂）
4、數學活動：給蘿蔔找家
5、體育活動：拔蘿蔔
6、實踐活動：做蘿蔔冷盤
7、音樂活動：拔蘿蔔（二）
8、綜合活動：蘿蔔回來了（語言、體育）
9、科學活動：有營養的胡蘿蔔
10、實踐活動：做胡蘿蔔汁
11、語言活動：蘿蔔真好吃
12、美術活動：蘿蔔印畫
13、音樂活動：大蘿蔔（一）（二）
14、數學活動：給蘿蔔排隊
15、綜合活動：蘿蔔宴
16、體育活動：種蘿蔔
17、語言遊戲：蘿蔔謠
18、音樂活動：拔蘿蔔（三）
19、科學活動：好吃的蘿蔔製品
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇9
一、設計依據
在小班末期的體能測試中，雙腳併攏隔物行進跳是一項重要內容，要求幼兒雙腳併攏在短時間內連續跳過10個障礙物。經過觀察，我發現我們班的小朋友由於沒有掌握雙腳併攏向前行進跳的正確方法而出現兩腳分開跳過障礙物、雙腳先後落地向前跳等不合格的跳躍方式。結合《綱要》健康領域中對小班幼兒提出的雙腳平穩自然跳躍的要求，我設計了今天的活動《小兔拔蘿蔔》。
二、活動目標
在遊戲中，練習雙腳併攏向前行進跳，提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。
三、重難點
（一）重點：雙腳向前行進跳。
（二）難點：雙腳併攏向前行進跳。
四、活動準備：
（一）知識經驗準備：知道班裡飼養的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿蔔以及熟悉相關的兒歌。
（二）物質準備：黑色、白色、黑白相間三隻小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊製作的大蘿蔔，布置活動場地
五、活動過程：
（一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。
1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3隻小兔子放進新家邊引導幼兒觀察：這裡有幾隻小兔子？它們是什麼顏色的？它們是怎樣走路的？
2、扮演小兔子
教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這裡有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什麼顏色的小兔子，就拿什麼顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔子，好嗎？"（教師有意識地引導動作協調、身體好的幼兒選擇小花兔，協調性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔）
3、小兔子做熱身運動
教師："小兔子們，咱們一起來活動活動吧"。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。
兒歌："小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！"
二、基本部分：在遊戲中練習雙腳併攏向前行進跳
1、拔蘿蔔，練習雙腳向前行進跳。
（1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法
教師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，這隻小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩，咱們就像他們這樣，兩隻腳並齊來一下一下向前跳到蘿蔔地里去找吃的吧。
（2）小兔和媽媽一起拔蘿蔔
教師：哎呀，有這么多的葉子，是什麼呢？原來是大蘿蔔，咱們每隻小兔子拔一顆蘿蔔吧。我拔的是棵紅蘿蔔、你拔的是什麼顏色的蘿蔔呀？
2、運蘿蔔，練習雙腳併攏向前行進跳的動作。
（1）把大蘿蔔運回家。
①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿蔔向前跳。
教師：咱們一起把大蘿蔔運回家吧！大蘿蔔放在哪裡好呢？把蘿蔔放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿蔔夾住運回家吧，小心別把蘿蔔掉出來。
②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿蔔向前行進跳
教師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿蔔摔到地上呀！
（2）小兔子放鬆活動
教師：終於到家了，咱們吃大蘿蔔吧！洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。"
（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿蔔跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿蔔向前跳。
教師：這么大的蘿蔔咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
（三）、結束部分：在"吃蘿蔔"遊戲中做放鬆兩腿的活動
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿蔔
教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿蔔吧。洗蘿蔔，洗蘿蔔洗洗洗，切蘿蔔，切蘿蔔切切切，炒蘿蔔，炒蘿蔔炒炒炒，吃蘿蔔，吃蘿蔔吃吃吃。"
2、小兔子們邊吃蘿蔔邊做放鬆動作
