十一、文學常識名言佳句名篇怎么解析?
平時學習中讀名言佳句名篇，當然是多多益善，但是應該讀到確實理解了，尤其要和現實問題結合起來，這樣才可能在寫作中發揮作用。
另外，背一些名言佳句名篇，背就是記得很清楚，理解得很透徹，才能背得下來。解答現代文的題目，背景知識的積累比較豐富，也是有益的。文言文考試的範圍很明確，一個是世界上或者中國的一流作家的作品，再有就是客觀的一種擴展。有些考題中出現的一些二流作家或者作品，多數是干擾性的，多數是正確的，用這個干擾你，看你對一流作家的作品是不是準確地把握了。
十二、高考作文怎樣才能寫出新意?作文感情真摯的標準是什麼?能不能用第三人稱寫?
過分地追求新意，認為標新立異就是創造，這是一種偏差的認識，實際上創造不只是限於立意、內容一個方面，在語言方面也可以創造。另外，創造不只是有一個想法，還需要把你的想法能夠合理化，在文章中表達出來。語言也是，如果你有一個比喻的想法，你就要把這個比喻想清楚，讓人家能夠接受。對於中學生來說，考場中的作文創造，並不是要求你驚天動地，你只是比你自己過去有一種超越的追求，有一些提高，比你周圍的同學有一種超越，這個超越當然既包括了內容，也包括語言方面，這就足夠了。希望同學們正確理解俄文方面的出新，出新應該包括內容、語言兩個方面。
十三、高考複習中語文課本究竟有沒有作用?
高考儘管脫離課本考，但是實際上課本有很大的作用。語文考試包括三個方面，一個是語文的專項知識，儘管考題里不涉及術語，但是在理解題目和回答題目中必不可少地需要運用語文的專項知識，這些是語文課本上非常重要的內容。再有，同學們不愛聽老師的課，認為老師講得比較陳舊，例如老師講文章的字詞、段落、中心思想、寫作特點等，這樣講有兩個作用，一個是幫助同學積累你的背景知識，例如你對人生、對社會的認識。你不讀魯迅的小說，就和讀過魯迅的小說的同學有很大的差距。另外也是為寫作服務，因為讀寫結合，把一篇課本的範文理解清楚，對於寫作的提高是有很大的幫助的。在課堂上利用課本同樣可以做信息閱讀的訓練，這方面需要老師很好地把握和駕馭。同學們其實自己也可以和高考題進行比較，利用課本上的材料，進行信息閱讀的訓練，畢竟課本在文章的規範性上與高考用的現代文閱讀的文本是非常接近的，這方面，它實際上比很多那種不太好的模擬試題的意義更大。
十四、什麼樣的作文最能打動老師?
畢竟寫高考這篇作文目的就是獲得高分，而你的唯一的讀者就是閱卷老師，因此打動老師應該說是這篇作文最關鍵的地方。這裡首先有幾個方面需要注意，一個是你寫的文章應該是關注時代的，要寫有時代感的社會熱點的問題，當然這個社會熱點的問題，不見得都是政治口號，但是必須有時代感，因為文章為時而作。有些同學不能打開思路，他頂多想的就是中考、高考，分數排隊等等，眼界很狹小，老師不喜歡。另外是寫中學生熟悉的事，有的寫文化大革命，那你不熟悉，就是班門弄斧。還有，有的同學寫早戀，早戀可能是有時代感的熱點問題，但是閱卷老師不能接受。第四，應該是具體的，以小見大的材料，這樣才是作文，而不是政治考試。但是很重要的一點，就是語言要寫好，要得體。只有思路開闊的選材，注意語言很精采的文章，才能打動閱卷老師。還有一點，就是應該有比較美好的感情，因為你要展示自己美好的一面，發現和讚頌生活中的美好，這是最基本的寫作技巧。但是有的同學不是要展示自己美好的一面，一到考場作文就把自己寫得灰頭灰腦的，當然老師不會喜歡。
十五、語文水平不錯，怎么進一步提高?
想在短期內大幅度地提高自己的語文能力可以說是不現實的。平時語文成績很高，有兩種可能，一種是能力很高，同時也已經把答題意識和解題技巧充分發揮出來了，可能這樣很難真正再提高了。如果只是說語文能力很強，解題意識和解題思路還是有很大的餘地可以提高的，那可以從高考題目的思路，要求具備什麼樣的解題意識方面多下手。比如詩歌鑑賞題，既然我們知道，它只是從某種理解上出現的錯誤，只是錯誤的選項，只是對詞句理解上的錯誤，而不是真正的鑑賞，那我們就可以很明確地從這個意識上提高自己。