小蜜蜂教案 篇1
設計背景
學前班的幼兒對數學的加減法算式有了初步的認知和理解，為了讓幼兒更加生動地理解加減法算式，並提高幼兒對數學是興趣。
活動目標
1培養幼兒的思維能力。
2幼兒能準確、快速地書面練習10以內的加減法算式。
重點難點
重點：幼兒對算式的反應能力。
難點：幼兒算數時的速度和準確性。
活動準備
1——10的數字和10以內加減法算式的各色卡片若干，花籃五個、小蜜蜂的頭飾若干個。
活動過程
1把1——10的各色數字卡片貼在黑板上，把幼兒分成五組，每組一個花籃、算式卡片若干張，每個幼兒一個小蜜蜂頭飾。
2 把寫有算式題目的卡片別在花籃上（每組的題目不同），讓每組扮成“小蜜蜂”的幼兒算出籃子上卡片算式的答案後，再到黑板上把與答案相應的數字卡片拿下來放到花籃里，每組“採花蜜”的時間是十分鐘。
3 每組裡還要有一個“檢查員”（由口算能力較好的幼兒擔任）。當“小蜜蜂”把數字“花蜜”採到花籃里時，“檢查員”就要負責檢查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算對算式）。如果合格了（答案正確），就換上下一張算式卡片，讓下一個“小蜜蜂”接著“採花蜜”。如果不合格（答案錯誤），就要採到合格的“花蜜” 才能換下一個“小蜜蜂”接著“採花蜜”。
4 扮演“小蜜蜂”的幼兒在“採花蜜”的時候只能獨立完成，其他“小蜜蜂”們不能出聲提示或出手幫忙，如果犯規，就要罰停一分鐘。
5 最後看誰能在規定的時間內採到的'“花蜜”最多。
這次的活動幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。
不足的是：由於班級人數實在是過於龐大，分組的時候每組的人數超出了預先的範圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現場，導致到最後幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。
如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。
小蜜蜂教案 篇2
活動目標：
1.學會演唱及表演歌曲。
2.享受與同伴共同表演的樂趣。
重點難點：
學會演唱及表演歌曲。
活動準備：
歌曲：《小蜜蜂》。
活動過程：
一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動作和聲音。
1.小蜜蜂是怎么飛的`？在飛行的時候是怎樣拍打翅膀的？我們都來學學小蜜蜂飛。
2.小蜜蜂在飛的時候會發出什麼聲音？
3.為什麼小蜜蜂會在花叢間穿梭？
二、教師彈奏並演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽。並在演唱後和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。
1.你在歌曲里聽到了什麼？
2.小蜜蜂們為什麼“做工興味濃”？
3.歌曲的最後讓小蜜蜂別學什麼?
三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創編相應的動作。
四、讓幼兒邊唱歌邊進行扮演遊戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時找到一朵花成為朋友。然後再交換角色繼續扮演。
小蜜蜂教案 篇3
活動目標：
1、能通過點數說出6以內物體的數量。
2、體驗集體遊戲的快樂。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
小蜜蜂頭飾12個、自製雙面花朵（紅色、黃色）、小熊卡片（3—6）、黃色點子若干、蜂蜜罐12個、綠地毯等
活動過程：
一、情景導入
教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進入小花園。
提問：春天到了，花園裡開滿了美麗的鮮花。瞧，花園裡有些什麼花呀？
小結：花園裡的花兒五顏六色，真漂亮！
二、遊戲：小蜜蜂採花蜜
1、第一次遊戲：
（1）介紹遊戲玩法和規則：小蜜蜂們，我們一起去採花蜜吧！媽媽會告訴你們什麼花兒的蜜最甜，你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家喔。每個小蜜蜂只能采一朵花。
（2）遊戲指令：小蜜蜂採花蜜，什麼花兒的蜜最甜，黃色花兒的蜜最甜。
（3）提問：輕輕地把小花翻過來，小花的背面有花蜜，你採到了幾滴花蜜呀？
（4）小結：每朵花上的花蜜數量都不一樣的。花蜜少的時候，我們用眼睛一下子就能看出來了。
2、第二次遊戲：
（1）遊戲指令：小蜜蜂採花蜜，什麼花兒的蜜最甜，紅色花兒的`蜜最甜。
（2）提問：這一次你採到了幾滴花蜜呀？
（3）小結：花蜜多的時候，我們可以點一個、數一個，這樣就不會漏掉了。
（4）給小熊送花蜜。要求：一隻小熊吃一滴花蜜，數一數你的花蜜應該送給哪些小熊呢？
（5）師生共同驗證
三、裝花蜜
1、還有一些小熊也想吃花蜜，數一數，有幾隻小熊呀？它們要吃幾滴花蜜呀？
2、幼兒根據小熊的數量自己貼上花蜜。
3、師生共同驗證。
教學反思
這次的活動幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。
不足的是：
由於班級人數實在是過於龐大，分組的時候每組的人數超出了預先的範圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現場，導致到最後幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。
小蜜蜂教案 篇4
活動目標：
會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。
熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
準備材料：
小蜜蜂圖片、引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。
重點難點：
用自然的聲音唱歌
