小班找不同教案公開課 篇1
活動目標：
1.通過對物體進行排除分類，培養幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。
2.使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。
3.通過操作活動培養幼兒對數學的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.教師演示板一套，自製小雞頭飾一個。
2.思維學具每人一套。
活動過程：
一、課前準備
1.教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、腳踏車、飛機、玫瑰花;第三排為鳳梨、蘿蔔、梨、西瓜。
2.教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
二、遊戲導入
教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發現，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!”
三、操作探索
遊戲一：請出去(一)
教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。’動物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應該把誰請出去?”
幼兒：“應該把鉛筆請出去!”
教師把鉛筆卡片拿下來，並問幼兒：“我們為什麼把它請出去?”
引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應該跟動物類家族在一起。
遊戲二：請出去(二)
教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題。’交通類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應該把誰請出去?”
幼兒：“應該把玫瑰花請出去。”
教師把玫瑰花卡片拿下來，並問幼兒：“我們為什麼把它請出去?”
引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應該跟交通類家族在一起。
遊戲三：請出去(三)
教師：“最後到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應該把誰請出去?”
幼兒：“應該把蘿蔔請出去。”
教師把蘿蔔卡片拿下來，並問幼兒：“我們為什麼把它請出去?”
引導幼兒回答蘿蔔是蔬菜類家族的成員，不應該跟水果類家族在一起。
經驗提升：
練習《課堂用書》P5。
延伸訓練：
1.整理教室里的玩具箱，先規定一個箱子裡裝木製玩具，另一個箱子裡裝塑膠玩具(教師事先把木玩具和塑膠玩具分別裝到兩個箱子裡，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個箱子裡把不同類的挑出來，放到空箱子裡。
2.練習《家庭輔導用書》P5。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
小班找不同教案公開課 篇2
小班數學：
找不同
活動目標：
1.能按照物體的某一外部特徵找出不同的一個。
2.學會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。
活動準備：
《找不同》課件。
《有趣的數學》操作用書
活動過程：
一、出示課件，創設情境
師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什麼？
（教師先出示另一半圖片，引導幼兒觀察。）
師：快看，這隻小狗在乾什麼？我們一起來學一學小狗睡覺的樣子！
師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什麼？我們一起坐在小椅子上，學一學小狗是怎么跑的。
師：這兩張照片裡的小狗做的事情一樣嗎？
二、引導幼兒有順序地觀察掛圖，並學會做題。
師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看裡面都有什麼。
（從上往下引導幼兒觀察）
師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家裡還有誰的照片？
這裡有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
注意引導不會畫圈的小朋友畫圈。
活動延伸：
1.在生活中尋找不同類的東西。
2.教師準備了一套“找不同”的卡片，放在區域活動中，小朋友可以在區域活動的時候繼續“找不同”。
小班找不同教案公開課 篇3
活動目標：
1.認識“找不同”遊戲，討論“找不同”遊戲的玩法。
2.進行“認識新朋友”遊戲和“小小設計師”遊戲，尋找快速完成遊戲的方法並嘗試在規定時間內完成遊戲。
3.樂意參與遊戲，並對創設新遊戲有積極性和持續性，體驗完成遊戲的愉快和合作完成遊戲的趣味。
活動準備：
“認識新朋友”圖卡10張；教學課件“找不同”；水彩筆一盒
活動過程：
一、幼兒觀察圖片，幼兒討論發現，教師自然引入主題。
1、師：哇，這是誰呀？（小朋友）他們在做什麼？（玩區角）你發現了什麼（有兩幅不一樣的圖）
2、師：今天，老師帶來了一個新遊戲，這是一個關於“不同”的遊戲，請你和我一起來看看遊戲是怎么玩的？
二、幼兒觀看視頻，進行“擦除”操作，認識新遊戲的名字“找不同”並討論新遊戲的玩法。
1、幼兒舉手發言，講述自己的發現
2、教師請部分幼兒配合進行“找不同”遊戲，其他幼兒小聲討論遊戲的玩法。
3、教師小結：原來這個遊戲叫做“找不同”，找不同遊戲是要規定的時間內找出左右兩幅圖中不一樣的地方，並用筆圈出來，時間結束，遊戲就結束了。
三、幼兒進行新遊戲“認識新朋友”，在遊戲中鞏固對“找不同”遊戲玩法的操作，並體驗計時遊戲與合作遊戲的樂趣。
1、師：有一個小男生和一個小女生，他們想成為好朋友，你們願意幫助他們嗎？誰來邀請小女生？（幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片，開始第一輪遊戲）
2、師：小女生已經準備好了，那讓我們一起來看看小男生準備的怎么樣了？（幼兒觀察圖片，開始第二輪遊戲）
3、師：他們開始出門了，可是天氣怎么樣了？（幼兒畫面情況討論畫面內容，開始第三輪遊戲）
4、師：小男生和小女生，他們現在怎么樣？當他們相遇了，又會有什麼情況？（幼兒想像畫面並講述猜想，開始第四輪遊戲
5、教師出示圖卡，請幼兒開始第五輪的操作遊戲。
教師提出操作要求：用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方，並能用語言講述不一樣在哪裡。
師：小男生和小女生成為了好朋友，他們十分感謝小朋友的幫助，謝謝你們。
四、完成擦除作業，探討“小小設計師”的任務內容，並進行新遊戲的合作和挑戰。
1、請一個幼兒上台擦除蒙層，其他幼兒講解設計“找不同”遊戲的元素，教師總結幼兒發現的設計因素：形狀、顏色、多少、一樣的和不一樣的
2、幼兒進行新遊戲的合作和挑戰。
教師引入“倒計時”，增強遊戲的趣味性和挑戰難度。
五.遊戲活動結束，幼兒延伸創造自己的新“找不同”遊戲。
師：十分感謝小朋友們的認真遊戲，小朋友們現在想自己創設一個“找不同”遊戲嗎？讓我們想一想再一起創造新的“找不同”小遊戲吧！