語言講國語教案 篇1
一、指導思想
全面貫徹國家語言文字方針政策和法律法規，大力推行和規範使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，傳承弘揚中華優秀傳統文化，為建設與綜合國力相適應的語言文化強國、全面建成小康社會提供有力支撐，為黨的十九大勝利召開營造良好的社會語言環境。
二、活動主題
大力推廣和規範使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化。
三、活動時間
9月11日至17日
四、活動內容
(一)強化宣傳，營造良好的推普氛圍。充分發揮校園廣播、網站、宣傳欄的宣傳作用，介紹推廣國語和使用規範字的意義，同時在各校區懸掛醒目的推普周宣傳標語，創設良好的語言文字環境，營造濃厚的校園文化氛圍，進一步擴大推普宣傳的影響。
(二)豐富載體，紮實開展推普周宣傳活動
1.面向浙江大學全體在校本科生以及留學生，舉辦第__屆浙江大學學生國語大賽。該比賽分初、復、決賽，環節新奇有趣，內容異彩紛呈，旨在在廣大學生群體中推廣國語、營造良好校園文化氛圍、加強國際文化交流互動。
2.面向浙江大學全校師生，舉辦詩詞創作徵集活動。根據教育部語言文字套用管理司《關於舉辦詩詞創作徵集活動的通知》(教語用司函〔〕12號)檔案精神，積極組織、廣泛動員全校師生參與此次徵集活動，以家國情懷、自由正義為主題，旨在探索和總結詩詞創作實踐的用韻規律，進而大力推廣和規範使用國家通用語言文字，弘揚社會主義核心價值觀。
3.各院系自行組織師生學習《國家通用語言文字法》，開展院內推普活動，通過國學系列講堂、詩歌誦讀會、書法大賽等多種形式的活動，加強師生語言文字規範意識和推廣國語參與意識，增強對中華文化的自信和認同。
五、組織保障
本次活動，由浙江大學本科生院負責制訂方案，黨委宣傳部、本科生院、團委、國際教育學院、校區管委會、後勤集團等各個部門及各院系協同合作，切實保障推普周活動順利開展。
語言講國語教案 篇2
活動目的：
1、認識到說好國語的重要性。
2、引導學生養成說國語的習慣。
活動地點：
各班教室
活動時間：
20xx年9月5日
參加人員：
全體同學及班主任
活動設計：
1、班主任談談推廣國語的重要性
本周是我們東園學校推普周，國語離我們並不遙遠。在我們日常生活中，國語應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說國語，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的`人堅持使用繁體字書寫。這是26日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用國語進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講國語。場合越正式，國語的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學國語最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。
講不好國語很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。
例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。.
例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書國語不標準，經常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。於是便出現這邊秘書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什麼，下午？”常常惹得辦公室里一陣鬨笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。
與鬧笑話相比，林先生可為國語說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建築公司工作，講一口“粵味國語”。20__年，林先生承接了一個企業建築工程。企業的老總是天津人，國語非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的國語說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最後，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建築工程的事情也隨之泡湯。
讓學生自由發言，談談自己對於說好國語有什麼看法。
小結：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然福州話和國語一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用範圍不一樣。福州話只適用於福州地區，而國語是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學好國語。
