小班教案： 好餓的小蛇 篇1
一、活動目標：
1、能較大膽地用語言表達自己的觀察與猜測，初步理解故事內容。
2、感受故事幽默有趣的情節，有初步的想像力。
二、活動準備：
1、故事PPT
2、蘋果、香蕉、草莓、桃子等水果若干
3、小蛇頭飾若干
三、活動過程：
（一）出示小蛇，引起幼兒興趣
1、今天，陳老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？我們一起跟小蛇打個招呼吧！
2、小蛇餓了，它會找什麼吃呢？我們跟著小蛇一起去找吃的東西好嗎？看看小蛇吃東西的時候會發生一些什麼有趣的事情？
（二）逐幅出示故事PPT,引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內容
1、（出示小蛇和蘋果的畫面）：好餓的小蛇扭來扭去，在森林裡散步，它發現了什麼？這是一隻怎樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎么樣呢？（幼兒自由想像回答）
2、（出示小蛇吃下蘋果的畫面）：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什麼樣了？（幼兒自由回答）
3、（出示小蛇和香蕉的畫面）：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了什麼？這是一隻怎樣的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？
4、（出示小蛇吃下香蕉的畫面）：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一下子把香蕉吃到了肚子裡，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什麼？
5、好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉什麼呢？
6、（出示小蛇和葡萄的畫面）：這是什麼？葡萄是什麼樣子的？好餓的小蛇看見葡萄會怎么樣？
7、（出示小蛇吃下葡萄的畫面）：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一下子把葡萄吃到了肚子裡，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什麼？你們覺得現在小蛇吃飽了嗎？我們一起去看看吧。
8、（出示小蛇張大嘴巴的畫面）：啊，小蛇還沒吃飽呢！它發現了一個好吃的東西，張大嘴巴，“啊嗚，咕嘟，”真好吃，你們猜猜，小蛇吃下了什麼？
9、（出示小蛇吃下西瓜的畫面）：好餓的小蛇吃了什麼，使它的肚子變成三
角形了？（幼兒自由想像）
10、（出示小蛇和西瓜的畫面）：原來小蛇吃了一塊三角形的西瓜。
小結：小蛇吃了好多水果，有大大、紅紅的蘋果；彎彎、黃黃的香蕉；圓圓、紫紫的葡萄；還有甜甜的西瓜，它吃得飽飽的，呼呼的睡起了大覺。
三、完整欣賞故事，感受故事的幽默有趣
1、好餓的小蛇是怎樣走路的？（幼兒模仿小蛇走路的樣子）
2、小蛇找到了哪些好吃的東西？它吃東西時的聲音是怎樣的？
3、好餓的小蛇吃下蘋果、香蕉……後，它的肚子變得怎樣了呢？
小結：原來小蛇吃了什麼形狀的東西，它的肚子就會變成什麼形狀。
四、扮演小蛇，體驗活動的樂趣
教師出示蘋果、香蕉、草莓、桃子，讓幼兒帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。
小班教案： 好餓的小蛇 篇2
活動目標：
1、通過繪本教學,初步體驗趣味閱讀的快樂,感受繪本中帶來的數學遊戲的樂趣,願意動腦進行思考。
2、學習用恰當的辭彙描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想像。
3、初步理解故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的故事情節,更好的學習圖形，同時了解兩個圖形組合後會變成另外的圖形。
活動準備：
PPT課件，小蛇圖片，各種形狀的食物圖片。
活動過程：
一、以小蛇引出課題。
1.出示PPT，
師：請問你們看到什麼了?(蛇)它是一條怎么樣的小蛇呢？（好餓的小蛇）你們肚子很餓的時候會幹什麼呢？（吃東西）
小蛇跟你們一樣的，當它很餓的時候也會吃東西。你們猜猜它找到了吃的東西沒有？
二、引導幼兒觀察PPT，教師初步講解故事。理解故事內容，感受故事的趣味性。 1.第一天吃蘋果。
①小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林裡散步，它發現了什麼？什麼樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想像回答）
②吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什麼樣了？（幼兒自由回答）
因為蘋果是圓的，所以小蛇吃了蘋果之後肚子就變圓了。 2.第二天吃鳳梨
①吃下東西的小蛇的圖片：小蛇扭來扭去，小蛇吃了什麼呢？肚子變成什麼樣子的了？你是怎么看出來的呢？（幼兒自由回答）
②小蛇和鳳梨的圖片：真的是鳳梨，你們真厲害，你們看了小蛇的肚子形狀就知道小蛇吃的什麼了，你們真聰明。 3.第三天吃飯糰
①吃下東西的小蛇的圖片：小蛇扭來扭去，小蛇又吃了什麼呢？肚子變成什麼樣子的了？什麼東西是三角形的呢？（幼兒自由回答）
我們來看看小蛇到底吃的是什麼？
②小蛇和飯糰的圖片：是飯糰，它的味道有點鹹鹹的，這個飯糰外面包著一層翠翠的海苔。
4、第四天吃西瓜
①吃下東西的小蛇的圖片：小蛇扭來扭去，它東看看，西瞧瞧，這次它又吃了什麼呢？肚子變成什麼樣子的了？彎彎的東西可能是什麼呢？除了香蕉還會有什麼呢？讓我們來問問小蛇，吃的到底是什麼東西呢？（幼兒自由回答）
②小蛇和西瓜的圖片：是西瓜，西瓜是圓圓的，怎么成了彎彎的呢？因為是切開的西瓜，一口咬下去，像彎彎的月亮，眉毛。有些東西原來是一個樣子，咬一口又會變成另一個樣子。
三、動手操作,體驗學習的樂趣.
1、師：小蛇吃飽了，它可高興，它高高興興的去找它的朋友玩，我們來請出它的朋友們，一起來看看他的朋友們。快跟它們打聲招呼，你發現小蛇的朋友有什麼秘密啊？你是怎么發現的？
