總體難度不大，基本接近高考能力要求。文學作品閱讀題有一定坡度，學生答題速度不快，會影響得分。
試卷延續了去年的考查思路，試題選材恰當，考查的知識點清晰、精確。既有考查能力的主體意識，又有回歸文本和課本的導向。
試卷特點主要是：依據大綱，回歸文本；創設情景，檢測能力；拓展視野，接軌省卷；穩中求變，開拓創新。
作文題既有縱向的傳統文化與現代生活的關係，又有橫向的人生意義的多方面的考量與結合，更具思辨色彩，在保持延續性中有創新的追求。給考生自主發揮留下更多的表達空間，有利於激發考生的思辨能力，培養學生的創造性思維。作文在原材料中提取觀點進行寫作，雖有一定難度但也有話可說。
總而言之，本卷提醒下階段複習要落實各個考點，要把培養學生的語文能力作為第一要務；關注文本核心解讀，要扎紮實實地打好基礎。
試題具體分析
第一大題難度適中，是日常生活中常見常用而學生又必須掌握的內容。
第二大題考查科技文閱讀能力。四道題分別考查了四個考點：對文中重要詞語概念的理解、對重點語句的理解和分析、篩選並整合文中信息、根據文章內容進行推斷。
第三大題考查文言文閱讀能力。文段仍是散文，也仍是從史書上選取，與去年相比沒太大變化。
第四大題很有特點。13題考查“理解並翻譯文中的句子”的能力，只要考生平時積累豐厚，並能夠把句子特點弄清楚，翻譯時加以注意就可以了。14題考查詩歌鑑賞能力，所用材料是唐朝詩人王維和裴迪的詩。詩較為通俗，好懂，題難度也不大。15題尤其值得稱讚：考查對文學常識的掌握情況，考《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我們，名著不可忽視；創設情景讓考生默寫，而且本題要求默寫的都是名家的名句。
第五大題考查文學作品閱讀能力，難度較大。綜合性特彆強，16-18題都是考查對文中重要語句的理解和對人物分析的概括能力，需要有豐富的想像力和推斷能力，大部分考生難以準確把握，因此難度較大。18題考查對文本主旨探究的概括能力。這是一道新型題，往年很少以主觀題的形式考查過對文章主旨的探究和概括能力。這種題能準確考查出學生對文意理解的深度，因此很可能保持下去。
第六大題考查語言運用能力。20題考查改用語言能力。它的出現預示著語言運用題的考查面正進一步拓展。本題雖然難度不大，但應引起高度注意，因為改用也是一種重要的語文能力。21題考查“理解性表達能力”，它具有把提取信息能力、遣詞造句能力結合起來考查的優點，所以在考試中具有很強的實用價值。22題考查用句的能力。它擴大了考查範圍，涉及的修辭方法排比、比喻、誇張、對偶疑問句（設問、反問）等。
第七大題考查作文能力。它一改多年的話題作文，變成情景作文，考生必須在看懂文本材料的基礎上才能把作文寫好。這種方式既能考查學生的理解能力，又能考查寫作能力。從利的角度和弊的角度，或把兩者綜合起來談，都可寫出相當不錯的文章。
》》》複習建議
關注試題變化同時，也要思考自己的複習策略。應注意以下幾個問題：
歸納整理，加強積累
整理好課本和讀本中出現的現代文字詞、文言知識、需要背誦的詩句，及時清點這些知識儲備，將這些平時整理的內容進一步篩選、歸納，使之更系統，更科學，便於複習。
同時還要注意積累。課堂上老師講的重要知識點；每次練習或考試自己答錯的題；現代漢語中常見或次常見字的形、音、義；古文常見的實詞、虛詞、特殊句式；古詩文中的名篇、名句；現代的精美短文、優美語句；報刊，電視、網際網路上的寫作素材等等，都是積累的重要內容。
熟悉考綱，精選習題
重溫《考試說明》，熟悉考綱要求，以此作為複習指導。要仔細對照考綱，一一檢查各知識點。凡有漏洞的，應集中精力加以彌補。
這裡還涉及一個精選習題的問題，手頭複習資料實在是良莠不齊，陷於題海，不如通過解答規範的、示例性的高考題，理清解題思路，鞏固解答各類試題的能力。其實每年高考題就是最好的練習題，在高考語文試卷中，全國卷具有很強的導向性，地方卷具有很大的借鑑性，因此語文備考，研究歷年高考題非常重要，在做透高考題前提下，再輔以一定數量的模擬題，就足夠了。
總結規律，提高效率
語文高考題重能力考查，能力的形成必須以知識為基礎，以方法為先導。課堂、課本和課外積累都是獲得知識和方法的很好途徑，但要轉化為能力，還需在學習中不斷地分析、比較、總結。做題的關鍵也在於領會題目的思路和能力的要求是什麼，逐步摸索出一些規律來，這樣才能提高學習的效率。如果只做不想，結果只能是事倍功半。