2、繞口令比賽
語言講國語教案 篇3
一、指導思想
以全國推普宣傳周活動為契機，把宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》(20xx-20xx年)及安徽省實施方案作為當前最重要的工作和抓手。通過多種形式的宣傳活動向社會廣泛宣傳推廣國語對我區城鄉文明建設的重要性，進一步提高廣大幹部民眾的語言文字規範意識和套用能力，充分發揮語言文字在傳承和弘揚中華優秀文化中的重要作用，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造良好的語言環境和精神家園。
二、宣傳主題
依法推廣國語，提升國家軟實力。
三、組織機構
為做好本屆推普工作，健全工作機制，加強工作力度，特成立推普工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
四、活動內容
(一)學習語言文字政策
深入學習《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》(20xx-20xx年)，進一步了解國家語言文字政策，提高語言文字能力，營造以國語和規範字為主體的和諧語言生活與工作有機結合。
(二)宣傳推普內容
利用電子螢幕宣傳語言文字工作為內容的橫幅或張貼推普周宣傳海報;利用校園網、板報、廣播、家園聯繫欄等多種形式，積極開展宣傳活動，營造良好的推普氛圍。
(三)開展相應活動
1、舉行國旗下講話，向全園師幼發出倡議。
2、各班根據幼兒年齡特點，開展經典誦讀活動。
(四)總結活動經驗。
各班級要統一思想，提高認識，責任落實。各年級組要通力合作，明確分工，確保各項活動的順利開展。切實抓好國語在校園的推廣使用，抓好規範漢字的學習和使用工作，以推普周為契機，加強宣傳，擴大影響，營造氛圍，並總結活動經驗，特色鮮明，重點突出。
各班在9月20日前，將本次推普周的活動內容、活動照片(不得多於2張)報送辦公室。
語言講國語教案 篇4
20xx年9月14日至20日是全國推廣國語宣傳周（以下簡稱推普周）、為進一步加強教育系統語言文字規範意識，提升校園語言文字工作水平，根據《海南省教育廳等部門轉發教育部等九部門關於開展全國推廣國語宣傳周活動的通知》（瓊教語〔〕6號）和《海南省教育廳關於舉辦中國小教師規範漢字書寫大賽的通知》（瓊教語〔〕7號）檔案：
一、指導思想
為了促進語文綜合實踐活動的開展及國語的推廣，激發學生的閱讀熱情，豐富學生的語言積累，全面提高學生的語文素養、全面落實國家語言文字法律法規和方針政策，大力推廣和規範使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，弘揚社會主義核心價值觀和中華民族優秀傳統文化，提高國家文化軟實力、
二、活動時間
第二片區推普周活動時間為xx年9月17日上午8：30、
三、活動地點
實驗學校一樓報告廳
四、活動形式
本片區各校學生美文誦讀比賽、比賽內容：自選；要求脫稿；時間5至8分鐘
五、活動具體安排
1、選手分配：思源：5人；白沙學校、細水中心校、元門中心校、牙叉中心校、南開中心校各2人、
2、各學校選好參賽學生，選好誦讀內容，並在9月15日前把參賽選手的姓名及誦讀內容傳送至信箱@、com、
3、9月17日活動那天，請本片區各校準時帶選手到白沙思源學校參賽，並派一位教師擔任評審工作、
4、活動結束後，按參賽人數的1：2：3的比例設一、二、三等獎、
六、評分標準
1、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，國語聲、韻、調準確、（70分）
2、儀態大方，表情自然，朗誦處理符合作品意境，感情充沛，與配樂融洽，感染力強、（20分）
3、誦讀形式富有創意；效果好、（10分）
語言講國語教案 篇5
一、指導思想
9月11日至17日是全國推廣國語宣傳周，為進一步增強全體師生的語言文字規範意識、法制意識和推廣國語參與意識，構建和諧校園，營造良好的語言文字環境，培養學生熱愛祖國的思想，我們根據縣語委推普工作精神，圍繞本屆宣傳周的主題：規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統，結合我中心實際切實開展推普周活動。
二、活動時間：9月11日—9月17日
三、活動內容及安排
(一)宣傳動員，營造氛圍
1、在中心召開一次專題會，向全體教師解讀推普活動活動方案並安排落實。
2、利用電子屏顯示“說國語、寫規範字、做文明人”，“說好國語，溝通你我他;使用規範字，方便千萬家”等宣傳標語，形成推廣國語、促進語言文字規範化的良好氛圍。
(二)開展系列活動
1、組織一次朗誦活動
組織中心全體教職工，以科室為單位(每科室1-2個節目)開展一次形式多樣的朗誦活動。
2、利用周六、周日培訓時間，在學生當中開展“誦讀經典、傳承文明”誦讀活動。
四、活動成效:
本次活動獲得了較好的效果，這和全體師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們中心是一個健康、文明、規範的環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜。通過本次活動，師生們用語、用字的意識得到了很好的強化和提高。“請說國語”在師生心裡紮下了根，大家表示，推普活動將繼續延續，師生將堅持說國語，說好國語，將繼續做好以下幾點了：
1、在中心內使用國語交流。
2、積極督促自己的家人講國語。
3、努力提高自己的國語水平。
4、文明用語，做語言美的人。
從而達到帶動周邊社會環境，提高全社會語言文字規範水平的目的，爭取將推廣國語活動真正深入到每個人的內心深處
語言講國語教案 篇6
教學目標：
學習課文，使學生知道學習漢語拼音對說國語的作用。
教學重點：
據拼音識字，能看拼音讀出每個音節的聲母。
教學過程：
一、激趣引入
1、舉一些方言例子。（引發學生學習漢語拼音興趣）
2、怎樣說話讓大家一聽就會明白呢？（說國語）今天我們一起來學習《大家都說國語》。
（1）學生自由讀課文。
（2）聽錄音。
二、合作探究
1、讓學生看拼音，讀出每個音節的聲母。
2、在課文中·標出自己認識的字，讀給組員聽一聽。
3、老師出示：架、普、話。
問：你們認識這幾個字嗎？（不認識）
4、教師馬上給字注音。
問：拼一拼看，讀什麼？誰告訴老師你遇到不認識的字該怎么辦？（看拼音）
5、學習冬冬的金鑰匙
6、師生共同小結學習漢語拼音的作用。
7、聽錄音讀課文。
8、學習練習讀課文。
9、小組讀課文。
10、指名讀文。
11、識字。
三、拓展延伸，理解升華
1、師生再讀金鑰匙。
2、問：如果你以後入場課文，遇到不認識的字，你應該怎么辦？
通過本節課的學習，有些漢語拼音掌握的好的學生，已經體會到學好漢語拼音的喜悅，享受到了成功的歡樂，如：楊宏鵬當老師出示架字，大家都傻了眼說不認識，老師馬上註上拼音，他一下子拼了出來，得到了老師稱讚時，你看那張幼小的臉上，,流出的喜悅，你看錶現出的神情是那么得意，這充分說明了學生已經意識到了學習漢語拼音的重要性。看到學生的這種表現，老師也感到了莫大的欣慰。
語言講國語教案 篇7
一、教學目標
通過本專題的教學，使學生初步了解國語與北京話以及其他方言在語音方面的差異及其規律，幫助學生掌握國語與當地方言的語音對應規律，幫助學生準確學習國語語音。
二、教學構想
1.學生課前學生預習“國語語音的標準與北京話”與“國語語音學習中的方言干擾及其規律”，思考以下三個問題：
(1)國語語音以北京話語音為標準音，可否說國語的語音就等於北京話的語音?為什麼?舉例說明。
(2)北京話和國語語音在兒化和輕音詞語的讀音方面的差異主要表現是什麼?
(3)作者為什麼說國語語音和北京話之間存在著一條模糊界限?
2.特別注意提醒學生認真閱讀“國語語音的標準與北京話”的第三部分，並將其中提到的現象列成一個對照表。
3.指導學生總結自己方言語音與國語的差異及其規律，並制定個人正音計畫。
三、教學過程
（一）知識講解：（從簡）
“國語語音的標準與北京話”一文可以分為以下三個部分：
第一部分即第一節，主要論述國語規範的內容是約定俗成的，因而存在著不同認識。
第二部分自“不只是語法和辭彙如此”至“也是語音教學難以處理的問題”，論述國語標準音與北京話語音之間存在一些難以劃清的界限。
第三部分自“國語雖然是超越各方言之上的漢民族共同語”至結尾，結合兒化與輕音詞語兩個實例說明國語與北京話之問存在著一條模糊的界限。其中，第一節從巨觀角度提出國語與方言之間存在一條模糊的界限，第二節說明國語里兒化與輕音詞語的數量比北京話少得多，以及指出學習這些詞語標準語音的依據；第三節論述北京話一些兒化與輕音詞語在國語里讀法兩可，以及學習這些詞語時應該注意的問題；第四節論述國語里有一些不能兒化與輕讀的詞語在北京話里是可以兒化和輕讀的，以及學習這些詞語應該注意的事項。
語言講國語教案 篇8
xx年9月13日至19日是全國推廣國語宣傳周。為增強全校師生的語言規範意識和推廣國語的參與意識，營造良好的語言環境，推動我校的語言文工作，特制定本活動方案。
一、活動主題
構建和諧語言生活，營造共有精神家園
二、活動時間
xx年9月13日——19日
三、活動安排
1、利用周一的升旗儀式，進行一次以“推普”為主題的國旗下講話，對全校學生進行一次動員，號召全校師生積極參與。
2、在學校顯著位置張貼“推普周”宣傳畫、懸掛條幅，出一期黑板報，營造宣傳氛圍。
3、充分發揮學校網站的作用，全校師生深入學習《國家通用語言文法》和《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文法〉辦法》。
4、各班利用班會積極開展“說文明話，拒絕說髒話;說國語，拒絕說方言”活動，提高校園的文化氛圍，增強學生說國語的意識，提高學生國語水平。
5、以班級為單位開展一次以“慶國慶，迎中秋”為主題的演講比賽活動。
6、全校以班級為單位開展一次以“使用規範”為主題的書法比賽。
