在氣氛緊張、時間有限的考場裡，怎樣才能按命題人的種種要求，寫好一篇800字左右的作文呢？
1.要有自信心
自信是寫好作文的先決條件。相信自己而不怯場，才能使自己的思維處於最佳狀態，潛在的能力得以充分 地調動。反之，懷疑自己的能力，情緒失控，思想壓抑，就等於自己取消了作文的資格。還記得學過的《時鐘 》嗎？高爾基說：“只要有生活的願望和對自身力量的自信，那么整個一生將會是一座莊麗的時鐘，一座洋溢 著精神力量，並以其崇高的業績使人震驚的、偉大的時鐘。”作文亦如此，相信自己會導致奇蹟的出現。
2.要留有充足的作文時間
若說自信是寫好應試作文的思想保證，那時間就是寫好應試作文的物質保證。時間充足，心中不慌，才能 文思如流，汩汩而出。否則，時間不夠，滿腹經綸何以再現；倉促成文，難免丟三落四。從歷年考生的操作實 踐看，150分鐘的語文測試時間，作文應占70分鐘左右。今年全國統一聯考的作文字數，在連續5年穩定在700字 的基礎上，增加為800字，這就更顯得留有充足作文時間的必要了。
3.要仔細讀題
命題作文要認真審題，寬題要窄作，窄題找題眼。為體現可寫性的命題原則，聯考的命題作文多是寬題。 今年上海的聯考作文就是個內容寬泛的命題作文，題目是《責任》。這個題怎樣去窄作呢？所謂窄作，就是對 題目所涉及的內容進行修飾、限制，然後再針對被限制後的某個側面擴大其內涵。如《責任》範圍太寬，無從 下筆；若從《（我們當代青年的歷史）責任》這個角度去寫，那就容易多了。
供料作文更要認真審材，供料作文不同於命題作文，在考查表達能力之前先要考查閱讀能力，考生要認真 分析材料，了解它直接或間接地提出了哪些值得議論的社會問題或思想問題。今年全國統一聯考的作文是供料 議論文，提供的材料是寓言詩《鳥的評說》，考生只有準確讀出詩的寓意“要正確對待別人”，才能寫好這篇 文章。否則，以鳥論鳥，那是很難寫成功的。
命題人對作文提出的要求，是考生寫好文章的前提條件。必須按要求去寫，不能有任何的隨意性。要求也 是閱卷人的給分點，要有強烈的分數意識。不僅要看清以“要求”或“注意”這樣明顯的形式提出的要求，還 要看出隱含在題目之中的具體要求。今年全國統一聯考的小作文《××與××的對話》，其“要求”兩字是用 的黑體字，以提醒考生注意。它從對話內容、對話方式、對話中心、描寫手段、語言、卷面等方面對考生提出 的要求，這是一看便知的。而此題題乾中表述的對寫作對象的限制，寫作方法的提示，半命題的填空，字數和 體裁的規定，這些要求是容易被忽視的。
順便提及對寫作字數限定的用語應如何理解。何謂“200字左右”？“左”，不少於150字；“右”，不多 於250字。“左右”的概念各是50字。何謂“不少於600字”？一般地說，每少50或30字扣1分。“不少於”不等 於多寫沒限制，應以不突破100字為宜。以上兩點，卷面上多餘的空格可以佐證。
4.要按式成文
“執術馭篇，似善弈之窮數。”（劉勰《文心雕龍·總術》）考生若能對各種文體做到胸有成式，“馭篇 ”屬文就會得心應手了。議論文的基本結構式：破題開篇＋分析論證＋結題收篇。供料議論文的基本結構式： 引材開篇＋析材明理＋聯材寫事＋點材收篇。寫事記敘文的基本結構式：事件發生（清楚明白）＋事件發展（ 生動曲折）＋事件結局（含蓄啟迪）。寫人記敘文的基本結構式：契入（用外貌、語言、環境、細節入題）＋ 鋪墊（簡述幾個事件）＋高潮（詳敘典型事件）＋點化（用點睛的議論或抒情句收束）。說明文的基本結構式 ：提出說明對象＋說明順序（主次、總分、內外、先後）／說明方法（下定義、打比方、列數字、作類比）＋ 文末點題說明對象。上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來。正如姚鼐所說：“為文章者，有 所法而後能有所變而後大。”
5.素材不夠課文湊
要寫好一篇應試作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。模式是行文的規律，素材是成文的基礎。“ 立言之要，在於有物。”（章學誠《文史通義》）這“物”就是素材，可見素材之於文章也是很重要的。當你 在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本！那裡有你取之不盡，用之不竭的素材。若談實踐 ，蘇軾的《石鐘山記》中說：“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”若談改革，呂不韋的《察今》中說： “世易時移，變法宜矣。”若談理想，陶鑄的《崇高的理想》中說：“合乎社會歷史的發展規律，就是偉大的 理想。”若談人生的價值，高爾基的《時鐘》中說：“倘若您有自尊心，並由於屈從時間的暗中左右而甚感羞 恥的話，那么您就在生活中留下能對您永誌不忘的東西吧。”