教師：這么大的蘿蔔吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。（邊說兒歌邊引導孩子們做放鬆動作）切切蘿蔔（放鬆胳膊），擀擀麵（放鬆腿部），捏捏餃子（放鬆膝關節），搗搗蒜（放鬆腿部）。
（四）、活動延伸：
將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構等區角遊戲中，配合主題活動引導孩子們扮演不同的小兔子進行遊戲，增添活動的趣味性。自製大蘿蔔可以投放到戶外遊戲區，不僅可以供幼兒夾蘿蔔遊戲，也可以變成蘿蔔小橋，繼續練習雙腳併攏連續向前行進跳，還可以變成蘿蔔飛盤，鼓勵幼兒進行扔、擲等一物多玩的遊戲。
活動反思
此教學活動設計，教師能夠依據《綱要》提出的相關內容及小班幼兒體能測試的要求，結合小班幼兒的年齡特點、身心發展特點、生活經驗，準確地制定目標、選擇內容、把握重點難點；活動過程能夠緊緊圍繞活動重難點，遵循小班幼兒遊戲化一日生活的活動方式，用遊戲貫穿活動始終，採用角色扮演、實物觀察、道具暗示（雙膝夾蘿蔔）、參與遊戲的策略，使活動體現了遊戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點；遊戲活動的強度、密度適中，房子（小兔的家）的不同距離照顧到幼兒的個體差異，同時注重動靜結合，開始部分的熱身活動、基本部分的遊戲活動、結束部分的放鬆活動，體現了體育教學活動的學科特點；同時，將活動目標、內容、材料延伸到區域遊戲中，滿足幼兒隨時遊戲的需要，進一步發展幼兒基本動作。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇10
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿蔔》胸飾若干大蘿蔔。
活動過程：
一、複習歌曲。
1、前兩天我們學了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作。
2、提問：剛才你們是怎么拔蘿蔔的啊？（引導幼兒跟著音樂一下一下地拔）。
二、體驗不同的角色
1、我們看誰來拔蘿蔔啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿蔔的時候，他是怎么來的呢？（慢慢走、摸鬍子、駝著背……）他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢？（引導幼兒充分想像，體驗老爺爺走路的動作、神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
2、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿蔔的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝著背……）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？
3、小姑娘她是怎么來拔蘿蔔的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？
4、小黃狗它是怎么來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？
5、小花貓它是怎么來拔蘿蔔的啊？他們把大蘿蔔拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？
6、小老鼠它是怎么來拔蘿蔔的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進行遊戲
1、今天，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿蔔的？（遊戲第一遍）出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
2、根據幼兒遊戲情況，再次進行遊戲。
活動反思：
興趣是幼兒學習的.原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想像，表現出他們不同的感受和創造。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇11
活動目標
1、初步嘗試畫出人物的外形結構，表現人物的簡單動態。
2、進一步理解故事中人多力量大的道理。
3、感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
活動準備
課件，頭飾，掛圖。
活動過程
一、激趣導入
1、播放課件《拔蘿蔔》的MTV，吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿蔔的遊戲，邊玩遊戲，邊唱“拔蘿蔔”的兒歌，了解故事的人物次序和對話。激發孩子們的學習興趣。通過遊戲使幼兒懂得人多力量大的道理並體驗獲得成功的歡快情感。
二、新授
1、課件展示，展示教師範畫。
2、展示掛圖，又幼兒貼上故事中的人物和動物，及時提醒幼兒貼上中出現的問題，距離、遠近、高低的問題。
課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。
三、鞏固套用
1、幼兒將拔蘿蔔的畫面畫在教科書上。
2、提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。
幼兒在作畫時能做到乾淨、整潔，並且充分發揮自己的想像力。
四、展示提高
引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。
五、總結
總結本課的收穫。