7、繼續深入開展“啄木鳥行動”活動。組織學生查找、整改公共場所的不規範用、用語，讓全社會都洋溢著和諧的語言文環境。
8、組織開展以“中華情贊家鄉”為主題的師生創作活動，以此來激發師生對中華民族優秀和先進文化的學習和熱愛。
9、組織學生開展“小手拉大手，同講國語”活動。向家長宣傳推普知識。
10、要求每位教師在教育教學中務必使用國語，使國語成為校園語言，養成在會議、討論中使用國語的習慣，使國語成為工作語言。
四、活動要求
各班要重視並開展好推普周的各項活動，把這項工作作為學校的一項重要工作來抓。各班對相關活動要認真組織實施，要通過活動取得實實在在的效果，培養師生養成“說國語，寫規範”的良好習慣。
語言講國語教案 篇9
活動計畫及目的：
通過此次《我是娃，愛說國語》主題中隊會，提高對國語的認識，自覺使用國語交流，推廣國語的使用，增強對祖國語言的熱愛。
活動負責：
活動過程：
1、女生歌舞表演《話》
2、繞口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳寬,扁擔長》
3、兒化音繞著玩
4、愛國詩詞朗誦《我的心》,《延安,我把你追尋》
5、男生齊誦《講好國語,溝通你我他》
6、評選“國語之星”，並予以表彰
活動
（效果、感言、意見或建議，尤其是學生或家長的感想）
通過這些有意義的活動，我們明白了為什麼要講國語，要學好祖國的語言文字。最後我們還討論了推普周我們能做什麼？大家一致認為除了自己要學好國語，回家還可以教長輩及周圍的人說好國語，做一名推普監督員。
這一活動也拉開了我們中隊不僅僅只是一周的活動，是為了我們今後更加有效的推廣國語打下基礎。推普周結束了，但是我們學好國語的決心更大也更堅定了。
語言講國語教案 篇10
9月15日至21日是第xx屆全國推普周。根據教育部、中宣部、人力資源和社會保障部、文化部、國家新聞出版廣電總局、國家公務員局、國家語委、解放軍總政治部、共青團中央《關於開展第xx屆全國推廣國語宣傳周活動的通知》（教語用函〔20xx〕2號）精神，為充分發揮幼稚園在普及國語和規範漢字中的基礎作用，將開展推普周活動，積極開展宣傳活動。為此結合本園的實際情況，特制定本方案，具體內容如下：
一、活動意義：
開展全國推廣國語宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的。語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民民眾樹立科學的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題——說好國語，圓夢你我他，繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的語言文字規範意識和推普參與意識，構建優美、規範、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說國語的自信心，積極進行家園互動和社區、街道的宣傳活動，形成共同說好國語的氛圍。
二、活動時間：
20xx年9月15日至21日
三、活動目標：
1、利用豐富多采的推普活動，使教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及國語工作的重要性。
2、培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用國語的習慣，使國語真正成為校園語言。
四、主要活動安排
1、布置校園環境，營造宣傳氛圍強化環境建設，通過大型宣傳標語、宣傳畫、海報、宣傳專欄等進行廣泛的宣傳活動。
（1）校園內懸掛推普橫幅，宣傳畫、宣傳專欄、張貼《國家通用語言文字法》等進行廣泛宣傳。
（2）做推普周專題講話。
（3）向全園家長發放《推廣國語倡議書》，倡導全園家長講國語
（4）布置一版推普周活動花絮。
2、在年段內統一思路，明確以“推普周”為契機，各個年段、各班圍繞推普主題，開展各類活動，延伸相關語言活動，貫穿整個學期，有效促進幼兒語言發展。
3、各段推普周活動具體安排如下：
小班段
（1）充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說國語，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用國語交談，培養幼兒聽講國語的習慣，體驗語言交流的樂趣。
（2）落實“一天學一句國語”的活動方案，如小班的“我們一起玩；”“我上幼稚園；”“老師好！老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說國語，愛說國語的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。
中班段：
（1）推廣中班幼兒進行口述的語言活動，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。教師每天及時閱讀幼兒口述本內容，與家長回應、互動。班級定期統計口述本的數量和質量，並有機挑選精品展示、交流。