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、做律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2、教師啟發幼兒討論：蜜蜂是做什麼的？為什麼勤勞的採集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。
4、教師引導幼兒說出歌詞並幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。
6、讓幼兒說說怎么樣學習愛勞動的小蜜蜂。
7、複習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小蜜蜂教案 篇5
活動目標
1.認識常見的昆蟲並知道它們的運動方式。
2.在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。
3.能積極參與活動，在語言遊戲中體驗互動的快樂。
活動重點：能將找到的“朋友”與動詞相匹配。
活動難點：能根據自己找到的昆蟲朋友創編兒歌。
活動準備
1.花叢場地，各種“昆蟲”。
2.幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程
一、情景導入，激起幼兒興趣
1.師幼扮演蜜蜂入場。
師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)
師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
師：還有嗎?
師：蜜蜂媽媽現在就來找一個好朋友出來，仔細看看，我找到了誰。”(聽音樂《找朋友》)
師：我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)
師：和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好!
師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細聽喔。
兒歌：一隻小蜜蜂呀，飛進花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻蚱蜢，跳呀，跳呀。
師：小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。
師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?
2.學習兒歌。
師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)
師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。
二、到花叢中找朋友，嘗試創編兒歌
1.在音樂中去找朋友。
師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找?
師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。
2.說說找到的朋友。
師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
師：蜻蜒是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀，飛呀。
幼：我找到了蝸牛。
師：蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀，爬呀)
師：還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)
師：蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀，跳呀)
3.創編兒歌。
師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。
師：一隻小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻螞蟻，爬呀，爬呀。(教師示範)
師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?
4.請幼兒編兒歌。
先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。
師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。
師：那剛才是一隻小蜜蜂，現在有這么多的小蜜蜂，應該怎么說?(一群小蜜蜂呀)
師：你們念得真好，現在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。
師：還有誰找到不一樣的朋友?
幼：我找到了蟋蟀。
師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。
5.在遊戲中複習兒歌。
師：蜜蜂寶寶們真能幹，把找到的朋友都編進兒歌了，想來玩一個好玩的'遊戲嗎?
師：那我們趕快走到圓圈上來!
師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現在我們先一起唱找朋友的歌曲，然後把螞蟻朋友編進兒歌里，呆會我們再交換，好嗎?
師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走喔!(再次遊戲複習兒歌。)
師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)
師：那請小蟋蟀到中間來。
師：你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?
師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。
5、結束部分，送“朋友”回家
師：蜜蜂寶寶們，遊戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。
師：玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這裡是會飛的朋友的家，這裡是會爬的朋友的家，這裡是會跳的朋友的家，你們願意把它們送回家嗎?