這節課對於幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂於接受。在授課過程中，我注意對幼兒養成習慣的培養，使幼兒能以排為單位分發準備的材料，並注意繪畫過程中保持畫面平整、潔淨。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。
我對自己的這節課並不滿意，在課件展示過程中如果能多強調以下，並引導幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示範繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以後加以學習。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇12
幼稚園小班拔蘿蔔教案從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。
1 幼稚園小班拔蘿蔔教案：設計思路
幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2 幼稚園小班拔蘿蔔教案：活動目標
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的複述故事，學說主要的對話。
3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。
3 幼稚園小班拔蘿蔔教案：重難點分析
重點：
在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
難點：
簡單複述故事並能說出主要對話
4 幼稚園小班拔蘿蔔教案：活動準備
1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2、教學課件及教學教室準備。
3、背景音樂CD及播放器。
幼稚園小班拔蘿蔔教案從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。 5 幼稚園小班拔蘿蔔教案：活動指導
一、回憶故事
出示蘿蔔
師：看這是什麼？
這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎么拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊？
2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？
3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）
師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導小朋友說對話。
師：蘿蔔是怎么拔出來的？
三、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態
四、活動延伸
小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的遊戲
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇13
表演遊戲
拔蘿蔔
活動目標：
1、熟悉歌曲《拔蘿蔔》的旋律和內容，初步學習合拍地做拔蘿蔔的動作。
2、藉助桌面教具和操作和遊戲活動，了解歌曲中的角色，學習創編角色表演動作。
3、樂意接納同伴的創編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。
活動準備：
1、幼兒聽過《拔蘿蔔》的故事。
2、幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。
3、桌面磁帶，錄音機。
活動過程 ：
1、教師引導幼兒回憶已有經驗。
——教師出示教學掛圖《拔蘿蔔》或桌面教具，引導幼兒說出故事的名稱和角色。
教師：這是誰種的蘿蔔？
2、幼兒邊看教學掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容和旋律。
——教師：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公去拔蘿蔔。
——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿蔔。
教師：老公公拔不動蘿蔔，找誰幫忙啊？（啟發幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿蔔）。
——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿蔔。
——教師啟發幼兒說出幫助老公公拔蘿蔔的其他角色，並依次指教學掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。
3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿蔔》
——教師引導幼兒創編老公公拔蘿蔔的動作。
教師：老公公是怎么拔蘿蔔的？我們一起來學學。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節奏地做拔蘿蔔的動作。
——教師引導幼兒合拍地做拔蘿蔔的動作，並欣賞歌曲中其他角色拔蘿蔔的段落。
——教師引導幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——教師扮演老公公，請一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿蔔，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
