幼稚園大班教案《我的國小》 篇1
活動目標
1.增進幼兒對國小的認識，激發幼兒上國小的願望。
2.使幼兒初步了解小學生上課的特點和小學生的基本行為規範，引導幼兒養成良好的學習習慣。
3.引導幼兒做好入國小的心理準備和行為習慣準備。
活動準備
請家長帶幼兒購買小學生書包、文具等，組織幼兒到國小校參觀，請幼稚園去年畢業的幼兒來園座談，幼兒參觀國小的錄像帶一盤。
活動過程：
1.引導幼兒進行談話
誰知道幼稚園附近的國小叫什麼名字？你想上國小嗎？你了解幼稚園與國小有什麼不同嗎？
2.播放參觀國小的錄像帶：
了解國小的房舍、操場和設備，觀看小學生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。
3.組織幼兒進行討論
說說國小和幼稚園有哪些不同？（如做操內容、上課時間、上課形勢、教學常規、布置作業、入隊儀式……）
4.與小學生座談
請他們談談上國小的體會，回答幼兒所關心的內容。
5.創設情景，模仿小學生上課
要求幼兒像小學生一樣端坐、聽講、發言、做作業。為做個小學生做好準備。
幼稚園大班教案《我的國小》 篇2
活動目標：
1、了解各種材料與模型的關係。
2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。
3、喜歡與同伴合作，對上國小充滿嚮往。
4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、了解過小學生活。
2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。
活動過程：
（一）欣賞國小圖片，激發幼兒活動興趣。
1、了解國小，為成為小學生做準備，看看我們的國小是什麼樣。
2、觀看圖片，鞏固對國小各地方的理解。
（二）討論並嘗試模型中房屋的製作。
1、介紹模型房屋，交代任務。
這裡有一個模型房屋，我們要在這裡做我們自己國小的模型。表現5個地方的場景。
2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現方法。
3、介紹任務和人數，請孩子根據自己的想法進行小組分工。
（三）分工合作，建構模型。
1、根據自己任務選擇合適的製作材料。
2、鼓勵孩子們大膽製作，教師在旁觀察指導。
3、將製作好的模型放入盤中。
4、美化模型。
（四）欣賞展示，提出建議。
1、每組代表介紹自己做的是什麼地方，分享製作經驗。
2、教師小結。
活動延伸：
鼓勵幼兒開展“我的國小”美術活動，初步體驗小學生的生活。
活動反思：
美術教育作為素質教育的一部分被公認為是培養幼兒創造力的最具成效的學科之一，也是培養幼兒創造意識和創造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗。這次活動內容符合幼兒個體身心發展。美術教育教學更應該發揮出它所具有的獨特作用。教學內容的設計，教學方法的實施，以及教學結果的評價，都應該圍繞著服務於幼兒創造力的培養。幼稚園美術教育並不是教幼兒什麼驚人之作，而是使他們能夠發現自己的潛能，建立大膽創造的信心，養成堅韌不拔的毅力，為將來無限的發展創造可能。
幼稚園大班教案《我的國小》 篇3
[設計意圖]
進入班後，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀國小、請國小一年級的老師來園講解小學生的學習情況、幼兒畫出“我心目中的國小”等。幼兒在活動中逐漸了解了國小與幼稚園的不同，對上國小產生了濃厚的興趣，經常問一些有關小學生的問題，如上國小後還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎么辦?為了助孩子們更多了解有關國小的知識，我設計了“我快要上國小了”活動。目的是想進一步了解小學生的學習習慣，以便進入國小後能很快地適應小學生活。
[活動目標]
1、利用多媒體課件了解小學生豐富多彩的課餘生活，萌發幼兒對國小的嚮往。
2、更多地了解國小與幼稚園的不同，進一步了解小學生的學習習慣。
[活動準備]
1、幼兒事先參觀過國小。
2、多媒體課件：小學生豐富多彩的課餘生活。
3、幼兒把畫好的“我心目中的國小”圖畫貼上在展板上。
4、《中國少年先鋒隊隊歌∨帶。
[活動過程]
1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問：歌曲里唱的什麼?它是誰的歌曲?
2、提問前段時間參觀國小的事情，調動幼兒已有的經驗。
3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的國小”是個什麼樣子。
4、教師根據幼兒的講述及時給予指導、總結並找出國小與幼稚園的不同。
5、利用多媒體課件，講解小學生豐富多彩的課餘生活。
6、幼兒分組討論並說一說國小與幼稚園有什麼不同?
7、教師小結：
①作息時間有了較的變化。(課間只有10分鐘，小學生要準備好下節課所用的東西、小便等)
②上國小後不能帶玩具，但可以帶體育玩具。
③上國小後，上課時不能隨意喝水、小便。(應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會影響其他同學上課)
④上國小後，放學回家後先做什麼?
