人教版九年級上冊政治教案範文九年級上冊政治部編版教案 篇1
一、教學目標：
(一)知識目標：
了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;
(二)能力目標：
認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;
(三)情感態度價值觀目標：
立志成才，不懈追求，實現人生意義。
二、教學重點、難點
1、重點：崍喔界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現等;
2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現有什麼要求等;
三、教學方法：
討論法、講授法等
四、教學準備和手段：
學生預習;教師布置預習思考題。
五、教學過程：
(一)立志成才擔重任
閱讀書本P142材料回答問題，認識馬克思講的道理?學生可以充分討論，教師點撥。
1、認識為什麼要成才?
(1)從國家的`角度看：是國家的需要
(2)從青少年的地位重要性看
(3)從個人的角度看：實現人生價值，自身的發展的需要。
2、什麼人才?了解人才的分類、含義、標準等
在這裡要提醒學生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什麼?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什麼?
(二)不懈追求，實現人生意義
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什麼是有價值的?
3、關於追求學習：
(1)為什麼要追求學習?
(2)學習的主要內容是什麼?
(3)我們要如何學習、啟示要求?
4、關於追求創造：
(1)為什麼要有創新能力和創新精神?
(2)如何創新(見P88最後第二段的說明)
(3)創新對青少年的要求啟示是什麼?
5、關於奉獻：
(1)奉獻可以怎樣表現出來?
(2)為什麼要奉獻?(意義本質是什麼?
(3)我們應該如何學會奉獻?(啟示、要求)
6、總之，不懈追求，應該從現在做起，從小事做起。
六、板書設計：
1、為什麼要成才?
2、什麼是人才?
(一)立志成才擔重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境
1、有意義的追求有哪些?
2、關於追求學習、奉獻、創新的具
(二)不懈追求，實現人生意義體學習(略)
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
人教版九年級上冊政治教案範文九年級上冊政治部編版教案 篇2
一、教學目標：
(一)知識目標：了解考試焦慮現象和調節的方法;掌握選擇職業的基本方法和要求。
(二)能力目標：學會自己調節考試焦慮現象;樹立正確的擇業觀念和方法。
(三)情感、態度、價值觀目標：認識到考試焦慮並不是不可調節的，只要採取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態，從容地面對升學和考試;只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業都是光榮的。
二、教學重點、難點：
1、重點：考試焦慮現象及其調節;正確的職業觀和正確的擇業觀;
2、難點：如何有效的調節考試焦慮現象;如何正確的選擇職業的問題;
三、教學方法：
討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學手段和準備：
學生：每人想像面臨重大考試的時候的心理反應跟平時有什麼不一樣?你是如何調節的，平靜下來的?
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業的?
教師：把討論的任務分配好，同時分好不同的組。
五：教學過程：
(一)升學與考試
1、認識為什麼會出現考試焦慮現象的原因?
閱讀P136材料，回答小欣為什麼會有焦慮不安的心理的?
年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。
2、有可能產生的焦慮現象有哪些?
3、焦慮現象的影響是好是壞?(討論)
認識到一般的焦慮現象是正常的現象，而且對學習有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現象則會影響學業水平的正常發揮，也影響自己的身心健康。
4、焦慮現象的有效調節。
由學生預習及思考過後討論回答。最後在書本上劃出要點。
5、正確填寫志願的'原則要求是什麼?
(二)就業與擇業
1、認識國中畢業後面臨的問題。
2、我們的就業機會和就業途徑的認識。
討論書本P140的填空部分認識職業的多樣性。
3、認識選擇職業的原則要求、途徑是什麼?
其中，首要的原則是第一點，;還有自主創業要大力提倡。認識積極的就業觀念。
六、板書設計：
(一)升學與考試
1、考試焦慮現象產生的原因
2、考試焦慮現象的表現
3、考試焦慮的影響
4、考試焦慮的有效調節
5、正確填寫志願的原則要求：
(二)就業與擇業
1、就業機會多。
2、選擇職業的要求、途徑
3、積極轉變就業觀念的要求
七、作業布置：