師：送的時候不要忘記說“好朋友，我把你送回家”。
師：送完的寶寶到媽媽身邊來吧，我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)
小蜜蜂教案 篇6
活動目標：
1、鍛鍊幼兒手腳協調地動作和學習聽指令遊戲。
2、培養幼兒對體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。
3、培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動過程：
一、創設情境，激發興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領？（會飛，會采蜜等等）
師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
（1）飛的時候高高的，小腳尖點地，後跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
（2）請能幹的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
（3）學習兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
採花蜜，勤勞動。
二、遊戲
1、學小蜜蜂飛，學蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，學蜜蜂做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
採花蜜，勤勞動。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊兩臂側平舉，學習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦。然後在飛回來。
（1）到黃色的花朵上采蜜。
（2）到紅色的花朵上采蜜。
（3）到白色的花朵采蜜。
三、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧！
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕鬆愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對於激發孩子興趣，採用了歌唱、遊戲表演、等各種方法。激發孩子的興趣。
用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，並通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想像，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。
小蜜蜂教案 篇7
活動意圖：
對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建築師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培養孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。
活動目標：
1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。
2、喜歡春天裡的小動物，樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。
3、感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
活動準備：
了解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。
活動重點：
用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。
活動難點：
用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。
活動過程：
一、導入
1、複習歌曲：蒲公英
要求：用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的'優美和小朋友追逐的快樂。
過渡語：春天裡，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？
幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來乾什麼呀？我們一起來聽一聽吧。”
二、學唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱，幼兒傾聽。
過渡語：歌里唱到了誰？他們在乾什麼呢？我們再來聽聽仔細。
2、教師分段清唱
提問：歌曲里唱了什麼啊？小蜜蜂怎么飛的，發出什麼樣的聲音？飛到花園裡乾什麼呢？
采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）
教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。
小結 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園裡，花園裡去采蜜。
大家唱著歌，唱著歌去做工。
3、幼兒學唱
（1）邊拍節奏邊念歌詞。
（2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
（3）根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱）教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的
（4）分組演唱。
（5）幼兒繼續學唱。
（教師可根據孩子的學唱情況，有針對性的重複練習）
三、嘗試表演
過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧 。
（1）、一起學習蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前後快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。
（2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。
活動結束：
這節活動小朋友們表現的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！
活動延伸：
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕鬆愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對於激發孩子興趣，採用了歌唱、遊戲表演、等各種方法。 激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，並通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想像，流露真情，在動中感受體驗、表現美。活動自始至終都興趣盎然。
小蜜蜂教案 篇8
設計思路：
活潑好動是孩子的天性，在幼稚園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內容很貼近孩子的生活。於是，我針對小班孩子肢體動作發展的程度，設計了小班集體舞教學活動"小蜜蜂"，創設了花園的`情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節拍，學習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標：
1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進，並做蜜蜂飛舞的動作。
2.初步學跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3.體驗集體舞帶來的樂趣。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
小蜜蜂頭飾，與人數相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪下好的音樂A、B兩段。
活動過程：
一、感受音樂，學習蜜蜂飛舞的動作
(老師和幼兒戴上頭飾)
"春天到了，小蜜蜂你們看，花園裡的花兒都開了，真美啊!媽媽一會兒帶你們去花園玩兒，好嗎?"
"現在先跟媽媽學學本領：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"
"排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
(評：活動開始，我就創設了遊戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒貼上在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我帶著小蜜蜂們在音樂的背景下飛舞，將動作重點提前練習，並讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)
二、分段學習動作
1.學習A段動作
"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。"
"我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這隻翅膀，再打開另外一隻翅膀，兩隻翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"
"跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風。"
放A段音樂，做一遍動作。
(評：為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔，我儘量壓低動作難度，在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進，學做蜜蜂飛舞的動作，並且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時，根據小班孩子的年齡特點，我又採用了與音樂節奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節奏學習動作。孩子們在語言節奏的引導下，很輕鬆地就學會動作了。)
2.重點學習B段逆時針交換位置
"小蜜蜂們，先在花園裡找個地方坐下來休息一下。"
"我們已經學會了飛的本領，現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"
放B段音樂，老師示範采蜜。
"剛才媽媽是怎么采蜜的?"(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往後伸直，搖搖小腦袋。)
(評：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設計也相對比較簡單，就引導他們兩隻"翅膀"往後伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致!)
"跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"
"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"
"現在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"
放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
(評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區分左右，學會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區分左右，跟著老師一起逆時針飛了。 )
三、隨音樂，完整地表演
"今天小蜜蜂真能幹，學會了飛的動作，還學會了采蜜，現在我們要把剛才的本領一起來表演表演，好嗎?"
帶幼兒完整表演兩遍，最後結束時讓幼兒做花的造型。
(評：在固定動作的基礎上，我還設計了讓孩子采蜜後自由創編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發揮、創造的空間，儘量使孩子們能在集體舞活動中學得輕鬆愉快，感受到樂趣。)
小蜜蜂教案 篇9
活動目標：
1.利用現有資源開展戶外體育活動，培養幼兒參與體育活動興趣。
2.鍛鍊幼兒的"鑽"的能力為重點，包括蜷身正面的鑽和側身鑽。
活動準備：
粉筆寬闊的場地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個糖果若干音樂筐子4個小蜜蜂卡片40張
活動重點(難點)：
訓練幼兒"鑽"的能力
活動過程：
一、熱身運動
1、引入：電話響了，老師接電話後對小朋友說："小蜜蜂打來電話說找到了媽媽她很高興，邀請我們所有的小朋友到她家裡去玩耍。"
2、聽音樂熱身。老師："趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧！"
二、走迷宮
1、（事先在場地上用粉筆畫好兩條迷宮路線圖）老師："糟了，我忘了問小蜜蜂她家的地址了！咦，這裡有個路標，原來小蜜蜂家是朝這個方向走,但要想去小蜜蜂家必須先通過前面的迷宮。"
2、"我們快一點想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會很著急！""喔！我來看看怎么走這個迷宮。"老師講清走迷宮規則：線條為走，圓圈為跳。帶領幼兒分兩組走出迷宮。
三、闖關拯救小蜜蜂
1、教師講清闖關規則
老師："咦，這裡還有一個路標，路標上寫著：要想到達小蜜蜂家必須按如下方法通過此關卡……"老師講如何通關，重點講鑽的動作要領。
2、請一名幼兒示範闖關方法
電話響了，老師接電話後著急的說："不好了！小蜜蜂家著火了，你們在這裡等等我，我去救她們"老師請一名幼兒示範拯救小蜜蜂，同時講過關要求。
3、幼兒分兩組闖關
老師問剛才闖關的小朋友："小蜜蜂都被救完了嗎？""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們去救他們，我們快去幫他們吧！""但是由於去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個人通過，所以小朋友一定要拍好隊聽老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來！"
幼兒分兩組闖關
四、糖果慶祝party
老師："小蜜蜂們都被成功拯救回來了，你們高興嗎？""我們一起來開個糖果party慶祝一下吧！""老師數1、2、3你們就並腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了！"請兩名老師幫忙牽繩子，根據幼兒高矮調整繩子高度。
五、隨音樂活動結束，幼兒回教室品嘗糖果
老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧！"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實，活動結束。
活動反思：
本次活動設計意圖以鍛鍊幼兒的"鑽"的能力為重點，包括蜷身正面的鑽和側身鑽。以"拯救小蜜蜂"的遊戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置。活動中涉及到的用來鍛鍊幼兒"鑽"的現有材料有幼兒用的課桌、鋪區角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒"鑽"的能力。
首先活動利用現有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼稚園有限的資源開展了豐富的體育活動。
另外，活動中幼兒對這樣的遊戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關"的這兩個環節，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環節中很多小朋友很興奮的說："好好玩呀！"第二個環節中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的大聲說："大家快點！小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你！"最後一個環節，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。
但是，本次活動的另外一個目標鍛鍊幼兒鑽的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鑽，側身鑽等環節，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次"闖關"機會，匆匆忙忙，幼兒對"鑽"的動作要領掌握不清楚。在以後這樣的活動，應先開展活動來單獨訓練幼兒"鑽"的能力，等幼兒掌握"鑽"的要領，"鑽"的能力基本上提高后再來開展類似的遊戲活動，這樣活動效果會更好。
