有趣的動物教案 篇1
活動目標：
1、培養幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲
活動準備：
1、ppt課件：動物的聲音
2、課件-聲音：小狗，小鳥，青蛙。
3、卡通片：大象有個長鼻子
活動過程：
一、課件-聲音
播放動物聲音：小狗，小鳥，激發幼兒的興趣。
小朋友聽一聽是誰在唱歌？
你們想去森林裡玩嗎？
我們一起去找小動物玩好嗎？
二、學小動物的叫聲
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
ppt課件：動物的叫聲
1、你聽到是誰的聲音呢？
那我們就把它請出來吧（鴨子）
它是怎么叫的呢？ 我們一起來學學它的叫聲吧。
可以讓幼兒集體學鴨子的叫聲
公雞
小豬
黃牛
依次學習以上幾種動物的叫聲。
三、遊戲
1、播放動物聲音
小朋友你聽到動物的叫聲後，你就跟著學一學這種動物的叫聲，再學一學它的動作，好嗎？
山羊
青蛙
老虎
大象等
2、看動作，學叫聲
小朋友，老師來學小動物的動作，你看出是什麼動物後，就學一學它的叫聲，看誰叫的最好聽。
教師模仿幾種動物的動作，幼兒學動物叫聲。
四、延伸活動
播放卡通片《大象有個長鼻子》
小朋友還喜歡哪些動物呀？我們一起看一個動物的卡通片吧！
有趣的動物教案 篇2
活動說明：
我在開展《可愛的哺乳動物》主題活動過程中，幼兒不僅僅對哺乳動物感興趣，同時對自然界中的各種動物也產生了濃厚的興趣，他們主動收集有關動物的資料，主動去認識、觀察、了解動物的基本特徵、生活習性等，掌握了有關動物的`知識經驗。為了讓幼兒進一步深入了解動物，創造性地表現動物，提高幼兒的學習興趣。我設計了教學活動《有趣的動物》，讓幼兒運用已有的貼上、繪畫技能，嘗試將幾何圖形進行拼畫、造型活動，創造地表現動物特徵和動態。本次活動整合了知識、語言、社會等方面的內容。
活動目標：
1、在輕鬆、愉悅的氛圍下，運用學過的貼上、繪畫技能，用幾何圖形拼出各種動物的基本特徵及動態。
2、培養幼兒愛護動物、保護自然生態環境意識。
活動準備：
動物圖片、彩色幾何圖形若干、彩色筆、設定動物樂園場景。
活動過程：
一、參觀動物樂園，了解動物的特徵和生活習性，鼓勵幼兒主動與動物做朋友。師：“哇！好美的動物樂園啊！我們進去看看裡面都有哪些動物朋友”。
1、自由參觀，引導幼兒觀察動物基本特徵、動態。
2、說說：你喜歡什麼動物，它在乾什麼？啟發幼兒想像可以用什麼圖形拼成這隻動物。
二、幼兒美術活動。
1、出示幾何圖形，鼓勵幼兒大膽創作。師：“今天老師準備了許多彩色的圖形，請小朋友開動腦筋，蔣這些彩色圖形拼貼成有趣的、可愛的動物，請它們到美麗的動物樂園來，和我們做朋友、一起玩遊戲，讓它們快樂的生活。”
2、幼兒拼畫活動，教師指導、參與幼兒活動。
三、結束活動。
1、說一說：你邀請了什麼動物？它在乾什麼？
2、師：“動物樂園有那么多的動物朋友，我們去告訴其它的小朋友，讓他們也來和動物做朋友，一起保護這些可愛的動物吧”。
有趣的動物教案 篇3
第四單元有趣的動物
第1課時 尋訪螞蟻
教學目標：
1、培養學生學習科學的積極態度。
2、樂於對生物中的各種現象提出問題。
3、歸納昆蟲的特徵。
4、認識動物運動方式的多樣性。
教學要點：
《尋訪螞蟻》由活動“跟蹤螞蟻”引入。由兩個畫面組成：一個是靜態的畫面，奇奇、妙妙、探探聚精會神地觀
察著地面上的螞蟻；第二個是“動”的過程，三個小夥伴順著螞蟻長長的隊伍跟蹤追擊，由此進行探究的主題。
後面安排了幾個連續的探究活動：
小製作：“螞蟻”→觀察與交流：真正的螞蟻什麼樣→比較：螞蟻的“兄弟姐妹”，歸納昆蟲的特徵→展覽廳：
各種各樣的昆蟲，展示昆蟲世界的豐富多彩→拓展活動（查找動物準備過冬的資料）。
教學過程：
1、教學引入
1967年諾貝爾化學獎獲得者、英國化學家波特（george porter 1920～）曾經說過：“兒童是天生的科學家。”
這是因為，好奇幾乎是每個人與生俱來的天性，兒童對周圍的一切充滿了好奇心，喜歡刨根問底，並且極富想像
力。這正是一個科學家從事科學研究的動機和必備的素質。這節課我們就一起去尋訪螞蟻，看誰發現的多，看誰
能提出值得研究的問題？
（1）引入活動：尋蹤追擊。
第1個畫面：觀察並提出問題。是一個相對靜態的畫面。奇奇、妙妙、探探、究究聚精會神地觀察著地面上的螞蟻
