此條訊息剛剛見報，網上就已經是一片質疑抨擊之聲。謂之“瞎折騰”者有之，稱之為“心血來潮”者有之，有人在網上表示“每年考一次，年年都高三，都累死算了”，更有教師在網上表示：“這種改革簡直是要學生的命，不知道要增加學生的多少壓力，增加家長的多少費用！”
的確，對於聯考的種種不滿意，在各地屢有所聞。聯考“一考定終身”的成敗決定論也每每遭受指責，而考試並不能全面反映學生質量素質的觀點也是大家所公認。聯考制度的改革，的確到了必須慎重、認真對待的時候了。但是，如果真像報導中所說的那樣，簡單地增加考試次數來保證考生質量、長期全面反映學生素質，真是讓人啼笑皆非的事情了。
對於聯考的非議，其實很大程度上是集中在對聯考制度下扭曲了中學乃至國小的教育內涵，聯考這個指揮棒把我們的教育扭曲為一種應試的教育，而區域性的指標分配、錄取分數高低懸殊、聯考招生監督管理不嚴導致的種種流弊，讓普通學校、教師、學生、家長負擔沉重、苦不堪言。
聯考改革很大程度上，就是要給學生學校教師家長減負的改革，應該改革的應該是那些更根本、更重要的問題。而且，早有學者建議把學生高中階段的學習成績、活動表現、才能才幹結合聯考成績做統一的考慮，在公平、公開、透明的基礎上，作為學生的一種綜合成績供高校錄取時參考。這種做法有國外的成功例子可以參照。又何必在一次聯考之前，再添加好幾次的“省級考試”呢？由此而來的重負，豈不是與聯考改革的初衷背道而馳！
其實，聯考作為一種制度，關鍵的目的在於選材，而不在於考試。完善考試制度的目的只是要選材公平。所以，對於聯考制度的改革首要的態度是慎重，它畢竟是目前以公平選拔為手段的比較成熟的制度。對這個制度的改革應該是集思廣益和抓住核心。
2007年是我國恢復聯考30周年，一項實行了30年的考試制度進行改革，是必要的。但是要建立在全面考慮考察的基礎上。好在，教育部相關負責人表示，“未來將逐步建立起以國家統一考試為主，以多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結合的現代高校招生考試制度。”“多元化”、“多樣化”還是讓我們有理由期待一個相對光明的選材制度。