提高探究能力從容應對高考
2006年上海高考政治卷第32題說的是上海2006年開展的“文明在我腳下”和“文明在我手中”的專項整治活動，反映了上海已在逐步形成知榮辱、除陋習、講文明的社會風尚。其中第(3)小題，你認為明年本市專項整治的重點應該是哪兩項？
2005年上海高考政治卷第30題取材於一則新聞報導，題目以小見大，從上海市過去和現在對城市綠化中修剪下來的樹枝的不同處理，反映出上海發展循環經濟的思路，其中第(2)小題：循環經濟是一種“減量化、再利用、再循環”的經濟。請舉一個在日常生活中符合或違背循環經濟理念的實例。
以上幾道高考題的共同特點是注重學生分析綜合能力的考查，引導學生關注社會生活，體現了上海“二期課改”的思路和要求。這裡要能提出目標、舉出實例和進行課題研究，即發現問題，然後運用所學知識多角度地對這一現實問題進行剖析，即分析問題、解決問題，需要我們結合材料和有關知識綜合性地探究才能得出科學的結論。探究能力是我們必須過好的一道坎。探究能力就是綜合運用基礎知識和基本能力，它是高層次的學習能力，也是從容自如應對高考所必須具備的關鍵性能力。
提高探究能力筆者有三點建議：
■在主動學習中培養自己的問題意識
不少同學往往習慣於被老師牽著鼻子走，不會獨立思考，這樣的學習方法只能事倍功半。我們要在學習過程中主動參與，勤於動手動腦，不斷生疑、質疑、解疑。比如我們複習商品概念時就聯繫實際想一想：以下幾種電視機哪些才是商品？工廠里生產的電視機；商店裡的電視機；你家裡的電視機；從商店裡買來送給奶奶的電視機。只要我們主動學習，打破思維定勢，就能提出問題並用自己的頭腦分析解決問題，並為提高探索能力提供了動力。
■探索學習中養成探索問題的習慣
能力不是老師“講出來”的，而是自己“練出來”的。我們要養成遇事多問幾個為什麼，怎么辦，並多角度去思考。只有在學習過程中養成了探索的習慣，才能在高考中運用自如。比如今年溫家寶總理所作的工作報告中涉及民生的內容占有相當大比例。全國農村1.5億義務教育階段中小學生全部減免學雜費；要在全國範圍內建立農村最低生活保障制度；占80%以上的縣推行新型農村合作醫療制度。結合我們所學的知識，可以從經濟常識、政治常識進行多角度的思考，比如經濟常識就可以從國家的巨觀調控，財政、稅收的作用，完善社會保障制度等角度理論思考。
■結合社會熱點，在專題訓練中培養探究的意識和能力
高考命題以問題為中心，通過特定材料和情景的設計，注重多角度、多層次的探索。要在老師的指導下注意篩選、積累出熱點問題，運用所學知識分析熱點問題的來龍去脈，並學會舉一反三，學會從開放的的角度去分析問題。
這裡篩選一部分社會熱點供同學們交流、思考：
黨和政府把搞好社會主義新農村建設作為重中之重；
去年年底召開的中央經濟工作會議首次提出實現國民經濟又好又快發展；
胡錦濤同志在最近召開的十屆全國人大四次會議上指出構建社會主義和諧社會要在構建中共享，在共享中共建；
建立綠色gdp核算體系，樹立正確的政績觀；
加強和改善巨觀調控，促進經濟持續健康發展；
樹立社會主義榮辱觀，發展社會主義先進文化；
監督法出台，中國第一部真正意義上的監督法；
我國的全方位外交和構建和諧世界的主張。