回家後，可以稍作休息或做個人需要的事情，然後儘快完成作業，不能先玩，最後再做作業。
[活動延伸]
幼兒可在家長的帶領下多參觀幾處國小，看看那裡的國小是什麼樣子的，學校里有什麼活動等，有條件的幼兒可通過網上瀏覽更多的國小，加深對國小的進一步了解。
幼稚園大班教案《我的國小》 篇4
活動目標
1.能有表情的朗誦全詩，學習朗誦的技巧。
2.豐富辭彙：畢業--在幼稚園學習期滿。
3.體會詩歌表達的感情，激發幼兒對老師、幼稚園的留戀之情。
活動準備
布置幼兒員畢業畫展、幼兒在幼稚園的生活寫真照片展、體現詩歌內容的多媒體可見一套。
活動過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。
通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學習、遊戲情況，激發他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩歌，學習新詞：畢業。
3.結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容。
4.幼兒分段學習詩歌，教師要引導幼兒有表情的朗誦，表現出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結，激發幼兒對教師、幼稚園的留戀之情，以及對國小的嚮往之情。
活動延伸
在日常生活中排練詩歌表演，為畢業典禮做準備。
幼稚園大班教案《我的國小》 篇5
活動目標
讓幼兒知道自己快要畢業了，馬上要進入國小了，萌發渴望上國小的情感。
讓幼兒了解國小的學習、生活的變化，做好進入國小的心理準備。
活動準備
材料準備：幼稚園畢業照片、在國小的環境照片、國小拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。
經驗準備：
1.開展了“我要上國小了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業詩”“像個小學生”“整理小書包”等。
2 . 通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。
活動過程
1.欣賞大班畢業照片，引入主題。
師：我們為什麼要照畢業照？（因為我們就要畢業了，要上國小了）
師：對，我們馬上就要畢業了，今天我們要舉行一個儀式，來慶祝我們
幼稚園畢業。儀式有三項內容：我們先一起唱《畢業歌》，然後老師為小朋友
們頒發畢業證書，再請小朋友說說你現在的心情和感受。
2.了解國小的學習、生活情況
師：我們馬上就要上國小了，你們想知道國小的生活是什麼樣的嗎？老師給你們帶來了一段小學生在學校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。
(1)播放錄像一“小學生的一日生活”。
看看幼稚園與國小有哪些不同？（教室、廁所）
(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：
早上7點，國小的大門打開了，學生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學校，他們都自己背著新書包，高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了，所有同學都主動坐好，等待老師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數學課，一節課是40分鐘。下課鈴響了，他們高興地走出教室，有的和同學一起做遊戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友聊天（這就是小學生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學生一天要上7節課，上午4節，下午3節，由不同的學科老師來給他們上課。放學鈴聲響了，同學們記好一天的作業，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學生在學校一天的生活。
(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學生活和幼稚園有什麼不一樣？（國小的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、國小教室里每人有一張課桌……）
3.討論：我們怎樣才能更好地適應小學生活。
幼兒分組討論。（每天晚上把書包里的東西準備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學，不遲到；把長頭髮剪短，不然會影響學習；早上在家吃早飯，不然會缺營養）
教師匯總內容：
入學前應該做的物品準備：書包、水瓶、文具等。
心理準備：獨立性、生活自理能力。（自己整理書包和衣服、認識男女廁所）與社會適應能力。
4.教師小結
師：通過今天的活動，我們了解了小學生的生活，你們喜歡國小的生活嗎？（喜歡）
師：那咱們現在就要做好充分的準備，等到真正上國小時，就會很快適應國小的生活，成為一名優秀的小學生。
集體演唱《像個小學生》，本次活動結束。
5.活動延伸
為使幼兒能較快地適應國小的生活節奏，可適當延長課堂時間，可以嘗試按照國小的形式擺放課桌等。
經常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理能力。
區域活動時，引導幼兒製作一些畢業小禮物送給好朋友及老師，表達孩子們對幼稚園的留戀之情。
幼稚園大班教案《我的國小》 篇6
【活動目標】
1、通過活動，讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品，為入國小做好自理能力準備。
2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發幼兒入國小的願望，嚮往當個小學生。
3、樂意與同伴交流分享自己對國小的了解。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
【活動準備】
1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業本的步驟示意圖。
2、事先和班級的一位國小教師家長聯繫來班級助教事宜，拍攝國小一日學習生活各個環節片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。
3、創設國小課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。
【活動過程】
一、集中活動，提出任務(地點：音樂廳)
1、介紹今天我們請來的助教國小老師，請小朋友跟著國小老師一起模擬小學生在學校的學習生活。
“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區國小的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好。“今天何老師要告訴我們怎樣做一名一年級的小學生，還要教我們學做小學生呢!”
2、提出任務：學做小學生和學習整理書包。
今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這裡跟吳老師學習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區或體驗區，進行活動(地點：音樂廳和教室)
(一)生活區：“我的小書包”
1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品?
