“高原期”是客觀存在的，這種現象是不以自己的意志而轉移的。也就是說，由於外界環境、自身壓力以及高考臨近等等現實情況的影響，“高原期”的反映是不可避免的。其實，高原現象產生的原因是多種多樣的，只是由於每個孩子的學習方法、學習成績與所持心態的不同，反映出的高原現象也不完全相同。而孩子們一旦進入了“高原期”，也不要懼怕，只要能夠合理、有效地調整和掌控好，恢復應該是快速和必然的。
我覺得是否可從這幾方面嘗試著調節一下：
1、 給自己制定休息計畫，這比學習計畫有時會更重要。因為，好的規律的作息是基礎。學習需要精力，學習需要大腦供氧充足，如果沒有充分的精力和給予大腦足夠供氧量，可想而知你的學習狀態和效率是不盡人意的。有效果或效果呈現最佳的狀態，這首先需要自己的精神狀態為最佳。現在大部分高考生都在爭分奪秒地搶時間，很大程度上忽視了正常的休息，以為只有這樣，才能出效果和成績，其實不然。嘗試著調節一下自己的生活，有規律並保持充足的睡眠，反而會更好。
2、 創造輕鬆的環境，同時自己要放鬆心情。局外人說這些也許很容易，現在家長、老師、學生都知道一定要放鬆心情，可說歸說，輪到自己去感受時，一定不是很容易的。這種心情的放鬆可能與性格和外部的環境有關，比如，一個活潑、開朗、外向的孩子，接受調節自己就容易些，而安靜、內向、倔強的孩子相對就難一些。學會傾訴吧！因為這是惟一一個快速調節的好辦法。可以找與自己有共同語言的同學去傾訴，而家長要幫助或接受孩子的傾訴，老師用微笑放鬆孩子們的心情。如果能有這樣一個溫和、平靜的環境，緊張的心情一定是放鬆和自如的。
3、 增強信心。其實，有些孩子心情不好或情緒急躁有很多是由於偏題、難題發揮不好而影響所致。不要總把眼球鎖定在這些偏題和難題上，只要自己基礎知識掌握的較好，就應該相信自己，相信自己應該具備了高考的實力。如果能在高考中將自己會的知識正常地發揮好，這就是勝利。而往往這些槽糕的心情完全可以使本應會的知識打折扣，這的確是不值得的。學會辯證地分析一下自己，抓住自己的優勢，發展自己的優勢，用足自己的優勢。我想這樣的信心一定會是堅實和有底氣的。