本次活動設計意圖以鍛鍊幼兒的"鑽"的能力為重點，包括蜷身正面的鑽和側身鑽。以"拯救小蜜蜂"的遊戲情境為主線，將幼兒參與活動的興趣放在首要位置。活動中涉及到的用來鍛鍊幼兒"鑽"的現有材料有幼兒用的課桌、鋪區角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動來提高幼兒參與體育活動興趣，提高幼兒"鑽"的能力。
首先活動利用現有的資源開展戶外體育活動的目標達到了，我們利用了幼稚園有限的資源開展了豐富的體育活動。
另外，活動中幼兒對這樣的遊戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關"的這兩個環節，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動中開心投入，第二個環節中很多小朋友很興奮的說："好好玩呀！"第二個環節中，肖嘉暢小朋友因投入而擔心的大聲說："大家快點！小蜜蜂別怕，我們馬上就來救你！"最後一個環節，小朋友充分的體驗了拯救小蜜蜂成功的樂趣，活動以開心甜蜜收場。
但是，本次活動的另外一個目標鍛鍊幼兒鑽的能力達成不是很好，活動中雖然涉及到正面鑽，側身鑽等環節，但是給予幼兒的時間太少，每個幼兒只有一次"闖關"機會，匆匆忙忙，幼兒對"鑽"的動作要領掌握不清楚。在以後這樣的活動，應先開展活動來單獨訓練幼兒"鑽"的能力，等幼兒掌握"鑽"的要領，"鑽"的能力基本上提高后再來開展類似的遊戲活動，這樣活動效果會更好。
小蜜蜂教案 篇10
活動設計背景
一天，壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現在孩子受到太多人的關愛，卻很少意識去關心和愛護別人，結合“昆蟲”主題活動。因此，我設計“小蜜蜂請客”這個故事，教幼兒在知道昆蟲特徵的同時還教育幼兒朋友之間相互關心愛護，萌發互愛情感。
活動目標
1、理解故事內容，了解昆蟲的特徵，知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲
2、體驗朋友之間要相互關心愛護的情感
教學重點、難點
重點:是知道了解昆蟲的特徵
難點:幼兒表演故事
活動準備
各種昆蟲胸針，課件，謎語，圖片
活動過程
1、引起興趣
a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人，小朋友都認識它，喜歡它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺辱它，它就戳一槍(小蜜蜂)。”
b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客，你想知道為什麼嘛?小朋友請看自製的卡通片《小蜜蜂請客》。”
2、幼兒看圖講述
a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什麼樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角，身上有兩對翅膀，六條腿。”。
b、黃老師:“小蜜蜂為什麼不請青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事，可是它們都不算昆蟲，所以不請它們參加晚會。”
c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人，都有哪些共同點?”孩子:“有螢火蟲，花大姐，螳螂，蜻蜓。它們都是昆蟲，是益蟲。”
d、幼兒交流
請小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的夥伴。
3、情感教育
a、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情。
b、討論:過生日為什麼要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關心，愛護，分享快樂。
c、鼓勵幼兒自由組合，合作表演(最後一段故事情節)。
(附:小蜜蜂忙了一天，請來了許多客人。晚會開始了，螢火蟲點亮了一盞盞燈籠，花大姐吹著喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞，大家唱起了歡樂的歌:“夏天到，夏天好，花兒開，草兒搖，昆蟲一家多熱鬧，今天益蟲都請到，保護莊稼釀花蜜，我們個個本領高。)
4、延伸活動:鼓勵幼兒表演故事給同伴欣賞。
小蜜蜂教案 篇11
【教學目的】認識和表現小蜜蜂的特點，培養學生熱愛大自然的情感。
【教學要點】藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。
【教學材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。
【教學過程】
1、觀察與比較：
觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點（認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便於抓住重點，簡化事物，進行繪畫）
2、聯想與表達：
①說說你對蜜蜂的認識（激發兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，善於發現生活中的美）
②小蜜蜂生活在什麼環境中，它周圍有什麼特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）
3、作畫提示：
①先表現主題“蜜蜂”，並強調主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方
②貼畫背景時，注意大小擺放和疏密關係，使畫面更美觀
③背景選用冷色調進行適當塗色，和主體顏色形成對比