——教師指導幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程式。
教師：我是誰啊？你們是誰啊？（教師引導幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿蔔，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿蔔，蘿蔔什麼時候被拔起來的？（引導幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿蔔）。
——遊戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節奏，最後，扮蘿蔔的幼兒站起來表示蘿蔔被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。
小班 《拔蘿蔔》遊戲活動反思
《拔蘿蔔》這個金典 、 古老而又新鮮的故事，在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個個都被這個鮮明簡單的故事吸引，並且將自己想像成其中的一員，幫老爺爺拔蘿蔔，當我請小朋友扮演其中的角色時，一個個鮮活的故事形象映入我的眼帘，我也被他們投入的表演所吸引。
即使他們聽過《拔蘿蔔》的故事，但絲毫沒有減弱他們對此活動的興趣，反而對他們這次表演起到了相當大的幫助。由於他們對故事非常熟悉，我再將精煉的歌詞唱出來時，小朋友很快就記住了，而且更加投入參與活動。當我出示故事人物桌面教具時，小朋友被深深吸引。他們拔蘿蔔時，小朋友也伸出小手做拔蘿蔔的樣子，似乎是想多給他們一點力量。因為我邊唱邊按順序出示桌面教具，所以他們對歌詞順序記得很清楚，沒 有出現合唱混亂的情況。特別是請小朋友扮演時，小朋友一個個都舉起了小手，最後以滾小球的方式請了六個小朋友上來表演 。上來表演的小朋友都 表現出了想拔蘿蔔的渴望，拔不出的焦急，拔出來的喜悅 ， 把各角色特徵表現得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最後我又請了一批幼兒 通過配上《拔蘿蔔》的音樂， 表演拔蘿蔔，這次 既有韻律還有歌詞提醒孩子， 把 氣氛渲染的更好。 但每次只能上來六個人，如果我多準備幾份頭飾進行分組表演，讓更多幼兒共同參與也許會更好。最後我把故事人物桌面教具投放在表演區，供他們自由操作。
平時小朋友總喜歡搶著一個人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過“拔蘿蔔”的遊戲表演，懂得團結的力量。當遇到困難時，向故事人物一樣互相幫助，共同戰勝困難，分享成功的喜悅。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇14
活動目的：
1、練習雙腳向前行進跳，提高動作的靈活性和協調性；
2、學習按蘿蔔的特徵分類（顏色、大小、形狀分類）；
3、培養幼兒主動參與活動，體驗成功的喜悅。
活動準備：
音樂、場景（兩塊蘿蔔地）、卡片蘿蔔若干
活動過程：
1、導入活動，做準備活動
兔媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們去拔蘿蔔。我們先活動活動，待會才有勁。（引導幼兒隨音樂做動作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）
2、第一次練習雙腳向前行進跳
（1）幼兒自由練習，教師指導
（2）請個別幼兒示範，強調動作要領，集體練習
動作要領：自然起跳，起跳時，要雙腳用力向後蹬地，落地時要保持身體的平穩，要儘量加大跳遠的距離。
（3）隨音樂向前行進跳，適時提醒幼兒動作要領
3、學習按蘿蔔特徵分類
（1）幼兒分組觀察蘿蔔的異同，並用語言表達出來
（2）幼兒進行分類活動，並說出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。
（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小、形狀進行分類）
（3）組織幼兒將蘿蔔按大小放入小筐中。
4、情感體驗
兔媽媽：今天我們拔了這么多的蘿蔔，快來幫媽媽一起把它運回家吧！（幼兒團結合作將蘿蔔運回家）
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇15
設計意圖：
每一個父母都希望自己的寶寶聰明、健康，長大後能夠成為國家的棟樑之材。一個優秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯，所以智力的發展、品德的培養、體格的鍛鍊成了對孩子進行教育的三大核心問題。由此可見，健康教育被擺到了一個非常重要的位置。於是，設計了此次活動《拔蘿蔔》。增強幼兒體質，使孩子將來能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。
活動目標：
1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。
2、能認真觀看大班幼兒表演，並簡單模仿拔蘿蔔動作。
3、讓幼兒知道人多力量大的道理，並體驗獲得成功的歡快情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
已熟悉拔蘿蔔的音樂。
活動過程：
一、音樂導入，故事《拔蘿蔔》
(1)小朋友剛才聽到了什麼歌曲呀?(拔蘿蔔)
(2)這首歌曲裡面還藏著一個有趣的.故事呢!我們一起來聽吧!”
二、觀看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場順序
(1)老公公種了個大蘿蔔，他一個人拔的動嗎?