小蛇的朋友頭上戴的帽子有的是正方形，有的是圓形，有的是三角形，它們頭上戴的帽子的形狀不同，還有一條綠色的小蛇，其它的小蛇都是橘色的，
2、請小朋友幫忙給小蛇吃它們想吃的東西。（圖形分類）這些小蛇也很餓，你們幫幫它們，讓它們吃些好吃的東西，好嗎？但是這些小蛇還有一個秘密。小蛇說，我最喜歡吃我頭上帽子形狀的東西。
每個人來挑一條喜歡的小蛇，幫它去找它喜歡的東西去餵它。
3、集體檢測操作結果，請孩子自己發現問題，老師進行引導。圖形寶寶的本領很多，它們拼在一起，可以變成不同的圖形。
四、結束離場。
小班教案： 好餓的小蛇 篇3
活動目標：
1、喜歡閱讀活動，能仔細觀察畫面。
2、通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。
3、在猜測、操作中，學說故事中的短句。
活動準備：
故事PPT、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。
活動過程：
一、課件小蛇導入，激發幼兒興趣
師：小朋友，老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著來了，看看它在哪呢？它是誰？
1、先出示小動物的尾巴
提問：你看看它可能會是誰？（出示動物的尾巴）幼兒自由想像並回答。
2、再出示小動物的頭
提問：這是誰？（接著出示動物的頭）再請幼兒猜猜。
3、最後完整地出示小動物！
師：看看，橢圓形的腦袋，身上還有顏色，細細長長的身體和尾巴原來是一條小蛇。你們看小蛇笑眯眯的，我們跟它打個招呼吧，小蛇你好！
二、音樂遊戲：學小蛇走路（聽音樂一起扭一扭）
師：小蛇扭呀扭，小蛇來了我們學學小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩，好嗎？
三、教師初步講解故事，鼓勵幼兒觀察圖片，進行大膽的猜測。
1、出示第一天小蛇來到果園
提問：果園裡你見過哪些水果？（請幼兒說說）
2、小蛇來到一棵蘋果樹，一個蘋果掉了下來，小蛇一口把蘋果吞到肚子裡
提問：吃了一個蘋果後的小蛇肚子有什麼變化？小蛇的肚子像什麼？（幼兒自由想像）引出一些關於圓形的東西。（比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等）
3、出示第二天小蛇來到果園，聽一聽小蛇吃了幾個水果？
提問：蘋果一樣大嗎？幾個大蘋果幾個小蘋果？吃了三個蘋果後的小蛇像什麼？（像毛毛蟲、糖葫蘆）
四、給小蛇餵水果，學說：“小蛇，請你吃”並猜猜小蛇的肚子像什麼？
教師示範操作。餵飽的小蛇貼上在黑板上，供幼兒欣賞
教師小結：因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子裡，引發幼兒自由想像
教師小結：
小蛇今天帶來的這個故事好不好玩呀？你看，小蛇吃了那么多東西，它的肚子在不停的變化。小蛇每天都吃不一樣的東西，它的肚子會變成什麼樣呢？去看看這本書，這本書的名字叫《好餓的小蛇》，有時間去翻吧，小蛇的肚子肯定會給你帶來好多好玩的事情，好嗎？
小班教案： 好餓的小蛇 篇4
活動由來
小班階段是兒童口語發展的關鍵期和語言學習的敏感期，此時幼兒語言模仿力強，特別喜歡說話。因此，要為3—4歲幼兒創設寬鬆的語言學習環境，不斷提升其口語表達能力。
《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看見了什麼?吃下後變成了什麼等等。本節課以遊戲貫穿始終，通過不同的遊戲手段引導幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
活動目標
1.理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
2.在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。
3.感受故事的幽默與滑稽，體驗語言遊戲活動的快樂。
活動重、難點
活動難點：理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
活動重點：在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。
活動準備
圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一隻，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
活動過程
1.講述故事。
(1)引入活動
(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)
師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋裡拿出小蛇。)
(2)講述故事
師配動作講述故事：
好餓的小蛇(摸肚子)；
扭來扭去在散步(身體扭動)；
啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；
變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；
小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。
2.理解故事，學習句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。
(1)提問
師：這是一條什麼樣的小蛇?它在幹嘛?
引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學說。
師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發現了什麼?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什麼蛇?(蘋果蛇等。)
(2)在幼兒理解的基礎上，運用重點句式進行故事的串聯講述。
師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這裡還有一條小蛇，它是什麼樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身後慢慢拿出。)
