在2006年度國際中學生創新成果展中，濟南高三學生潘立群獲得“最佳國際項目獎”。據悉，這是中國選手首次獲得此項賽事最高獎。可是，他在今年聯考中僅考了379分，被淘汰出局。這樣的結果在現行聯考制度下似乎是公平的，然而人們在為他惋惜之餘，也提出了疑問：目前的人才選拔機制，會不會將更多的創新型人才拒之門外？
大獎敲不開大學的門
今年4月，2006年度國際中學生創新成果展在丹麥首都哥本哈根舉行。
山東師範大學附中學生潘立群發明的“可解決色覺障礙的交通信號燈”獲得工程學的一等獎——“最佳國際項目獎”。這是中國選手首次獲得此項賽事最高獎。此前，該項發明已申報了專利。
從哥本哈根回到濟南，從記者鎂光燈的閃耀下，潘立群回到一個冷冰凍的現實：一個月後，他要迎來人生中的一個轉折，參加聯考。
這時，立群的父親潘波卻感覺到前所未有的壓力：由於在高三痴迷於發明，加上在國內外比賽耽誤了大量時間，潘立群的成績從穩上本科滑落到連上專科都很危險。
5月12日，在和記者攀談時，談到兒子的前途，這位創新少年的父親流下了辛酸的淚水：“孩子很善良，也愛動腦子，專家說，群群的發明能造福數千萬色覺障礙者。可是我對孩子說，兒子，你可以造福社會，但你卻無法了結爺爺奶奶和父母讓你上大學的心愿。”
考試成績出來了，379分，父親的擔心成為現實。潘立群試著向北京、天津、江蘇、廣東等地一些自主招生的高校推薦自己，但這些高校的自主招生工作在三四月份就結束了，沒有一所學校破格錄取他。
新型紅綠燈造福色覺障礙者
一次偶然的機會，潘立群了解到全國有近6500萬的色覺障礙人員，這些人面臨著無法識別交通信號燈的困惑。當時，他就想：能否發明一種讓色障者也能夠識別的交通信號燈呢？
去年，進入高二時，學校組織青少年科技創新競賽活動點燃了潘立群創造的火花。在老師的指導下，他查閱了大量資料，還經常到馬路上觀察信號燈閃爍的規律，不斷嘗試，最終找到了解決方案，即通過改變電路，在紅燈中加入圖形“×”，在黃燈中加入圖形“-”，綠燈保持不變。這樣，紅燈亮時“×”同時閃爍表示禁行，黃燈亮時“-”同時閃爍表示等待，綠燈不變表示通行。這使得色障者也可以通過燈的閃爍和圖形識別看到紅綠燈。
這個發明得到了專家的讚賞：它看似簡單，僅僅是改變了電路設計，卻很可貴，是設計思路上的創新。首先，它符合各國信號燈的使用慣例和有關標準，而且不需要增加成本；其次，它既不影響大多數人的使用，同時又能滿足色障者的識別需要。
濟南市公安交通科學研究所所長田夫說，這是一個突破，是一項很實用的發明。現在濟南市色障者約20多萬人，這部分人不能考駕駛執照，不能開車，連過馬路都比較困難。潘立群的專利可能使這一現象成為歷史。
參加比賽錯過保送時間
“如果以前知道高三參加‘科技創新大賽’獲獎不能保送上大學的話，我說什麼也不會讓孩子參加。”潘波百味交加地對記者說。
潘立群從事發明的指導教師劉玉修介紹，如果是高一、高二時在山東省青少年科技創新大賽中獲一等獎，一般都能保送讀大學。潘立群的這項發明是在2005年10月申請的專利，在山東省獲青少年科技創新大賽一等獎是今年4月，隨後參加了國際比賽，錯過了保送時間。
採訪中，談到聯考，潘立群忽然問道：“假設你面臨著上哈佛和發明電燈泡的選擇，你選什麼？”沒等記者回答，他說，“我會選擇發明電燈泡。”“雖然耗費些時間，我覺得很值。它對龐大的色障人群會有作用。不過，說真的，我現在最大的願望就是上大學。”
殘酷的現實面前，無奈的潘立群認識到了“成績”的重要。聯考成績出來的第二天，立群的父親給記者發了一個簡訊：“成績出來後，他被家裡所有人指責……他認識到了成績的重要……從這一點，我們看到了孩子更好的將來。”
“社會上都說鼓勵創新，但兒子只有靠考試成績才能進入大學，社會對於創新的冷漠令人寒心。”潘波說。
呼喚創新人才深造“直通車”
潘立群的經歷，引起一些教育專家的憂慮：在建設創新型社會的今天，一個富有創新能力的學生，僅因為一次考試失利，就被大學拒之門外，這看似公平，實際上並不公平。
“像潘立群這樣的學生，如果能有機會進入氛圍好一些的大學深造，憑他的能力和興趣，將來會做出更大的發明。”劉玉修對此深信不疑，“一個對社會有責任心、敢想敢幹的學生，進入大學接受更高層次的教育，對社會的貢獻也許並不比聽話、學習成績好的乖學生差。”
但問題是，在“成績”面前，如何搭建起創新人才接受高一級教育的“直通車”？
教育專家李希貴認為，就像運動員一樣，每個學生都有自己的專長，有的善於思考，有的長於動手；有的喜歡形象思維，有的熱衷抽象思維，但目前的聯考流水線只接受標準件。用單純的分數衡量個性各異的人才，就像讓舉重運動員參加長跑比賽一樣，既難以選拔出創新人才，更難培養出創新人才。
山東省教育廳廳長齊濤說，從目前來看，“聯考”不但是高中教育，也是整個教育的一個 “瓶頸”。從國小教育就開始準備，好像教育除了“升學”沒有別的目的。應該探索一個真正能不拘一格選拔優秀人才的錄取制度，把束縛在整個教育系統身上的聯考“鐐銬”打開。