4、作業評賞：
本課作業不僅表現了各個形態各異的蜜蜂，並且充分表現了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。
小蜜蜂教案 篇12
活動目標：
1、認識常見的昆蟲並知道它們的運動方式。
2、在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。
3、能積極參與活動，在語言遊戲中體驗互動的快樂。
活動準備：
1、課件-昆蟲
2、花叢場地
活動過程：
一、情景導入，激起幼兒興趣1.師幼扮演蜜蜂入場。
1、教師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩！準備好了嗎？
（聽音樂《蜜蜂做工》入場）
2、教師：蜜蜂寶寶們都到了嗎？你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友？
（蜻蜓、蝴蝶……）
3、教師：蜜蜂媽媽現在就來找一個好朋友出來，仔細看看，我找到了誰。（聽音樂《找朋友》）
4、教師：我找到的朋友是誰啊？（蚱蜢）
教師：和小蚱蜢打個招呼。（小蚱蜢，你好）蜜蜂寶寶你們好！
5、教師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細聽喔。
兒歌：一隻小蜜蜂呀，飛進花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻蚱蜢，跳呀，跳呀。
6、教師：小蚱蜢是怎樣運動的呀？（跳）是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。
教師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎？
7、學習兒歌。
（1）教師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。
（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）
（2）教師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現鼓鼓掌！請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。
二、到花叢中找朋友，嘗試創編兒歌
1、在音樂中去找朋友。
教師：剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢，花叢中還藏了很多朋友呢，你們想不想去找一找？
教師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。
2、說說找到的朋友。
教師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀？（蜻蜓）師：蜻蜒是怎樣運動的啊？（飛的）是飛呀，飛呀。
教師：蝸牛是怎樣運動的呀？（爬呀，爬呀）師：還有誰找到了不一樣的好朋友？（蟋蟀）
師：蟋蟀是怎樣運動的啊？（跳呀，跳呀）
3、創編兒歌。
教師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。
教師：一隻小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻螞蟻，爬呀，爬呀。（教師示範）
教師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里？
4、請幼兒編兒歌。
（1）先請一名幼兒表演（如蝴蝶飛）。
教師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的？一起來試試看。
那剛才是一隻小蜜蜂，現在有這么多的小蜜蜂，應該怎么說？（一群小蜜蜂呀）
教師：你們念得真好，現在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進兒歌里。
教師：還有誰找到不一樣的朋友？
教師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。
5、在遊戲中複習兒歌。
教師：蜜蜂寶寶們真能幹，把找到的朋友都編進兒歌了，想來玩一個好玩的遊戲嗎？
教師：那我們趕快走到圓圈上來！
教師：我們先請找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來，現在我們先一起唱找朋友的歌曲，
然後把螞蟻朋友編進兒歌里，呆會我們再交換，好嗎？
教師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走喔！（再次遊戲複習兒歌。）
教師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友呀？（蟋蟀）
教師：那請小蟋蟀到中間來。
教師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。
三、結束部分，送"朋友"回家
教師：蜜蜂寶寶們，遊戲好玩嗎？我們先坐下來休息一會。
玩了這么久了，我們的朋友都累了，要把它們送回家休息，這裡是會飛的朋友的家，
這裡是會爬的朋友的家，這裡是會跳的朋友的家，你們願意把它們送回家嗎？
送的時候不要忘記說"好朋友，我把你送回家"。
小蜜蜂教案 篇13
活動目標：
1、學習畫小蜜蜂的基本特徵，並能大膽地表現蜜蜂采蜜的情境。
2、發展各種線條的組合能力。
3、樂意參與繪畫活動，學習蜜蜂勤勞的品質。
活動準備：
經驗準備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什麼樣子；
物質準備：繪畫範例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。
活動過程：
1、帶領幼兒伴隨音樂進入活動室。