“小朋友，你們這是什麼?你們知道書包里裝著什麼嗎?”請幼兒個別回答。
2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。
“現在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子裡，還可以和旁邊的小夥伴說說你書包里的東西”。
3、提出任務：“今天我們要來學習整理自己的小書包。”
4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
記錄表：小朋友做完一件就按做的先後順序在表格里寫上數字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……
5、幼兒進行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。
教師巡視指導，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。
(1)削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，並學習看步驟示意圖掌握製作筆套的方法，培養幼兒的動手操作能力。
(2)整理鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養幼兒的秩序感。
(3)包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
(4)整理書本及作業本：指導幼兒將書本及作業本歸類好，並按大小整理擺放整齊，同時學習看功課表，找出對應的課本和作業本。
(5)系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。
(6)整理書包：指導幼兒根據小學生的生活實際按先後順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業本→整理書包，讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動手操作能力。
6、播放小學生整理書包的過程的錄像。
7、引導幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。
8、按照小學生的正確方法再次整理書包。
(二)“學做小學生”體驗區
1、請國小教師當助教，另一教師配合。
2、引導幼兒觀看國小一日學習生活各個環節片段的錄像。
3、由國小教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。
讓幼兒具體的體驗感受國小的學習活動，增強入國小的願望。
4、模仿小學生開展主題班會活動，體驗小學生的學習生活活動，進一步了解小學生的學習情況，培養幼兒良好的學習習慣，為入國小做好準備。
三、交流與分享。
1、活動後請幼兒談談你活動後的收穫，及你感到困惑或有困難的地方是什麼?老師和國小教師一起向幼兒解答。
2、幼兒向國小教師提問：說說你對入國小還有什麼需要了解的地方?提出問題，國小教師為幼兒解答。
【活動反思】
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，再到對幼稚園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
幼稚園大班教案《我的國小》 篇7
主題：
解析這一階段，孩子們的心情特別激動，他們即將離開幼稚園，他們既有對幼稚園對老師、阿姨、同伴的不捨，又有對國小這個地方的好奇與憧憬，三年的朝夕相處構成了人生初始最動人的畫面。因此，我們在大班的最後一個階段設計了"我要上國小"的主題活動，希望通過活動讓孩子們對國小能有所了解，學做一名出色的"小學生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容，讓幼兒感受自己漸漸長大了，即將要成為一名小學生啦;同時積極發現國小與幼稚園的不同，知道做小學生還需要學習更多的知識和本領；從幼稚園進入國小，是孩子成長過程中的一個重要轉折，我們應幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。
主題目標分析：
1.熟悉、了解如何愛護和正確地使用學習用品。
2.逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
3.初步了解小學生的學習和活動，嚮往當個小學生。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
主題環境創設：
1.主題牆"我和書包做朋友""我眼中的國小"。
2.各種小學生的圖片與圖書及學習、生活照片。
3.將書包等文具帶到幼稚園來體驗上學的樂趣。
4.收集各種名片、紀念冊及製作的材料，並了解一些有關的知識。
5.在平時記錄一些同伴的電話。
6.準備畢業典禮的節目。
社區與家庭資源：
1.給幼兒準備一隻書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2.向幼兒介紹一些小學生的生活及行為準則，讓幼兒有心理上的準備。
3.按時讓幼兒睡覺、起床，養成良好的作息時間。
4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號碼，為些畢業紀念冊作準備。
5.在帶孩子報名時，參觀一下將要學習的校園。
主題反思：
隨著畢業典禮的結束，小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼稚園中留下了最美好的照片後，我們的主題活動也結束了。
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀國小掀開主題活動的帷幕，到對國小的好奇、想要上國小，再到對幼稚園的依依不捨、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近國小，我們組織幼兒參觀了國小，觀摩了國小的環境、操場、實驗室等場景，並通過國小教師的見面、解疑，消除了幼兒對國小的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了我想上國小的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列國小的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學前的心理適應工作。
第二階段--離園時刻，隨著上國小的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼稚園的不捨：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難捨難分，孩子們開始從對國小的模擬到一次次認真地模擬幼稚園的生活，他們想要把幼稚園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什麼。帶著對孩子們的不捨，我們準備了大量的活動，都是以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
幼稚園大班教案《我的國小》 篇8
活動目標
1.能想像的畫出小朋友上課的情景。
2.發展幼兒用畫面描述情節，表達感情的能力。
3.激發幼兒嚮往學校生活的情感。
活動準備
幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。
活動過程
1.播放歌曲《上學歌》，啟發想像，導入活動
教師通過提問，引導幼兒想像的講述自己上學的情景。
2.觀察圖片，自由交談，激發幼兒繪畫的願望
3.幼兒想像繪畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽畫出想像中去上學的情景，教師要適時地給與指導、示範。
4.作品觀摩與講評
讓幼兒討論：誰最想小學生？誰心情最愉快？哪幅畫面內容最精彩？隨機激發幼兒嚮往小學生活的情感。