主講：王壽沂，北京市特級教師、精華學校語文任課教師
王壽沂：您好，主持人好。
鄭清：歡迎王老師再次來到我們節目當中，其實我們說在高考第一科語文的考試中取得勝利是考生們夢寐以求的，而作為語文試卷重頭戲的作文更是考生們關注的熱點，無數的學子在高考中要寫下人生中也許是最重要的一篇文章，究竟什麼樣的作文才被稱為好文章，究竟在接下來的一段時間，不同水平的考生怎么樣備考作文，怎么樣寫好作文，取得好成績呢？我想是我們收音機前的考生和家長都非常關心的，接下來我們把前半時段的時間交給王老師，由王老師來發表自己的觀點，來為廣大的考生支支招，王老師請。
王壽沂：聽眾朋友們大家好，剛才主持人講了，高考作文這是一個重頭戲，或者說是一塊很難啃的骨頭，我知道同學們現在都有備而考，無備不大可能，只是備得多和少、優和劣的問題，很多同學提了很多感到困惑的問題，我想從兩大方面今天給大家交換一下意見，第一大方面，從巨觀上採取怎樣的方略，第二部分我想具體地談一點意見。
第一大部分巨觀上總的指導精神應該是怎樣來把握？第一點就是要爭取再上一個台階，高考作文大致可以分三個水平，三個台階，或者說三個層次：
第一個最基本的台階，首先要做到有話可說，而且說到點子上，說得清楚，說得明白，也就是說我們所說的話要符合這次考試考官給我們定下的要求，比如說什麼問題，什麼表達方式，比方說優點要完整，比如說書寫要規範，這些最基本的條件，我們必須要達到。
第二台階就要高了，不但做到有話可說，而且說得很充實，說得很到位，說得很深入，而且說得充分流暢，這就是說不僅僅要中規中矩，而且要說得比較解渴，說得比較拿得出手去，這是第二個台階，我想這個層次有相當同學已經達到了。
還有人提出來我只得了四十七八分，怎么上五十分，怎么上五十四分甚至五十五分呢，這些同學很焦急，我想第三個台階就是為這些同學指出一條奮鬥的目標。就是在前兩個台階的基礎上進一步爭取說得新穎，說得漂亮，說得有亮點，有創新。也就是說你的文章與眾不同，你的文章讓考官一看眼前突然一亮，能夠脫穎而出，這是更理想的第三個台階。
那么我說這三個台階的目的是什麼？要有自己的實力定位，還要有自己的目標定位，這些都要實事求是，但是要努力地去爭取，我們要自己充滿自信，在以後具備的能力的基礎上我們通過自己後一段的複習鞏固乃至臨場發揮能夠達到更好的水平，更上一個台階，所以我覺得這種心態信心來自實力，而實力來自於我們平常的訓練，這是第一條，大家給定一下位，爭取再上一個台階是有可為的。
在巨觀方略方面，我想講的第二點就是送給大家16個字，也可以簡稱為16字訣，面對作文應試我們採取這樣一個方針，大家看好不好，僅供參考，我先說一下這16個字，叫做“穩字當頭，避俗求新，發揮優勢，展示個性”。下面我分別來簡述一下。
首先“穩字當頭”什麼意思，我說這個穩最主要是心態的穩，還有操作的穩。
心態的穩是要沉穩，要相信考官不會刁難我的，你也相信我自己是有能力完成的。我手頭有了這幾年的考題，大家可以看到它們還是比較親切可愛的，不要想到他會出偏題怪題，而且不會有很大的審題難度，關鍵是我們要相信自己的能力，這是一個心態沉穩。
第二個操作要穩，我們不怕寫中規中矩的文，而且我今天可以跟絕大部分的同學說，包括自己認為水平很高的同學說，我勸你們要寫中規中矩的保險文，這是我對大家的一個希望。有些誤區認為中規中矩得不了高分，誰說的，你們可以翻一翻這幾年我們閱卷點給大家印的當年的這些優秀文，相當一部分都是中規中矩，中規中矩就像戴上腳鐐，然後你在跳舞，你說我不戴這個腳鐐我不中規中矩，那不行，你破壞遊戲規則了，因此呢，不要以為一中規中矩就是平淡，不要以為要得高分一定要敢於冒險，這是一個很重要的穩字當頭的應有之意。
第二條“避俗求新”，這個避俗求新就是立意構思，要做到人無我有，人有我新，人心我變。避什麼，我們要避開一些習慣性的思維，要避開一些套話，老話，避開學生腔，避開八股調。