2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過程，使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質。
（1）談話引出小蜜蜂。教師：“小朋友們今天真高興，老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請來了一位朋友，你們猜猜它是誰？對了，就是小蜜蜂。”觀看課件，請幼兒欣賞。
（2）向幼兒簡單介紹蜜蜂的采蜜過程。小蜜蜂非常可愛，整天飛來飛去，忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵後,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完後馬上飛回家把蜂蜜放下，之後又趕緊飛出去尋找花朵。你們說小蜜蜂能幹嗎？我們要向小蜜蜂學習，做一個勤勞的好孩子”。
（3）幼兒討論。教師提問：“小蜜蜂這么能幹，你們喜歡它嗎？”（喜歡）“你想不想有一隻能幹的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老師這兒只有一隻，怎么辦呢？”幼兒討論。
教師小結：“小朋友們真聰明，想出了這么好的辦法，那我們今天就來學習畫小蜜蜂吧！”
3、出示範例，示範畫法。
（1）出示範例，讓幼兒欣賞，引導幼兒整體觀察蜜蜂的外形特徵。
（2）教師邊畫邊講解：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩隻眼睛，還有兩隻觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四隻腳，身體上有一對美麗的翅膀。
4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒添畫有關的背景圖，如春天美麗的花、草等。
5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內容給小朋友聽，並把作品布置在展覽區，供大家欣賞。
小蜜蜂教案 篇14
【教案目標】
1、觀察並發現物體間隔排列的規律，並能按一定的規律進行物體排列。
2、懂得根據需要拿取材料，用一個拿一個。
3、體驗幫助別人的快樂。
【教案準備】
1、貼有紅花、黃花排列規律的長條型紙若干。
2、紅、黃、藍笑臉花若干。
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干。
4、鈴鐺、小熊圖案若干。
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
【教案過程】
一、導入活動，引起興趣。
1、放音樂《蜜蜂做工》，師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞，路上碰見小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老師）聲音輕輕地向小朋友打個招呼。小白兔，你怎么不高興啊？
小白兔說：我新開了一個超市，可是裡面缺了項鍊和手鍊，小朋友你們願意幫助我嗎？
2、師：你們願意幫助小兔嗎？你們都願意啊，真有愛心！那我們找個空位置坐下來看看小兔需要的項鍊和手鍊是什麼樣子的？
二、欣賞項鍊圖案（一一、一二、間隔規律）
1、出示長紙條：項鍊上有什麼？有些什麼顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項鍊上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色幼稚園教案、綠色一個隔著一個排隊的。
3、出示貼有沒貼完的項鍊圖案。
你們看這條項鍊上是什麼圖案？它們是怎樣排列的？這條項鍊還沒做完，我們一起來幫它做完。看看後面應該排什麼顏色的笑臉花了？（請一幼兒示範）
4、貼完後完整地說一說。
三、幼兒操作
1、師：我們先把這個本領學會了再去幫助小兔做項鍊，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什麼圖案排列出來的，並且說一說，接下來應該放什麼圖案，然後再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環規律正確地拿取自己需要的材料。
3、評價。一起讀一讀花環的排列規律，錯的糾正。
你們的本領真的學會了，可以去幫小兔穿項鍊了，記住喔！先想一想你要用什麼顏色的吸管一個隔著一個設計項鍊，然後在去拿，用一個拿一個！
四、自己設計項鍊、手鍊、
1、拓展經驗，請幼兒穿一條有規律的項鍊或手鍊。
2、與同伴相互欣賞，交流項鍊的排列規律。
五、播放音樂，將項鍊或手鍊送給小白兔。
小蜜蜂教案 篇15
教學活動
音樂活動：愛勞動的小蜜蜂
目標：1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。
3、發展愛勞動的意識。
準備：1、熟悉並能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》
2、活動前，引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。
過程：
1、聽音樂拍手、走步進活動室。《春天在哪裡》
2、複習歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以遊戲的口吻引幼兒的興趣，並回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的'小蜜蜂》。
（1）教師啟發幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發出什麼聲音？蜜蜂為什麼要去採花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
