小燕子大班音樂精選教案 篇1
教學目標：
1、 在活動中感受詩歌的語言美。
2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這裡”。
4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規。
教學準備：
1、《 幼兒聽讀遊戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶
2、欣賞常規字條。
3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。
教學過程：
（一） 欣賞
1、 啟發性談話
1）今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什麼地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這裡呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來了，它和我們說什麼呢？ （出示字條——“小朋友好！”
2）你們喜歡小動物嗎？ 小動物們也喜歡你們呢，今天呀，老師請來了一位小動物朋友，他們在哪裡呢？他們呀這本書里等著你們呢！
發書。出示字條——“聽音樂傳書”
常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之後隨音樂節奏拍手。
翻書時左手握住書角輕輕翻開。
2、 欣賞畫面並提出問題
觀察問題：
(1) 圖中有什麼?這是什麼季節?
(2) 小燕子穿的衣服是什麼顏色的？
(3) 小燕子的尾巴像什麼？
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規要求：從後往前傳，常規同發書。
理解問題：
（1） 我們在什麼季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道為什麼嗎？（因為它是候鳥）
（2） 你們想看看小燕子到底長得什麼樣嗎？ （出示燕子掛圖）
（3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪裡去了呢？ （回南方過冬了）來年的春天又飛回到這裡，（出示字卡“這裡”。引導幼兒說出“這裡”的春天，美麗的景色。
（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）
常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
（二） 出示大範例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽喔！
（三） 遊戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。
遊戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？ ）
遊戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）
遊戲三：我的字寶寶在哪裡？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。
（四） 結束活動
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。
活動延伸：將所有學過的小動物漢字一起找出來做遊戲。
小燕子大班音樂精選教案 篇2
活動課題：
早讀書語言活動：《小燕子》(兒歌)
活動目標：
1、理解兒歌內容
2、認識漢字“燕子”、“尾巴”。
3、體驗玩中學、學中玩的樂趣。
活動準備：
1、字卡、音樂、掛圖
活動過程：
1、音樂律動進教室
(一)導入
1、小朋友們聽，這是什麼歌呀?我們學燕子飛一飛吧!
2、小朋友，剛我們學誰飛呀?
3、真棒!燕子，(出示字卡)我們一起說吧?
4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什麼。
(二)出示掛圖
5、哇。小朋友，你們看到了什麼?(小燕子)
6、看。小朋友，它們有的飛的?(低)有的飛的?(高)
7、小朋友知道它們在做什麼嗎?(跳舞)
8、它們跳的美嗎?
10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩遊戲，小朋友想不想?
11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩
12、那怎么辦?我們一起把兒歌學會好不好?
(三)教師完整念一遍
1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好?
2、小朋友剛聽到兒歌里有什麼?
4、那小燕子的尾巴像什麼?請小朋友和老師一起念，老師念一句，小朋友念一句，看看哪個小朋友最先學會，第一個被小燕子邀請去玩遊戲?
5、嗯。真棒!
6、小朋友知道小燕子的尾巴像什麼嗎?
7、真厲害!
6、小朋友、看，小燕子來了，知道它來乾什麼嗎?它說它要來檢查小朋友有沒有學會這首兒歌，那我們一起念給小燕子聽吧?
7、哇、小燕子說你們真棒!它要邀請我們全班的小朋友一起玩遊戲，小朋友開心嗎?
(三)學字卡
1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去
2、可是，字卡寶寶太調皮了，它藏起來了，小朋友知道它藏哪了嗎?噓..我偷偷告訴大家，它藏在我背後偷睡覺了，我們把它叫醒好不好?
3、還有誰沒出來呀?趕快把它叫起來吧?
4、喔，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”
5、字卡寶寶已經邀請到了，小燕子說我們該去玩遊戲了，我們學著小燕子飛，一起出去玩遊戲吧?