教師運用“襪子小蛇”配動作，引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯講述。
3.發散性語句創編活動。
師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一隻襪子，套在手上變成小蛇。)
師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)
(來到蔬菜園)師：這是蔬菜園，裡面有很多好吃的蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐著吃好嗎?
(師幼一起採摘蔬菜後)師：你們摘了什麼蔬菜?吃下後變成了什麼蛇? (幼兒發散性語句創編活動。)
(結束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋裡。)
4.結束活動。
師：“我這裡有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市會吃什麼呢?”(個別幼兒回答。)“吃了，變成了什麼蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結束。)
活動評析
1.在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發散性趣味遊戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效串聯，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和遊戲的過程中自由表達對故事的理解。
2.活動環節設計注重師幼情緒、情感的激發。如：當我從口袋裡引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。
3.教具選擇來源於生活。教具是來源於生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。
小班教案： 好餓的小蛇 篇5
活動目標：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。
2、學習用恰當的辭彙描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想像。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。
活動準備：
多媒體課件（FLASH、PPT截圖）一套，音樂。
活動過程：
一、引出課題《好餓的小蛇》。
PPT：這條小蛇長什麼樣？看看，它在什麼地方？它會幹什麼呢？
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。
1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林裡散步，它發現了什麼？什麼樣的蘋果？（教師小結蘋果的形狀和顏色）師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想像回答）師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什麼樣了？（幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。
教師語言指導：它發現了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，並理解吞的意思）到肚子裡去了。
通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。
2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什麼樣了，你能猜出它吃了什麼呢？
師：如果是香蕉，那香蕉是什麼樣子的？
請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作：它發現了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。
3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什麼呢？如果是葡萄，那葡萄是什麼樣子的？
請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。
教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子裡。
4、觀察小蛇吃掉鳳梨的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什麼呢？瞧，這一次，小蛇變成什麼樣了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什麼東西才變成這樣奇怪的樣子呀？
PPT：如果是鳳梨，那鳳梨是什麼樣子的？鳳梨的頭上是什麼樣子的？是什麼顏色的？鳳梨的身體是什麼樣的？是什麼顏色的？
PPT：小蛇果然吃掉的是鳳梨教師幫助幼兒歸納：鳳梨的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；鳳梨的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，鳳梨吃起來酸酸甜甜的，很好吃。
請幼兒模仿小蛇吃鳳梨的體態動作。
5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。（教師重點引導，鼓勵寶寶誇張表現。）PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什麼？這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？
PPT：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什麼？
師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？
