評點老師：張雲平(中學政治科長、政治教研員)
“二模”分析：顯示考生對社會關注不夠
“二模”部分學生對規律的客觀性與主觀能動性的關係表述不準確甚至是錯誤；把“適當的政體”寫成“正確的政體”；對我國現階段的經濟、政治、文化、社會發展中重大熱點問題，不夠熟悉了解；對社會生活的關注度不夠。
最後策略：加強考點與熱點結合的訓練
知識的掌握要系統、具體、有層次。考點記牢，重點突出，易混易錯點理清；熟知黨和政府現階段的路線方針政策，如科學發展觀、和諧社會建設，熟悉考試年度內重大國內外大事件。理論與實際如何結合，要清楚、準確；選修課抓主幹知識，選做題選做有把握的題；用心梳理並用好符合廣東新高考要求、符合新課程內容特點的一套複習資料和部分模擬試題，加強知識遷移能力和靈活應變能力的培養。注意做題後的反思，找準自己問題所在，有的放矢；注意答題規範化；利用第三輪複習加強考點與熱點結合的訓練和指導。考點過關是前提和基礎，但要學會靈活運用。《白皮書》編得很好，有充分的示範題，套用好。