2006年，北京市向所有中職學校下發檔案，要求面向未升學的普通高中畢業生積極開展職業培訓工作，並重點在3所中專學校組織開展這項培訓，結果卻是：高中畢業生人數最多的一所學校只有20人，其他一些開展這項培訓的中等職校中，未升學的普通高中畢業生更是少得可憐。這些未升學的普通高中畢業生為何不願參加職業技能培訓？中職教育應如何應對這種局面？
職業培訓很冷清，高考復讀卻火爆
一些學生家長說，當初讓孩子讀普通高中就是為了上大學、拿學歷，沒有學歷就找不到好工作，沒有好工作就沒有社會地位。因此，沒有考上名牌大學的要復讀，一定要進一所名牌大學；沒有考上大學的也要復讀，以便來年再考。
北京高校多、高考錄取率較高，家長願意孩子拿學歷無可厚非。但據學校反映，很多畢業生不願參加職業培訓的心態卻是輕視一線勞動：“讀了那么多書，還去當工人，沒面子。”在這個觀念作用下，儘管北京未升學的普通高中畢業生不在少數，但復讀的學生也很多。據報導，從2005年開始，北京市高中復讀學生年年達到2萬人，按照2005年北京普高畢業生7萬餘人，當年的高考升學率（包括往屆復讀生）70%計算，北京未升學的普通高中畢業生大部分都在復讀。
高中後的復讀遠比高中後的技能培訓火爆。在這樣的情況下，一些職校認為，職業學校面向未升學的普通高中畢業生開展職業培訓這項工作還沒有被社會認可，所以不願白花宣傳費進行宣傳。
企業重學歷輕技能，讓高中生冷對培訓
小雷是北京某賓館的行李員，去年他從普通中學高中畢業後沒有考上大學，就到賓館找了這份工作，現在他每月收入800元。在這個賓館，他的收入與餐廳服務、客房服務的那些職業學校的畢業生收入一樣。小雷說：“他們有技能，也掙這么多。不培訓也能找到工作。”
據了解，即便同是餐廳服務、客房服務，有沒有受過職業教育，員工的收入也沒有太大的差別。一些企業說，他們實行的是崗位工資，能上什麼崗就拿什麼錢。
但是，在有沒有技能、同崗同酬的同時，有沒有學歷，卻是同崗不同酬。在餐飲服務中，同是一個崗位，因學歷不同而起點薪酬就大不同。一些在北京發展的外地大學畢業生，儘管工作態度和技能水平不比中職生高，但因為有學歷，起點工資就高。有一名在銀行工作的中職畢業生說，他們與大學畢業生同是櫃員，同樣的工作性質和工作內容，卻因學歷不同而薪酬差別很大。一些企業實行學歷工資而不是真正的崗位工資。
重學歷不重能力的現象，使一些未升學的普通高中畢業生寧願花錢復讀，也不願參加職業培訓。
樹立新的成才觀，中職教育任重道遠
未升學的普通高中畢業生不願參加職業培訓，還有一個原因，就是沒有看到崗位發展同樣可以成才。在他們眼裡，認為沒有高學歷，即使有技能，也達不到成才的頂峰。有的學生說：“現在的就業培訓，只能當一輩子勞動者，什麼時候能出頭啊？”
這表現出，在一些學生心目中，對勞動的概念還不清楚，不清楚從事體力、腦力工作都是勞動，不清楚現代職業崗位在體力、腦力的區別上日趨中和，也不清楚通過平凡勞動也可以達到卓越。很多職校畢業生通過鑽研技術和結合崗位的繼續學習已經成為相關領域的佼佼者，有的成為技術方面的專家，有的成為企業的中、高層領導。然而，這些道理很多高中畢業生並不知道，他們不相信職業教育也是一條成才之路。
北京電氣工程學校校長劉淑珍指出，未升學的普通高中畢業生不願參加職業培訓的情況，反映的是職業教育發展中長期面臨的難題。在一些人眼中，技能還沒有被認為是成才立業的基礎。她提出，解決普通高中畢業生不願參加職業培訓問題和使職業教育能夠健康發展的根本途徑，一是需要加強中、高職辦學體系銜接，讓走上技能發展道路的學生看到技能發展的前景；二是完善尊重勞動、尊重技能、重視崗位能力的制度，保障和激勵學生實現崗位成才。