引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。
請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。
教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！
三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。
1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西？
2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。
鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處（小蛇背後）的小樹林。
師：寶寶仔細看，小蛇背後的小樹林好象有什麼變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎？
教師小結：真是一隻好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什麼吃什麼，吃了什麼形狀的東西，肚子就變成什麼形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！
2、（將水果放在的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。
3、提問：你吃了什麼，肚子會變成什麼樣子呢？
五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什麼？
2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子裡，小肚皮要撐壞的。
六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。
教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。
小班教案： 好餓的小蛇 篇6
課程目標
1.學習按物體的兩種特徵（形狀、顏色）進行分類。
2.能看懂標記進行分類活動。
3.樂意參與數學活動，體驗數學遊戲的樂趣。
課程準備
物質準備：ppt一則、好餓的小蛇操作卡、圓形、三角形、正方形操作卡片若干、帶有標記的小蛇的家三幢。
經驗準備：閱讀過繪本《好餓的小蛇》，對故事內容有一定了解。
課程過程
一、談話導入，萌發興趣
1.出示《好餓的小蛇》繪本ppt。
師：孩子們，還記得這本書嗎？故事中，好餓的小蛇都吃了哪些食物？
過渡：今天，小蛇又餓了，於是它又打算去尋找食物。
2.觀察ppt，理解小蛇愛吃什麼樣的食物。
提問：這次小蛇想吃什麼樣的食物呢？
過渡：原來小蛇想吃不同形狀的食物。有了計畫後，小蛇準備出發了。
二、出示第一次操作卡，嘗試根據物體的一種特徵進行分類
1.出示小蛇操作卡，幼兒觀察、理解操作卡上圖形的特徵。
提問：這些小蛇有什麼不一樣的地方？戴圓形帽子的小蛇喜歡吃什麼形狀的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？
小結：原來，小蛇戴什麼形狀的帽子就表示它要吃什麼形狀的食物。
2.幼兒操作，按要求給小蛇餵食。
操作要求：（1）每人選擇一條小蛇，根據標記選擇它喜歡吃的食物。（2）將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上。（3）請把吃飽了的小蛇送回相應的家中。
3.展示幼兒的操作材料，相互糾錯。
三、出示第二次操作卡，嘗試根據物體的兩種特徵進行分類
1.出示有形狀、顏色符號的操作卡，幼兒觀察並說說自己的發現。
提問：這一次小蛇想吃的食物，又有什麼不一樣？
2.幼兒根據圖形的顏色特徵，進行餵食遊戲。
3.評價交流幼兒的操作材料。
四、活動延伸
今天，小蛇吃得飽飽的，真開心！好餓的小蛇下次又想吃什麼樣的食物呢？我們到區域裡可以繼續幫它找一找！
課程反思
整節活動我以幼兒熟悉的繪本情景進行導入，在輕鬆的氛圍中引起幼兒共鳴，激發幼兒興趣，從而進一步學習分類的方法。
本節活動的重點是學習按物體的兩種特徵（形狀、顏色）進行分類；難點是能看懂標記進行分類活動。
在重難點的處理上，我引導幼兒通過觀察、對比的方法來理解小蛇尋找食物的要求，繼而在兩次不同難度的實際操作中鞏固認知，體驗分類的樂趣。
不足：由於小班幼兒的年齡特點，加上對於此類操作活動經驗的缺乏，在操作交代要求時，教師還需精簡話語，在回應幼兒、激發幼兒思維的過程中，提問、回應還需更精煉。
小班教案： 好餓的小蛇 篇7
背景分析：
《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反覆出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以遊戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，並支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想像，強調發生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。
一、活動目標：
1. 理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭曲在散步。
2. 在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。
3. 感受故事的幽默與滑稽，體驗語言遊戲活動的快樂。
二、活動準備：圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一隻，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干
三、重點難點：
1、重點：感受故事的幽默詼諧
2、難點：創編故事
四、活動過程：