(2)老公公(……)叫誰來幫忙?(教師依次進行提問，並逐一出示貼絨教具。)
三、觀看大班幼兒表演，並討論表演情節
1、師：“小朋友們瞧，誰來了?”(老公公出場與幼兒問好。)
2、觀看錶演“拔蘿蔔”，看後提問：“怎么才能把蘿蔔拔出來呀?”(大家一起拔)
3、師進行小結：大蘿蔔一個人拔不動要*大家一起用力拔才能拔出來。
活動反思：
本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。
不足之處：
活動過程中有混亂現象。在以後的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收穫更多。
體育遊戲兼具運動功能和遊戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育遊戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質。體育遊戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇16
《拔蘿蔔》這個童話充滿了趣味，童話中的語言生動形象，吸引著幼兒參與其中。在講述故事時，幼兒十分熱衷與對拔蘿蔔動作的模仿，一邊喊著“嗨喲，嗨喲”，一邊賣力地做著動作。整個活動孩子們的積極性都很高，活動效果還不錯，對目標中某些句子的複述很多幼兒基本會說了。
在學說童話中的句子“，快快來，快來幫我們拔蘿蔔”時，孩子們表現的十分活躍和開心，我用“回頭”、“揮手”的動作強化這段話，通過這樣的情境動作，孩子們的興趣更高了，也都學著“回頭”“揮手”，聲音很響亮地喊著下一個該出場的角色，仿佛小動物和老爺爺和老奶奶就在後面呢。
但是，在活動之後我回想了一遍整個活動的過程，活動中的不足之處有
（1）出示的蘿蔔圖片不夠形象化，如果在條件允許的情況下真的能出示實物大蘿蔔，放在前面，孩子們能更好的融入情境，最后角色表演時若真的拔出了“大蘿蔔”，可想而知孩子們歡呼雀躍的樣子！
（2）活動中集體形式的問答太多，可以在初步學會複述句子後，請2—3個幼兒來說一說，可以分別說幾個不同角色的話，也幫助他們更好的理解故事的內容，記憶角色出場的順序。
（3）對於本次活動的延伸方面：
在活動結束後還可以把拔蘿蔔的表演放到小舞台引導幼兒演一演；另外，這個拔蘿蔔還有一首歌，也可以利用午餐後的時間或是下午活動時間和幼兒一起來唱一唱，或是放音樂跟著演一演，能讓幼兒充分感受童話的趣味，將活動得到充分的延伸。
小班表演遊戲教案《拔蘿蔔》 篇17
設計意圖： 合作是人重要的社會品質，現在的社會是一個合作的社會，一個人只有善於合作，才能贏得發展，有了合作的精神，那么也就成功了一半，人與人相處，只有合作，才能把事情辦得更好。但是，現在很多幼兒已經形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現出各種各樣的不適應。因此，需要我們重視幼兒合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。教材分析：本活動是由《拔蘿蔔》的故事所延伸出來的，活動中，讓孩子們通過“觀看視頻、組圖”、“小組操作”和“集體遊戲”等不同形式引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識，讓幼兒感受到合作能把事情做得更快、更好。通過小組操作和遊戲讓幼兒體驗到合作的好處和快樂。教材的重點、難點是通過活動能讓幼兒理解合作的意義，體驗到大家合作做事比一個人做事會做得更快、更好。教學方案：一、教學目標：1、通過拔蘿蔔的故事和一些組圖，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識，讓幼兒感受到合作能把事情做得更快、更好。2、通過小組操作和遊戲讓幼兒體驗到合作的好處和快樂。二、教學準備：課件；呼啦圈若干；小朋友課前熟悉《拔蘿蔔》的故事；課前幼兒熟悉遊戲占圈的玩法三、教學過程：（一）回顧拔蘿蔔的故事內容出示ppt，小朋友，你們聽過這個故事嗎？