中班六一節教案範文 篇1
活動目標：
1、了解國際兒童節的痛苦來歷。
2、提高繪畫興趣，畫出世界各國的兒童的主要膚色以及五官特徵。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
8開鉛畫紙橫放(或16開)，油畫棒
活動過程：
1、師講述六一的`歷史來源，“為什麼要把6月1日定為國際兒童節”，讓幼兒感受兒童節除了歡樂以外的另一面
2、師生共同討論各國幼兒發色、膚色、五官特點等
黑人(非洲)、大眼睛、咖啡色皮膚、厚嘴唇
歐洲人(印度人)：淡粉色皮膚
亞洲人：黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚
印地安人(紅種人)
3、幼兒作畫，畫出各洲各國小朋友一起慶六一，注意畫出不同的膚色及五官特點
4、幼兒作畫，教師巡迴指導，提示幼兒將畫畫大。畫滿
5、師生欣賞作品，評價
中班六一節教案範文 篇2
活動目的：
1、懂得關心、同情有困難的夥伴，願意幫助夥伴，具有初步愛的情感。
2、打破班級界限，與同伴協商、分享、合作，體驗活動的樂趣，促進幼兒社會性的發展。
3、在活動中遵守規則，禮貌待人。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
前期經驗準備：
1、談話活動《六一暢想》
2、給幼兒與家長的倡議書
3、遊戲活動：購物
4、認識一元硬幣
前期材料準備：
1、分班準備：比較完整乾淨（八成新）的玩具、圖書、文具……
2、申請幼稚園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會場。
活動方式：
地點設在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買；半小時後互換。各班教師在場管理、協調幼兒活動。最後，集中小結"愛心義賣"活動。
過程:
（一）幼兒集中禮堂，園長"六一"祝詞，拉開六一節"愛心義賣"活動。
（二）全年段幼兒"愛心義賣"活動。
（三）集中小結"愛心義賣"活動。動。
中班六一節教案範文 篇3
活動目標：
1、理解歌詞內容，熟悉歌詞，熟悉旋律。
2、熟練唱出整首歌曲，幼兒能自己表演。
3、讓幼兒盡情抒發節日的愉快情緒。
活動重點：
理解歌詞內容，熟悉歌詞，熟悉旋律。
活動難點：
熟練唱出整首歌曲，幼兒能自己表演。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》。
練聲：《精彩夏天》、《山谷回聲真好聽》
二、學唱新歌《慶祝六一》。
1、談話活動。
（1）、老師：小朋友都知道再過幾天是什麼日子嗎？是誰的節日呀！你們高興嗎？你們是怎么慶祝自己的節日呢？
教師小結：六一兒童節是我們全國各地小朋友的的節日，有的小朋友說會和好朋友一起慶祝節日。
（2）、有一首歌曲唱得就是小朋友慶祝六一的歌，歌曲的名字叫《慶祝六一》。下面小朋友先聽老師唱一遍。
（3）、教師範唱一遍歌曲。
歌曲的名字叫什麼？歌曲里唱了什麼？（個別提問）。我們一起說歌曲的名字叫《慶祝六一》。
2、教師配上鋼琴第二次范唱，提問幫助幼兒理解歌詞。
歌中的小朋友在做什麼？他們是怎樣慶祝六一的呢？請小朋友一起來說一說。
歌中的小朋友手拉手，慶祝自己的節日，六一兒童節到了，大地發生了什麼變化？六一、六一，大地穿上花衣。
教師：他們來到了哪裡？在乾什麼？他們來到了草地上、花園裡，在快樂地遊戲。
3、引導幼兒第三次傾聽范唱。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）、教師引導孩子齊聲把歌詞念幾遍。
（2）、教師帶領幼兒學唱歌曲，根據幼兒學唱過程中的困難，進行重點講解。
教師：現在請你們當小喇叭，老師當大喇叭，小聲跟唱。（孩子有感情的拍著小手跟著鋼琴演唱歌曲。）
（3）、教師啟發幼兒了解歌曲A、B、A、B、A的結構特徵。
教師：小朋友你發現了這首曲子的結構有什麼特點嗎？
教師小結：這首曲子是A、B、A、B、A的結構特徵。我們邊唱邊看看是不是這樣的。
三、讓幼兒感受歌曲的美。
1、結合認識活動，知道六一兒童節就要來了，談談小朋友怎樣慶祝六一節，從而引出歌曲。
2、欣賞歌曲。感受曲調，活潑、歡快的性質、熟悉歌詞。
3、繼續欣賞歌曲，重點感受兩段歌詞不同部分的旋律。
4、集體跟唱，繼續熟悉並掌握曲調中的附點音符及休止符的唱法。
5、出示圖譜、用身體動作表示節奏。
6、引導幼兒看圖譜上標好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號的意義。
7、集體看圖譜，看老師指揮，合春（空手做敲擊樂器的模仿動作）
8、分組看圖譜，看指揮合奏（空手做）。
9、分組用樂器進行演奏。要求每個幼兒通過交換座位，能演奏不同的樂器。
四、結束部分
幼兒複習歌曲《哈達獻給解放軍》，結束活動。
5、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌，並有感情表演的幼兒。
中班六一節教案範文 篇4
活動目標：
1.初步感受散文內容所表現的優美意境。
2.積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。
3.初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。
活動準備：
1.《找幸福》課件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。
2.幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。
3.小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。
4.供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。
活動過程：
一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動畫。
1.導入：小朋友，你知道幸福是什麼嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。
2.幼兒欣賞無聲課件。
3.提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什麼？
4.幼兒個別講述。
二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。
1.完整欣賞散文。
2.提問：他們找到幸福了嗎？找到了什麼樣的幸福？教師根據幼兒講述的順序、先後出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。
3.學習、掌握句式：在哪裡乾什麼？他說：我找到幸福了。
三、初步學習朗誦散文，感受散文的優美意境。
1.看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。
2.自選角色表演，進一步感受散文的意境。
四、學習用散文句式仿編。
1.教師：還有誰也會去找幸福呢？他會在哪裡找到什麼樣的幸福？他會怎么說的？
2.幼兒用散文句式仿編。
3.用散文句式說一說自己感到幸福的事。
4.觀察圖片，也用散文中的句式說一說。
五、集體舞：《幸福歌》。
活動延伸：
區域活動：語言區提供圖片鼓勵幼兒繼續用散文句式仿編散文。
遊戲活動：遊戲中鼓勵幼兒戶型幫助。
家園共育：家長以身作則，給孩子樹立榜樣。
附散文：找幸福
幸福是什麼？大家都在找他。
小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷裡親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"