一、講述故事，學習句式首先我準備了裝飾成草地的圍裙，穿在身上，孩子們都很好奇，老師這是要乾什麼呀!興趣一下子就被吸引了過來，接著我從口袋裡拿出小蛇，很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最後一張圖片是：小蛇吃了蘋果的猜測，對於本次活動起到直接影響，對後面的各種水果的猜測會起到引領與借鑑的作用，所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什麼水果呢?什麼水果是圓圓的，有柄的?什麼水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以後，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然後把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為後面關於小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。
二、鞏固句式，複述故事在幼兒已經初步理解了故事的基礎上，以具有遞進性三個問題，1這是一條什麼樣的小蛇?2、小蛇在幹嘛?3、它發現了什麼?使幼兒鞏固：好餓的小蛇，扭來扭去在散步的句式。並回憶故事內容，簡單複述故事中的詞語，句子。緊接著我把襪子套在手上，從身後慢慢拿出，運用襪子小蛇配合動作按順序引導幼兒複述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時候，孩子對於小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關於"小樹好不好吃"的討論，讓孩子對於小蛇的"調皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨這我的的語言引導與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然後打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最後快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為後面的完整欣賞故事、理解故事風格特點做好充足的準備。
三、發散性語句創編活動第三個環節是故事的創編活動，我創設蔬菜園的情景，投放很多好吃的蔬菜水果， "這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧"當每個小朋友的手上都戴上了襪子以後，很自然的每個小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)
四、結束部分棒棒糖變成了小蛇，到超市里去，會變成什麼蛇呢?在幼兒想的過程中，自然的結束了本次活動。
五、反思亮點：
1、元素的巧妙構建：為了幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去在散步")，情景元素(發散性趣味遊戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和遊戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環環精彩。
2、課程整體環節設計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當我從口袋裡引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。
3、活動細節的精巧設計：
1、教具選擇來源於生活：我上課的道具是來源於生活中常見的不經意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統教學中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙裡面，所有的物件通過粘帖瞬間躍於眼前，過程神奇而風趣，當每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。
3、創編環節：幼兒創編遵循其思維開闊發展的科學原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創想的空間，為其更廣闊的後期創想活動打下堅實的基礎。
總之，這節課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福!
2、小班語言活動教案：好餓的小蛇教案(附教學反思)
活動目標：
1、在快樂的閱讀中，願意用語言表達自己的猜測和想像，並學說一句完整的話。
2、感受誇張，滑稽的故事氛圍。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大圖書、ppt
活動過程：
一、導入，激發幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師請了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引導幼兒問好)
師：小蛇是怎么走路的?(學小蛇扭一扭)
師：原來，小蛇因為沒有腳，是通過扭動身體來走路的。
二、大書閱讀
P1
1、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，於是它決定到果園去找吃的。
1)小蛇遇到好吃的東西，它會怎么樣吃下去呢?
2)這個圓圓的東西可能是什麼呢?幼兒猜測。
3)小蛇的肚子變成什麼樣?
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個紅紅的蘋果。
師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，
P2
1)看，它發現了什麼?
2)小蛇會怎么做?
3)它的肚子會變成什麼樣?
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。
小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。
P3
1)小蛇發現了什麼?是什麼樣的飯糰?
2)小蛇吃了飯糰，它的身體會變成什麼形狀?