（2）開展“我是中國娃，愛說國語”的活動，幼兒與老師一起自製宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人爭當小記者，進行在社區、街道宣傳。
（3）開展年級組幼兒中華經典詩歌朗誦表演。（每班5名參加表演）
大班段：
（1）在主題牆面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，並與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯繫的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好國語，有興趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。
（2）積極營造濃郁的國語語言環境，開展年級組幼兒講故事表演。（每班4名參加表演）
語言講國語教案 篇11
一、指導思想
正確使用祖國的語言文字，大力推廣國語，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校以科學發展觀為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規範意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點，結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示範校為努力方向，使學校語言文字工作上一個台階。
二、活動時間
20xx年9月15日——9月21日
三、宣傳主題
四、活動目標
通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講國語、寫規範字的氛圍；讓全校師生養成“說好國語、寫好規範字”的校園用語用字良好習慣，鼓勵學生帶動家長說國語，在社會形成說國語、用規範字的習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。
五、組織領導
由學校語言文字工作領導小組成員與各年級組組長組成推普周工作領導小組。負責包括推普周的組織、宣傳發動、計畫安排、監督實施、檢查評估。
六、活動安排
（一）宣傳動員，營造氛圍。
在學校電子滾動屏上寫上“說好國語，圓夢你我他”的標語，形成推廣國語、促進語言文字規範化的良好氛圍。
（二）開展推普系列活動。
1、圍繞“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”開展主題宣傳活動，利用電子螢幕、條幅、校園廣播、校園網站、班級板報宣傳推普口號、主題和意義，營造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。（行政辦、班主任、輔導員）
2、做一次以“推普”為主題的國旗下講話，向全校師生宣傳推普的重要性，並由少先隊大隊部向全校師生髮出倡議，號召全校師生積極參與。（德育處）
3、各班出一期推普黑板報，做到圖文並茂。（輔導員）
4、開展“古詩誦讀”活動。各班利用早讀時間開展“古詩誦讀”活動，以《古詩誦讀》校本課程為主要內容。通過在全校開展古詩誦讀活動，進一步提高全校師生的語文素質，激發全校師生對中華優秀文化的學習和熱愛。屆時校推普領導小組組織檢查。（教導處）
5、9月16日舉行“說好國語，圓夢你我他”主題周隊日活動。9月17日舉行“我是小小推普員”社會實踐活動，要求大隊部的全體成員，走上街頭向居民發放倡議書，並向他們宣傳國語的重要性。（大隊部）
6、安排學生在校內開展一次“啄木鳥查錯糾錯”活動，檢查同學的作業本、教師的板書、學校的文化牆、標語等，指出別字、錯字及時糾正，並做好記錄。（全體語文老師）
7、開展“我給父母當老師“活動。發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，以實現“一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個群體的推普兩級跳。（班主任發動全體學生）
語言講國語教案 篇12
一、指導思想：
在校園內普及使用國語，可以提高交流效果、規範師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。推廣國語，對營造良好的語言環境，增強廣大師生的`語言規範意識，提高師生語言表達能力和綜合素質，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班回響學校號召在班內推廣國語，使國語成為我班的班級文明語言。
二、活動目標：
1、在校園和班級中營造說國語的良好氛圍；
2、師生養成使用國語交流的良好習慣；
3、鼓勵學生帶動家長說國語在社會形成說國語、用規範字的習慣。
三、活動主題：
推廣國語，規範語言文字
四、活動安排
