高考理科綜合命題以能力測試為主導，試題注重測試考生基礎知識和基本技能掌握的程度，同時重點測試考生將書本知識套用到新情境中去解決實際問題的能力上。衝刺階段的關鍵是，正確把握複習方向，掌握複習方法，提高複習效率。
高考試題選材
注重主幹知識和重點內容近幾年高考理綜主要考查學科主幹知識，當然，這並不意味著就可以放棄或削弱對基礎知識的複習。目前高考試題的選材，基本上是物理、化學、生物學科的主幹知識和重點內容，其中i卷並不迴避用“成題”，這些成題是在多年教學過程中不斷積累而形成的精品題型，它們在考查學生的能力時確有實效。
比如，物理學的“動能定理”是每年高考都要涉及到的知識點，只是出題情景、設問條件會發生變化，它與“受力分析”、“勻變速直線運動”、“牛頓運動定律”、“做功”等基礎知識都有直接聯繫。又比如，化學學科中的氧化還原反應、酸鹼中和型離子反應等，所以夯實基礎知識並弄清它們之間的聯繫，是學好主幹知識的基礎。
理科綜合類題目
更加注重考查學科基本能力
考試說明對物理、化學、生物學科主要能力的考查，可概括為以下幾點:
(1)語言表達能力:能正確套用學過的知識和學科術語，闡述有關現象、概念、原理；準確分析文字、圖表等所表達的有關內容和意義。如化學學科中的分子式、化學式、電子式、原子結構示意圖、結構(簡)式的書寫；化學方程式、熱化學方程式、離子反應方程式、電離方程式、電極反應式的書寫與判斷等。
(2)推理判斷能力:能夠根據已有知識和試題給出有關事實和條件，提取信息和處理信息。如近幾年化學中根據物質的性質推斷物質結構、合成典型有機化合物的題目，都屬於根據信息推理、判斷類考題。
(3)分析綜合能力:能獨立對所給問題進行具體分析，找出起重要作用的因素及有關條件；能夠把一個較複雜的問題分解為若干較簡單的問題，運用相關知識逐一解決所遇到的每一個具體問題。2006年理綜試題中的二卷綜合類題目，基本上屬於把大的題目分解成幾個小題目再去分別求解的思想方法。2007年理綜試題應該還是以這類題目為主。
(4)套用數學處理問題的能力:理綜中的物理、化學，都涉及到計算問題，要求考生能夠將具體的物理、化學問題抽象成數學問題，再運用數學中等價轉化、分類討論、函式與方程等思想，對物理學科涉及的力學計算、電學計算問題，化學學科涉及的化學方程式計算、溶液濃度計算、電離平衡計算等具體問題進行分析、推導和求解。
對實驗能力的考查逐年加強實驗試題靈活性開放性較大
對實驗能力的考查一直都是理綜測試相當重視的內容，對實驗能力的考查逐年加強。理解所學實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能；具備驗證相關現象和事實的能力，具有設計評價簡單實驗方案的創新型試題，可能成為今年高考實驗題目的主要考查方向。例如化學學科中儀器的使用和洗滌，物質分離和提純、氣體的製備與噴泉實驗等基本操作，識別實驗裝置圖、處理實驗中有關安全問題、設計簡單實驗方案等新的題型都要認真對待，系統複習。
高考實驗試題基本上是主客觀題並存，多以主觀題為主。試題的靈活性和開放性較大。試題中涉及到的原理，雖然是中學物理、化學、生物中最普遍、最常用的原理，但題目給出的問題情境往往是新的；實驗儀器裝置的組合往往是新的。所以實驗內容的複習，要貫穿整個複習過程，首先要花時間細緻閱讀實驗內容，掌握課本的基本實驗、常規實驗，理解實驗原理、掌握實驗步驟，會分析處理實驗數據，會解釋實驗現象和結果；對實驗習題進行討論與創新設計。考生要到實驗室依據自己的實驗設計，進行組裝儀器，稱取化學藥品，操作和控制實驗過程。要在理解的基礎上進行類比推理，將有關知識和方法遷移，對實驗進行重組、整合、改進、設計，從中獲取實踐經驗，提升實驗能力，實現方法的創新。
特別提醒考生注意判斷實驗方案正確與否的主要標準是操作簡單、現象明顯、節省原料、安全環保。對實驗方案進行評價要從科學性、安全性、簡約性、準確性和環保等方面考慮。