6.要擬個好題目
題目是文章的櫥窗。文以題顯，能給自己的作文擬個好題目，會使文章增值不少。那么，如何才能擬好題 呢？擬題的要求是明確、簡練、新穎。擬題的基本方法：議論文以立論的思想命題，或以論題的內容命題；供 料議論文既可以運用議論文的擬題方法，也可以剪取材料擬題；記敘文以具體的人物為題，或以記敘的主要事 件為題；說明文以說明的對象為題。
若要擬題出新，可外語單詞入題，數學公式入題，文言句式入題，借用詩詞入題，成語翻新入題，等等。 今年全國統一聯考的作文，若用數學公式擬題，可寫作《你指責他＋他指責我＋我指責你＝不能正確對待別人 》；若借用詩詞擬題，可寫作《人人相責何時了》。
7.要有個好的開頭和結尾
“鳳頭”說的是開啟全篇時，要像鳳凰頭部那樣小巧而華美；“豹尾”說的是收束全文時，要像豹子尾巴 那樣短小而有力。怎樣才能做到呢？“多錢善賈”，也還是要多掌握些方法。常用的開頭方法：議論文有首句 切題法、警句開篇法、直陳觀點法、提出問題法；記敘文有描寫環境法、刻畫人物法、交代事件法、製造懸念 法；供料議論文有引用材料開篇和轉述材料開篇。常用的結尾方法：議論文有照應標題法、回扣開頭法、總結 全文法、卒章顯志法、記敘文有高潮收束法、自然結局法、補充說明法、啟發思考法；供料議論文有點照材料 收篇和延伸材料收篇。《文匯報》刊登了今年上海聯考作文《責任》的兩篇優秀作文，一篇文章開頭的第一句 話是：“責任，到底是對過去的懺悔還是對未來的承諾？”用的是首句切題法。這個問句用“責任是什麼”切 入題目，破題開篇，不可謂不簡捷。另一篇文章的結尾是這樣寫的：“我要用我的進取心、承受力和敬業心去 接受時代賦予我的責任，挑起二十一世紀的重擔！”用的是總結全文法。這個嘆句從“進取心、承受力和敬業 心”三個方面總結全文，扣題收篇，鏗鏘有力。
8.觀點要辯證
就文章的思想內容而言，全國統一聯考作文始終強調考查考生的辯證認識事物的能力。82年的《先天下之 憂而憂，後天下之樂而樂》的命題議論文，考查的是“憂與樂”的辯證關係；83年的“這下面沒有水，再換個 地方挖！”的看圖議論文，考查的是“淺嘗輒止與深思慎取”的辯證關係；91年的《近墨者黑／近墨者未必黑 》的選題議論文，考查的是“外因與內因”的辯證關係；93年的“新舊樹皮現象”的供料記敘文，考查的是“ 新老交替”的辯證關係；今年的《鳥的評說》的供料議論文，考查的是“指責別人與被人指責”的辯證關係。 可見，十幾年來聯考作文的內容、方式雖多變，但考查全面、發展的認識問題的能力這條主線一直沒有變。
9.思維要發散
考場上的氣氛不同於平日的課堂，考生常會出現思路閉塞。如何打開這因緊張而造成的暫時的思路閉塞呢 ？人的思路不外縱、橫兩個方面，縱向思維是由前到後，橫向思維是由此及彼，一篇文章或一個段落的結構， 或縱或橫或縱橫交叉。7月17日《文匯報》第8版上刊登的優秀作文《責任》，從全文布局上看，考生運用的是 橫向思維，即如編者所點評的：本文從闡明進取心、承受力和敬業心三者的重要性，論述了如何去承接自己的 責任；而在闡明敬業心這段又用的是縱向思維，從馬克思的敬業心寫到我們這一代的敬業心。
10.語言要得體、精采
俗話說：“到什麼山上唱什麼歌。”作文也是這樣，寫什麼文章說什麼話。議論文的語言要嚴謹周密，記 敘文的語言要生動形象，說明文的語言要準確簡明。“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚。”文章中若再有些精采 的句子，就會像“玉”和“珠”一樣，能使整篇文章熠熠生輝。怎樣才能寫出這樣的好句子呢？主要是調動各 種修辭手段，如比喻形象，對偶華美，排比蓄勢，對照鮮明，反覆強調，設問抑揚，反語諷刺，婉曲暗示等等 。文章中有了一些這樣的句子，閱卷人見了怎能不喜愛，文章焉能不上一個檔次！此外，長句短句錯綜搭配， 雅句俗語相得益彰，也可使文章生色。
11.不要吟詠嘆調
“文章合為時而著”，要高揚時代的主鏇律，寫深化改革的大好形勢，抒弄潮英雄的壯志豪情。對社會上 的陰暗面要有正確的認識，正如高爾基在《新生活報》上所說：“在陽光最明朗的日子裡，髒東西和爛東西總 是格外顯眼，但是經常有這種情況，我們過分地把注意力集中在與美好希望背道而馳的事實上，就看不到陽光 ，就感覺不到它那滋生萬物的力量了。”今天全國人民一齊動手在實現著四個現代化，這是萬分重要的大事， 應該從這點出發，去認識那些使我們高興的好事和令我們痛心的壞事。一個考生在作文中寫了一大堆牢騷話， 只能反映他思想的不成熟。
12.不要丟了感情分
我們應該認識到了草的字跡，不潔的卷面給閱卷人帶來的不愉悅所產生的後果，丟失的不只是幾分的問題 了。
總之，心中要自信，筆下出好字；手頭有材料，胸中有成式；不變應萬變，妙手著文章。