1、圍繞“推廣國語，規範語言文字”開展主題宣傳活動，出好一期推普黑板報，進而宣傳推普口號、主題和意義，營造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。
2、自查班級用字用語。查找校園內外錯別字與方言音，讓校園內外的國語環境更規範。
3、積極參與“規範社會用字，樹立學校形象”啄木鳥尋找身邊錯別字的綜合實踐活動。向家人、身邊人宣傳“說國語，寫規範字”的重要性，號召全班學生一起積極參與。
4、人人堅持說國語，互相提醒，互相督促：
①積極學習、宣傳、推廣、使用國語。
②要堅持課堂內與老師、同學的交流使用國語，並能達到準確流利。
③上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用國語，逐漸養成說國語的習慣。
④做到校園生活中與同學的交流使用國語，形成良好的語言交際環境。
⑤儘量帶動家人在家庭生活中使用國語，在力所能及的範圍內積極主動推廣國語。
⑥儘量堅持在社會生活中使用國語，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。
5、開展一次以“推廣國語，規範語言文字”為主題的班隊課————人人都說國語
1、請同學介紹推廣國語的知識（5分鐘）
1）什麼是國語？
2）推廣國語有什麼重要意義？
3）班主任小結。
2、自己推廣國語的一些故事
3、有關國語的笑話
4、有關國語的兒歌
5、送您一支歌。
6、組織學生開展“小手拉大手，同講國語”活動，向家長宣傳推普知識，提高推普工作的知曉率和參與率。
7、收集整理活動資料（包括：相關照片、推普旗幟等）
五、推普活動口號：
1、說好國語，方便你我他。
2、我是中國娃，愛說國語。
語言講國語教案 篇13
活動目標：
1、圍繞“人人學講國語，個個爭當文明人”的主題開展“小小推普員”“故事大王比賽”“親子推普手抄報”等活動，進行推普活動，知道人人都講國語，並能主動向同伴、家長宣傳。
2、培養溝通交流時使用國語的習慣。
活動內容及安排：
圍繞“人人學講國語，個個爭當文明人”開展主題宣傳活動，在班級里宣傳欄貼上“說國語，寫規範字”的標語。利用校訊通、家園欄、微信等多種形式，積極開展宣傳活動，使家長明確推普周活動的重點，提高家長的推普意識，營造良好的推普氛圍。
1、“小小推普員”活動。
各組選取一名幼兒作為“小小推普員”參與推普活動。早晨“小小推普員”站於班級門口，用國語跟老師同伴問好；中午“小小推普員”在班朗誦詩歌。
2、“故事大王”比賽
在為幼兒營造一個學說國語、敢說國語、會說國語、勇於表達的語言氛圍，提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。
3、親子繪製推普手抄報
由家長手抄一首孩子會念的詩歌，帶至園內，老師以“親子推普手抄報“的形式展出。
4、家園合作、共同提高
充分調動家長參與國語的推廣工作，請家長與幼兒用國語交談，多為幼兒進行國語的隨即教育。在家裡、出外，利用合適的機會推動幼兒的國語交流，與幼稚園合力營造國語學習的氛圍，進一步提高幼兒的國語使用與交流頻率。讓國語作為一種推動幼兒交往的統一語言載體。
語言講國語教案 篇14
今年9月xx日至9月20xx日為全國第xx屆推廣國語宣傳周。為更好落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推廣國語，進一步提高我園師幼、家長運用國家通用語言文字的`能力，弘揚中華優秀文化傳統，提升幼稚園文化品位，營造良好的語言環境，特制定本活動方案，具體內容如下：
一、指導思想：
全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導全園教職員工樹立科學的語言觀，紮實提高師幼說國語，用規範字的意識與能力，提高道德水平和文化品位，共築語言文字中國夢。
二、活動時間：
20xx年9月—9月20日
三、活動主題：
四、活動目的：
通過本次推普周活動，進一步濃厚幼稚園講國語、寫規範字的氛圍；養成“說好國語、寫好規範字”的幼稚園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。
五、活動內容及安排：
（一）加強領導，落實管理
成立第xx屆推普周活動領導小組，對宣傳、推廣工作進行檢查、督促。
組長：
副組長：
成員：、
（二）宣傳動員，營造氛圍
1、利用集中學習時間，帶領全體教職工認真學習“關於開展第xx屆全國推普周活動的通知”，對全園教職工進行一次總動員，形成共識，進一步促進我園“推普”工作的深入開展。
2、在推普周期間，通過幼稚園櫥窗、網站等形式展示宣傳標語橫幅，營造良好的`推普氛圍。
3、利用家園聯繫欄向家長廣泛宣傳推廣國語的重要意義。
（三）活動安排
1、加強幼稚園使用國語的督查力度，教師組織活動、幼稚園交際語言必須使用國語。
2、組織全體教師開展“我的.教育夢”鋼筆字比賽活動。
3、開展教師講故事比賽、家長給幼兒講故事、幼兒朗誦會活動。
4、開展自願糾錯行動，對幼稚園內外櫥窗、指示牌、廣告牌等不規範字進行檢查，發現不規範用字馬上予以糾正。