大班美術泥塑—我愛娃娃家教案 篇1
一、活動目標：
1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。
2.引導幼兒大膽表述自己的想法。
3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
二、活動準備：
爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂三、活動流程：討論--繪畫--分享(一)討論1.引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什麼事情?教師操作手偶模擬情景。
--他們在爭論什麼事情?(爸爸用哪個手指來代表)--那你的看法呢?用哪個手指來代表爸爸?為什麼?幼兒自由發言(爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能幹。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。)--那媽媽呢，用哪個手指來代表?為什麼?幼兒發言(用食指，因為要跟爸爸在一起……)--還有你自己呢，又用哪個手指來代表?說說你的理由。
2.小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧!沒關係，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。
(二)繪畫--看，我們這就有一隻手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家裡人分別畫在手指上，好嗎?記住要把家裡人的特徵畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭髮的。
--幼兒繪畫，教師巡迴指導。強調幼兒畫出家裡親人的.特徵。(音樂)(三)分享--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。
--現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。
--有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。
--幼兒介紹一個最愛的人，說說為什麼?
(最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……)--老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎?有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……)--那除了家裡人，我們還愛誰?怎么愛他們?(愛老師、愛夥伴、愛小動物……)--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。
--你們看可以把我們的手變成什麼?幼兒發言。看老師把它變成什麼?我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)--我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧!(家庭樹、愛心樹……)--今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎?活動結束。
活動反思：
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想像。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以後，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
大班美術泥塑—我愛娃娃家教案 篇2
活動目標：
1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，製作常見的生活用品。
2、學習搓長條纏繞優酪乳瓶製作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連線時光滑、自然。
3、鼓勵每個幼兒都能大膽創作，體驗成功帶來的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、娃娃一個，布置“娃娃家”場地。
2、紫砂泥、橡皮泥若干;樹枝，泥工板，牙籤，塑膠泥工刀等。
3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。
活動過程：
一、談話，引出課題。
“今天，我們一起去郊遊，要仔細看，待會兒講給老師聽。”帶領幼兒從教室外走到教室里，邊走邊講，最後發現“娃娃家”。
“娃娃為什麼在哭呀?她一個人這么寂寞，我們送些什麼給她呢?”提醒幼兒回憶“娃娃家”里有什麼常用的生活用品。
“老師也送給娃娃一份禮物(出示優酪乳瓶)，可娃娃說這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮呢?”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤築的花瓶。
二、教師示範操作盤花瓶。
教師示範操作搓泥條，講解操作要領：少分一點泥，先在手心裡搓，再放在泥工板上仔細的搓，要搓得粗細均勻，盤在瓶上時注意連線自然。
三、分組操作。
一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶;一組用樹枝、橡皮泥做花;一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。
幼兒自由選擇操作，教師巡迴指導。
四、參觀，評價。
將幼兒作品放入“娃娃家”，重點評價幼兒自由裝飾的花瓶。
活動反思：
這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想像力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂於動手，敢於創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收穫。