有一個小故事，叫做進去與出來。一個葡萄園四面都有很高的圍牆，一隻老狐狸在四周仔細找，終於找到了一個洞，它覺得洞太小了，老狐狸做出了一個重大的決定，絕食三天讓自己瘦下來再進去。葡萄園的葡萄真的是世界上最好吃的了，老狐狸吃了三天，可它又吃肥了，結果又出不來了，無奈他只好又絕食三天，又瘦得跟進去時一樣了，這才從那個洞爬了出來。那么這個材料給了之後，會有些同學馬上想到，一般的立意叫做生命的價值在於追求理想和目標，不應該無謂地浪費時間和生命，我現在要求同學不再要求這個立意了，你能不能再找一個角度找一個立意，馬上有同學就可能這樣說，老師我有個立意，我不叫這樣的立意，這個立意是否定了這個狐狸，從否定角度上講，怎么肯定，該不該肯定，肯定有沒有道理，我說有。有同學這么說，他說生命的價值在於體驗，在於參與，是否得到與失去並不重要。同學們你們想到了嗎，這就叫避俗求新。
第三句話叫“發揮優勢”。發揮優勢就是揚長避短，我一說到這兒，有同學說我沒有長我只有短，不對，揚長避短是相對的，第一你和別人比，第二你和自己比，你總有長處吧，第幾個台階的同學都有他的長處
最後第四句話“展示個性”。就是在作文考場上，在我們作文當中不要忘了“我”，我們在多次的高考閱卷的要求當中，都提出來感情真摯要寫真情實感，不要裝腔作勢，不要扭捏作態，率真比裝腔作勢好，考官歡迎，閱卷老師歡迎。我們不要照搬、不要抄寫、不要宿構，要寫出“我”來，你的真實情感，你的見解，你的體會，你所見所聞，這叫作文“勿忘我”。第二我覺得很多同學要注意，不同的文章有不同的風格，不同的語言有不同的色彩，有不同的文化韻味，避免千篇一律的學生腔，八股調，我們有些同學故做深沉，寫得像人民日報的社論，說得都是人家的話，沒有他的個人的風格與特色。
那么比如說作家王朔有市井氣息，余秋雨跟他不一樣，書卷氣息;同樣是《百家講壇》的明星，易中天教授更多的是幽默，于丹教授更多的是火辣，但他們共同點都是機智，當然我們不能和作家和名人比，但是我說也是有可能的，比如說我遇到這樣一個同學，他在新年前夕，給一個剛剛參加工作的化學教師寫了一封新年祝送語，我覺得非常有意思。這個化學老師剛剛參加工作，於是這個同學給他寫了一個這樣幾句新年祝送語，大家聽一聽有沒有個性。“趙老師，您好，新年將至，這封祝福送給剛來到學校的您，希望他能在寒冷的冬季給您的心加熱，置換您的孤獨和苦惱，忠心感謝您一個學期對我的催化作用，不管發生什麼變化，友誼守恆，您的學生劉威。”大家聽一聽，過去我接到不少學生給我的教師節的信，新年的信，我覺得這個詞都一樣，給張老師的可以給李老師，給物理老師的換個頭就給化學老師，給語文老師換一個稱呼就給體育老師，他是通項公式，可是這個學生寫的，大家看他是給年輕的剛剛參加工作的化學老師，大家聽這詞語就很有針對性，很有個性色彩，這就運用了給您的心加熱，置換您的孤獨苦惱，置換，感謝您對我的催化作用，催化，不管發生變化，我覺得這個變化本身都含有化學反應化學變化的意思，最後友誼守恆，現在同學們聽了以後，大家知道不許你再給化學老師寫了，聽我布置作業，請您從此得到一點點啟發，你也寫一封信，給誰呢？給數學老師你說怎么寫，給物理老師怎么寫，你會想到給數學老師你想想這位幫助我們找到了人生的坐標，給物理老師你會想到感謝您在我的人生路上給我加速度，給我力等等這些詞語就可以用，同學們很聰明，我講的這一點就說明我們的語言應該有自己的個性，應該有學生青春的氣息，用獨到的思考感謝出我來。
鄭清：非常感謝王老師給我們帶來巨觀的方略，有心的考生我相信已經記在心裡了，期待著大家在接下來的時間做一個有心人，可以在複習當中靈活運用，接下來是廣告和教育新聞的時間，廣告和教育新聞之後馬上回來，繼續我們今天怎樣寫好高考作文的講座。
鄭清：台北時間20點43分，朋友們現在正在收聽的是北京新聞廣播通過fm100.6、am828同時為您傳送的《教育面對面》特別節目2007北京高招大型直播諮詢節目，我是鄭清。今天我們應考生家長的要求，是專門安排了一場如何寫好高考作文專題講座，由北京市語文特級教師精華名師王壽沂主講，剛剛我們在前半時段的節目當中請王老師就怎么樣寫好高考作文方面就巨觀方略方面提出了一些建議，接下來我們就同學們的一些具體問題，請王老師給大家提一些建議，你看我們其實在之前蒐集了一些新浪網還有北京廣播網一些網友的問題還有簡訊平台上積累的一些問題，有這樣一些問題是比較有代表性的，比如說手機尾號9276的朋友說看到題目的時候感覺無話可說，頭腦里有論據但不會套用該怎么辦，還有一些網友說自己在構思題目的時候總是很困惑，又想這樣做又想那樣做，這個恐怕也是很多考生在寫作文的時候首先會面臨的一個問題，其實就是一個怎樣樣快速構思的問題，我們請王老師就這點給考生來提一些建議。