。“螞蟻住在哪裡？”“這些螞蟻排著隊乾什麼？”“咱們順著長隊去瞧瞧! ”。
第2個畫面，是一個動靜結合的畫面。四個小夥伴順著螞蟻長長的隊伍追擊。探探、奇奇跑的快一些，最先找到並
趴在地上觀看螞蟻窩：“我找到了!螞蟻住在花盆底下。”妙妙、究究聞聲而來。
（2）做“螞蟻”。“螞蟻的身體是什麼樣子的？”這是在學生在觀察的基礎上最容易提出的問題。螞蟻身體小，
僅靠觀察，學生不會對螞蟻產生深刻的印象，尤其對三年級的學生來說是很正常的。因此，用製作螞蟻模型的方
法，來加深學生對學生形態的了解，主要用意在於：一是培養學生的動手能力；二是強化知識點——螞蟻的身體
是由頭、胸、腹三部分組成的。
（3）觀察與交流：真正的螞蟻什麼樣？這是本課教材的重點部分。主要目的是為了實現二級目標：多層次對螞蟻
的觀察和提問。
根據學生的可接受能力，分為三個觀察層次：“螞蟻吃什麼？”“螞蟻在乾什麼？”“螞蟻長得什麼樣子？”。
活動的展開循序漸進，在玩的過程中不知不覺地走進探究主題。
觀察有不同的形式和類型。一是定性的觀察。作為感知活動的觀察，要求觀察者運用各種感官進行感知。二是定
量的觀察。要求觀察者運用已有的知識、經驗、技能，想各種辦法進行觀察，其中包括運用工具進行觀察。“用
樟腦球畫一個圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”等畫面，表達的就是這一層次上的觀察。
（4）螞蟻的“兄弟姐妹”、各種各樣的昆蟲。這是由能力培養到內化知識的過程。通過觀察與提問能力培養，學
生學會了觀察與提問的方法，知道了螞蟻的形態特徵。在這裡，教材中呈現的語言不多，目的是讓學生用學到的
方法，舉一反三，對螞蟻這一類昆蟲有一個大致的了解，歸納出昆蟲這一類動物的特徵，拓展知識，感受生命的
豐富多彩。
（5）拓展活動，查找昆蟲準備過冬的資料，為後面的探究活動做好準備。
第2課時 動物怎樣過冬
教學目標：
1、認識季節變化對動物的影響。
2、了解動物對環境的適應方式。
教學要點：
這一課安排了環環相扣的四個層面探究活動，即趣味閱讀：小螞蟻找朋友→觀察與提問：提出問題，收集動物過
冬的資料→匯報與交流：小組內蒐集到的資料，並與同學們互相交流→分類：動物過冬的方式→遊戲：卡片問答
→角色扮演：我要準備過冬啦！
教學過程：
1、閱讀“小螞蟻找朋友”。誰能說一說“這些動物是怎樣過冬的？”
2、在觀察的基礎上，提出更深層次的問題：“動物過冬的方式為什麼不同？”“其他動物是怎樣過冬的？”通過
查找資料的形式，調動學生腦海里已有的知識和經驗，喚起對動物的家的回憶。
3、用什麼方法蒐集資料？讓學生通過查閱書籍，上網等方式進行蒐集資料。
4、更深層次的觀察與提問：給動物的過冬方式分類。教材中呈現的畫面是從同學們蒐集到的資料中篩選出來的，
有共性。
5、卡片競答遊戲我角色扮演。這是探究方式上的多層次，意在通過活潑的形式，激發學生對已知事物的感受力，
展示生命世界的豐富多彩，激發熱愛生命的情感，真正將能力內化為知識。
第3課時 上夜班的動物
教學目標：
1、探究晝夜變化對動物行為的影響。
2、認識動物運動方式的多樣性。
3、進一步動物對環境的適應。
4、感受生命的豐富多彩，激發熱愛生命的情感和探索生命世界的興趣。
教學要點：
“尋找螞蟻”和“動物怎樣過冬”是對晝行性動物進行的探究活動。對許多夜行性動物怎樣進行觀察？還有什麼
問題？“上夜班的動物”就是使學生通過自主探究，對動物的生活習性有一個全面的了解，知道有的動物在白天
活動，還有的動物喜歡在夜間捕食和運動。
為此，安排了趣味閱讀：
誰殺死了葦鶯的寶寶？→觀察與提問：還有哪些動物上夜班？→蒐集資料：動物夜間乾什麼？→活動：貓的研究
→觀察與討論：動物怎樣上夜班？→拓展活動：“動物夜間通行證”五個探究性活動。
教學過程：
1、趣味閱讀。故事中安排了7種動物先後出場，其中5種是夜行性動物。學生在閱讀的過程中，可體會到夜行性動
物的行為，對夜行性動物的生活習性有一個初步的了解，由此知道夜行性動物的一些特徵，並通過蒐集資料進行
驗證。
2、貓的研究。由“一般”到“個別”，通過研究貓的行為，如夜行性以及適應夜行性的特點：眼睛和爪子等，拓
展夜行性動物的特徵。
3、觀察與討論：動物怎樣上夜班？這裡面主要是歸納探究到知識。
4、辦一張“動物夜間通行證”，這用是“做中學”的形式對整個單元的歸納和總結。