這個故事講了一件什麼事情？為什麼老爺爺開始的時候一個人拔不動蘿蔔，後來又把蘿蔔拔起來了呢？剛才爺爺一個人的力量小，後來大家一起合作後，力量變大了，所以就把那么大的蘿蔔拔起來了。（二）觀看千手觀音視頻片段今天老師給小朋友帶來了一段小電影，我們一起來看看。小朋友，你們見過這幾位跳舞的阿姨嗎？1、簡單介紹：這個舞蹈是XX年春節聯歡晚會裡非常有名的一段舞蹈，叫千手觀音，是由很多聾啞的阿姨一起合作完成的一段舞蹈。看了剛才的舞蹈之後，你能告訴我她們是怎么合作的嗎？2、出示其中一個人跳舞的圖片一個人能擺出千手觀音的造型嗎？為什麼？小結：一個人跳舞擺不出複雜又好看的造型，許多人合作跳舞才能擺出更好看、更優美的造型。如果剛才表演千手觀音舞蹈的阿姨們合作不好，會出現什麼情況？小結：所以說當我們一起合作的時候，只有互相配合、協調得好，才能把事情做得更好。（三）幼兒分組操作，體驗合作的好處老師把我們生活當中經常需要用到的一些東西也帶來了，老師想看看你們是怎么合作來完成這些事情的1、穿倒背衣 2、玩花線 3、拼拼圖 4、晾毛巾每組請一到兩名幼兒進行介紹看來，合作的力量真大，那么我們平時生活中還有哪些事情是需要我們合作完成的呢？（四）遊戲：占圈（背景音樂：眾人划槳開大船）我們來占圈的遊戲，這裡有很多的圈，音樂響起時，大家圍著圈的周圍繞圈，音樂停止的時候你必須站到一個圈裡，可以是一個人占一個圈，也可以是兩個人占一個圈，只要是能夠占到圈都算成功，最後看哪個圈裡站的人最多就是冠軍。（教師觀察孩子的表現，及時表揚孩子想出的好辦法。） 活動反思本次活動是通過回顧《拔蘿蔔》的故事內容——觀看千手觀音視頻片段——分組操作——集體合作遊戲這四個環節來開展活動的。第一個環節中孩子通過我提供的圖片都能你一言我一語地回憶起故事《拔蘿蔔》的情節，讓孩子們初步感知了合作的好處——力量大。第二個環節是讓幼兒通過觀看集體舞蹈《千手觀音》的視頻和單個舞蹈演員跳千手觀音的圖片，讓幼兒通過視覺比較後知道一個人跳舞擺不出複雜又好看的造型，許多人合作跳舞才能擺出更好看、更優美的造型，而且還要懂得當大家一起合作的時候，只有互相配合、協調得好，才能把事情做得更好。本環節中所運用的比較法，在孩子們的心中產生了立竿見影的效果，孩子們都紛紛表示喜歡千手觀音的表演，她們相互間配合、協調得好，更深刻地體會到了合作的好多。但在這環節中如果我先出示千手觀音合為一體時的圖片，讓孩子們先猜測是否是一個人完成的，而後再來觀看舞蹈的視頻，先猜測，後求證，所產生的教學效果定會更佳。第三個環節是幼兒分組操作，我把生活、遊戲中經常做的一些事——穿倒背衣、拼拼圖、晾毛巾，搬到了活動中讓幼兒來分組操作、合作完成，體驗合作的好處。在操作過程中，開始時有一些小朋友還是喜歡獨自一個人完成操作，一個人晾毛巾、一個人拼拼圖，發現這情況時我提醒孩子們:“你們不防試一試2個人或者3個人一起來完成。”後來有很多小朋友都去嘗試多個人一起合作完成，在後來的經驗介紹中，很多小朋友都這么說：“老師，我一個人晾毛巾很困難，我和一起，她拎衣架，我夾毛巾，這樣容易多了，快多了。”“我一個人拼這么多塊拼圖，找拼圖很費時間，有些還很難拼，現在我們三個人一起動腦筋，很快就拼好了”。可見，通過操作，孩子們都切身體會到了合作的多種好處。但執教後本人覺得在設計操作活動的時候，可以更貼近孩子的生活。比如：幾種豆類混淆，讓幾位孩子一起合作，把豆重新夾出來並進行分類；長勺子或長筷子餵食等等更具趣味性、更貼近幼兒生活的操作活動。而且，如果能用相機來對幼兒操作中的一些問題和好的辦法進行捕捉，在操作活動後的評價中，會更直觀、更有利於幼兒比較、理解。最後的環節是集體遊戲——占圈。孩子們都全身心地投入到遊戲中，興趣濃、興致高，在遊戲中享受到了合作的好處和快樂，將本次活動推向了高潮。合作意識的培養緊緊通過一次教學活動是遠遠不夠的，它需要貫穿在孩子的日常生活和幼稚園的一日活動中，老師要想方設法為孩子創設與同伴合作學習、遊戲、運動和共同生活的機會。正是通過這種合作與相互支持，同伴之間相互學習，在互動的過程中，孩子直接學習到有關態度、價值觀、技巧和信息，而這些都無法從成人那裡獲得。