小班數學教案：三隻熊 篇1
活動說明：
進入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，於是我們的主題也隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關注的節日：聖誕節、元旦、春節，這三個節日有一個統一的名稱“新年”。“新年”是一個大家都喜歡，也很盼望的節日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，並從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。於是抓住“禮物”這個元素，我準備與孩子進行這樣的一個活動。
在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在遊戲的過程中大膽地表達自己的想法，並在挑選鞋子的過程中增加生活常識。
活動目標：
1、在遊戲的情景中，為三隻熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。
2、願意用語言大膽表達自己的想法。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備：
大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運動鞋三雙。
自製flash動畫。
活動過程：
一、新年禮物1、前兩天我們過了個什麼節日?
2、我們一起來慶祝新年好3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?
二、小熊買鞋1、出示flash動畫，這是哪裡?這是誰的家?
2、三隻小熊真漂亮，他們身上穿戴了什麼?(豐富大、中、小)3、它們會去哪裡呢?
4、交流討論：
三隻熊來到水果店：
(1)、三隻小熊來到了哪裡?這裡有鞋子嗎?
(2)、水果店裡有哪些水果?
(3)、告訴三隻熊這裡沒有鞋子，這是水果店。
三隻熊來到服裝店：
(1)這裡買什麼?
(2)這是什麼店?
(3)告訴三隻熊這裡沒有鞋子，這是服裝店。
三隻熊犯愁了，怎么辦?到底去哪裡買鞋子呢?(幼兒交流討論)三隻熊來到了鞋店：
(1)這裡有些什麼樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅遊鞋)(2)幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。
(3)小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅遊去了。
5、小熊送禮物謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
小班數學教案：三隻熊 篇2
設計思路：
孩子在操作擺弄物品時，能逐漸認識一些事物的大小、簡單形狀等，他們的`思維特徵是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應等，發現其差異。基於小班孩子的年齡特點和本班孩子的對小熊的興趣，我結合《三隻熊》的主題要求，設計了本次活動。
通過認識熊的大、中、小，在為三隻熊送禮物的過程中區分大、中、小，並體驗送禮物的快樂。活動中準備的材料，比如：蛋糕、麵包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，並且材料的準備上也考慮到方便幼兒的理解。為什麼大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因為大熊吃小蛋糕會吃不飽，小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區分小、中、大的重要性從而知道物體的對應與區分。
內容與要求：
喜歡觀察物品，學會區分物體的大中小
活動準備：
PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三隻熊
活動過程：
一、認識三隻熊
1、今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。
2、看看是什麼動物朋友來做客，數一數一共來了幾隻熊，看看這三熊有什麼地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。
小結：原來三隻熊的大小不一樣，這隻最大熊叫大熊，這隻最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。
二、播放PPT
1、小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪裡？你從哪裡看出來是小熊的家？
2、我們一起走進去看一看吧。
你們看到桌子上有什麼？這三隻碗一樣嗎？哪裡不一樣？
你們又看到了什麼？這三張床一樣嗎？哪裡不一樣？
三、給三隻熊送禮物
1、三隻熊邀請我們去做客，我們要送禮物給小熊們，你們想送什麼禮物給小熊？
2、這是我送給小熊的禮物，看看是什麼？（出示蛋糕圖片）
我這裡有幾塊蛋糕，這三塊蛋糕該怎么送呢，誰來幫幫我的忙？（幼兒示範操作）
小結：把最大的給了大熊，最小的給了小熊，比大的小一點比小的大一點的給中熊。
3、我也為你們準備了很多禮物送給小熊們，請你們每人挑一小盒送給三隻熊
驗證：我們一起看看你們送給他們的禮物合適嗎
小結：三隻熊收到你們的禮物真高興，你們送給他們的禮物大小正合適，他們說謝謝你們，我們小朋友怎么說
四、和三隻熊跳舞
小熊們今天真高興，我們一起和他們一起跳舞吧。（播放音樂）
小班數學教案：三隻熊 篇3
活動目標
1、樂意為三隻熊擺放物品，並能大膽表達自己的想法。
2、在故事情節中比較並發現物體的數量與三隻熊的關係。
3、初步了解高矮、大小的特徵，並按高矮、大小的順序排列物品。
活動重點
樂意為三種熊擺放物品，初步了解高矮、大小的特徵，並按高矮、大小的順序排列物品。
活動難點
比較並發現物體的數量與三隻熊的關係。
活動準備
1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。
2、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、麵包圖片。
3、教師資源包。
活動過程
一、觀察小熊的家，初步引導幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”
1、出示小熊的家。
師：孩子們看一看他們是誰？
幼：是小熊。
師：除了小熊上面還有誰？（引導幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽）
小結：在小熊的家裡，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家裡也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。
二、創設小熊一家起床的情境，引導幼兒比較“大”“小”“不大也不小”
1、出示衣服圖片。
師：小熊一家要起床了，他們起床應該要穿什麼呢？
幼：穿衣服。
師：那我們幫他們穿衣服好不好？
師：哪件衣服是熊爸爸的？哪件衣服是熊媽媽的呢？你是怎么知道的？
小結：熊爸爸很大應該穿大衣服，熊寶寶小應該穿小衣服，熊媽媽應該穿不大不小的衣服。
三、創設情境三隻熊吃早餐，體會漢堡包的大小和三隻熊的關係
1、出示漢堡包圖片。
師：小熊一家穿好衣服後要吃早餐了，我們看一下他們吃的什麼呀？
幼：漢堡包。
師：你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的？為什麼？熊寶寶吃哪個？熊媽媽吃那個？為什麼？
小結：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。
四、創設情境給三隻熊分食物，引導幼兒動手操作，進一步通過比較發現物體的數量大小和三隻熊的關係
1、出示蘋果、麵包圖片，激發幼兒想給小熊一家分餐的願望。
師：小熊一家還沒有吃飽，我們再分給他們一些吃的好嗎？
幼：好。
師：現在老師發下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰分的對！
2、幼兒進行操作活動，教師針對個別差異巡迴指導。
小結：大蘋果、大麵包要分給熊爸爸吃，小蘋果、小麵包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋果和麵包要分給熊媽媽吃。
五、韻律活動：三隻熊，引導幼兒放鬆一下
師：小熊一家真開心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三隻熊一起跳舞吧！
活動延伸
讓幼兒回家根據大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。