（2）教師邊彈琴邊示範唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。
（3）引導幼兒說出歌詞並共同議論歌詞的含義。
（4）教師再次演唱歌曲。然後與幼兒一起重複歌詞。
（5）幼兒跟隨教師學習歌曲並練習幾遍。
（6）請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學習愛勞動的小蜜蜂。
4、聽音樂離開教室（開火車）
小蜜蜂教案 篇16
一、教材出處
選自九年義務教育國小音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節奏簡單，有規律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀尋找采蜜的方向；第二樂句的節奏全部以八分音符構成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂句是第一樂句的完全重複，首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結束了。
三、教學目標
1、聆聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然的教育。
3、採用謎語、遊戲、聆聽、模仿的形式學習歌曲，表現歌曲。
四、教育重點：
用讚美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學難點：
八分音符的節奏及感受音樂的表現力
六、教學用具：
多媒體
七、教學課時：
一課時
教學過程：
（幻燈片1）課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創設課前環境，進入音樂氛圍。）
一、導入
1、猜謎語
師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閒愛勞動，釀造蜜糖好過冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
師：請同學們說一說它是益蟲還是害蟲？為什麼？
生：自由回答
2、唱旋律、打節奏
師：（幻燈片3）同學們都說的很好，小蜜蜂是個很勤勞的小動物，每天忙著采蜜，是益蟲，如果它遇到了困難我們就應該幫助它。（幻燈片4）你看，幾隻小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！
（幻燈片5）
（1）聽
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（強調休止符0）
（2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
（幻燈片6）
（3）打
2/4
︱xo︱︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。（幻燈片7）同學們在聽的時候，動動腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會給這首歌曲取一個什麼好聽的名字呢？（播放歌曲）
生：開心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂
總：同學們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、學唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師範唱
師：下面聽老師唱一遍歌曲，同學們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有相同的旋律？有沒有我們已經學過的旋律？（教師範唱）
學生自由發言
總結：第一句和第三句是一樣的，第二句是重複的。
曲譜：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學習歌詞
（幻燈片9）
（1）教師念第一段歌詞，學生跟念
歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹林中，
（這句是難點，多花時間練習）
嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。
（2）學生自學第二、第三段歌詞，培養學生的節奏能力。
（3）（幻燈片10）在老師的帶領下，學生配樂念歌詞。
3、學唱歌曲
（1）（幻燈片11）師：同學們的節奏念得真棒！那請同學們把節奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最優美的歌聲展示出來！
（學生把歌詞代進去，跟著琴聲演唱，指出不準確的地方加以改正。）
（2）有感情的全曲演唱。
三、創編活動
鼓勵學生參與第一段的創編活動，在音樂伴奏下同學們自行表演，老師從中挑選幾位表現不錯的學生上台表演，及時評價，及時表揚！
師：剛才同學們都表演的非常棒！為了整齊，我們統一跟著老師做動作！動作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指併攏。
動作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來搖手；第三句：同第一句
四、總結
師：同學們跳得可真好！跳的這么好老師要開始變魔術了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看！（老師戴上蜜蜂頭飾）。
同學們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學校的花園裡去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾，請同學們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！（幻燈片12）（播放音樂做動作出教室）