P4
1)你猜它可能吞下了什麼?
2)你是怎么看出來的?(一串圓溜溜的紫色葡萄)
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。
P5
1)它可能吞下了什麼?
2)你是怎么看出來的?
出示真的鳳梨，請幼兒觀察體驗。
小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個黃色的鳳梨。
吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。
P6
1)它發現了什麼?
2)它會怎么樣?
P7
1)小蛇尾巴那有什麼?那三條線表示什麼?
2)小蛇到樹上去幹嗎?
P8
小蛇的嘴巴怎么了?它想要幹嗎?
P9
1)這回他吃了什麼呀?(一顆蘋果樹)
2)他的肚子怎樣了?
啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。
小結：其實，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什麼形狀的東西，它的肚子就會變成什麼形狀。
三、總結
小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃的?
小結：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才能咽下去，這樣才吃得健康。
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是採取了豐富的形式，如先猜後驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最後環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對於每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。
小班教案： 好餓的小蛇 篇8
活動目標：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。
2、學習用恰當的辭彙描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想像。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
多媒體課件、用長襪子製作成的小蛇一隻（也可以用圖片代替）
活動過程：
一、引出課題《好餓的小蛇》。
1、教師：看，今天我們班來了一條小蛇，它出來散步，可是現在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林尋找食物，小朋友們猜猜看，好餓的小蛇會找到什麼好吃的？
2、小朋友們真棒，現在一起來看看好餓的小蛇到底找到了什麼好吃的吧！
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。
1、觀察PPT圖片3～圖片4。
①PPT圖片1：哎呀！小蛇怎么變成這個樣子了？小蛇吃了什麼呀？
②PPT圖片1：豐富幼兒對蘋果的認知經驗。
師：誰來說說，你看到的蘋果是什麼樣子的？
（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。
③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。
教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，並理解吞的意思）到肚子裡去了。
通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇"吞"蘋果的動作。
2、觀察PPT圖片5～圖片6。
①PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什麼樣了，你能猜出它吃了什麼呢？
②PPT圖片4：豐富幼兒對香蕉的認知經驗。
師：哪個寶寶告訴我，香蕉是什麼樣子的？（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。
③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。
教師語言指導：小蛇"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體複習短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子裡。
3、觀察PPT圖片7～圖片8。
①PPT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄後會變成什麼樣子？
②PPT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認知經驗。
師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告訴我，你吃過什麼樣的葡萄呢？
教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。
③請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。
教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子裡。
鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下……，鼓勵寶寶學著"蛇媽媽"的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示"真好吃"的樣子，增強情節表演的趣味性。
4、觀察PPT圖片9～圖片10。（教師重點引導，鼓勵寶寶誇張表現。）①PPT圖片7：你們瞧！小蛇怎么了？發生什麼事情了？小蛇到底吃了什麼東西才會變成這樣的呀？（教師重點引導寶寶仔細觀察畫面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪裡去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么變成小樹的樣子了呢？）②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？
（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最後……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。
教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，"啊………………………嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！
鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。
教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最後也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往後擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。
三、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。
師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽啊！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧！
鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處（小蛇背後）的小樹林。
師：寶寶仔細看，小蛇背後的小樹林好象有什麼變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結：故事裡的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什麼就吃什麼，吃了什麼形狀的東西，肚子就變成什麼形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。
四、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什麼？
2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子裡，小肚皮要撐壞的。
延伸活動：好餓的小蛇現在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點好吃的吧。畫各種好吃的東西。
五、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。
教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，並鼓勵寶寶回家把這個故事講給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）聽。
教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。
教學反思：
1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其誇張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，並且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重複表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、願意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。
2、在教學重點環節處，讓幼兒根據自己觀察到的內容，發散思維大膽猜測小蛇的肚子裡到底吃了什麼東西？這個環節也是調動孩子原有的生活經驗，在孩子認真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發現小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。最後，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣後的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、鳳梨蛇、小樹蛇……讓孩子直接關注故事背後所蘊涵的幽默與滑稽。
小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬於爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。