王壽沂：好，大家好，剛才這幾位考生提的問題，確實是帶有普通性，對於這個問題我的建議如下，首先是準確地把握命題的題意和要求，第一個要善於選擇恰當的角度或者層面入手,第二點我勸這些同學要大題小作，大題目怎么小做呢，很簡單，就在你題目前，就在你概念前，在一個雙音詞前加修飾語，比如說三角形大概念，我前面加等腰倆字，等腰小了吧，還嫌大再加上，等腰直角三角形，小了吧，這叫把大化小。比如說品位是一個大概念，你說人生的品位小了，但是還有文藝品位、文學品位，商品品位，做人品位，你說人生的品位小了，還嫌大再加上，逆境中人生的品位，順境當中好看，容易，好相處，但是逆境來了，這人生的品位就把它縮小了，有這么兩個建議，不知道大家能不能同意。
鄭清：好的，非常好，大題小做，而且從小處著手，以小見大。我們看看這個朋友，還有一位代表性的朋友，這位朋友新浪網網友，怎么樣把聽到看到的材料轉變為自己作文中的材料，還有一位朋友就說怎么樣積累作文的材料，而且還有很多的朋友說，不知道自己在寫作的時候怎么樣把材料轉化為比較好的內容，其實這個凸顯一個問題，好多考生內容不夠充實，就這一塊來說，怎么樣能夠改正這樣的缺陷。
王壽沂：好，這個問題我綜合起來說這么兩句話，剛才這幾個問題都跟材料、思考有關、運用有關，積累材料怎么積累，積累的時候我積累，怎么用我不會，這用怎么和積累結合起來，這幾個都和材料相關。我想在這裡抓緊時間講，我想有同學只有材料沒有思考，因此我覺得比積累材料更重要的是思考，那么再一句，也就是說會用已有材料，學會使用已有材料，比記新材料重要。
鄭清：有一位發來簡訊的朋友說我上高中三年還沒寫過記敘文，都寫議論文，高考會不會寫記敘文，還有一位說記敘文需要練嗎，他是善於寫議論文的。
王壽沂：主持人轉述的問題也很重要，這個牽扯到我們高考說明大家一定要字字認真，句句招辦，因為他是指揮棒，我們不聽他的聽誰的呢。在白紙黑字說明了這幾種文體只是順序有所不同，但並沒有說一定不考什麼，考什麼，因此我勸這些同學，文體上可以有優勢但不可以有瘸腿，可以有你的拿手戲，卻不能有你根本不幸的漏洞。因此來年是不是考記敘文，來年是一定要考議論文，來年要不要考可能是套用文，我們在這兒不能給大家做這個靶標，我們也不應該這樣去想，因為素質應該是全面的，高考說明的要求是從我們有助於將來高等學校選拔人才角度考慮，所以不會寫任何一種文體都不能成為我們僥倖的理由，因此一定要全面發展。
鄭清：好，代表所有的考生就是問一個共同的問題，考前時間是非常緊迫的，有沒有什麼很有效的方法來提高自己的寫作水平，簡短的幾句。
王壽沂：我建議大家這樣做，說文不一定寫，比如說拿來一個題，比如說路，你能想到路的一些成語，俗語嗎，比如說條條大路通羅馬、車到山前必有路、山窮水盡疑無路、敢問路在何方等等看誰說得多，說完之後還可以比，我用路來做立意的話，這些詞不能立意，看立的避俗而求新。比如說看清路標才能少走彎路，那個說只按路標走永遠落後，這倆完全不一樣，還有一個說不怕迷路才有出路，這就不一樣了，還有一個同學說走路時莫忘了兩旁的風景，還有一位同學說，只在泥濘的路上走才能踩出腳印來，你看都不一樣，因此你看可以列極致，就是緊急當中出現的智慧，用這個辦法，大家可以朋友之間、師生之間，或者是同學之間，或者是跟家長之間可以就一個話題你去發揮你的想像，發揮你的創新，這樣去訓練自己的一種思維的敏捷、準確和創新，不知能不能做到。
鄭清：好的，真的是每次跟王老師做節目都感覺是在做一次考試，時間非常緊迫，已經到了節目結束的時間了，很多人問有沒有王老師的講座。我們在這兒告訴大家，五月一號開始精華學校舉辦一系列的高考各學科串講，其中有王壽沂老師的講座，歡迎各大考生來參加，諮詢電話是88517766，在這兒告訴大家，明晚是數學科目的輔導和講座，歡迎大家收聽，主持人鄭清，代表編輯延紅，導播李娜感謝各位朋友的收聽，感謝精華學校的王老師。