在字、詞、句上下功夫
教師簡介：李慧，江門一中高三語文科備課組組長，去年榮獲市“優秀教師”稱號
今年的高考，語文科考試中主觀題的分量提高，對考生的書面表達能力要求更為嚴格，因此，考生對字、詞、句的訓練要常抓不懈，堅持讀準音、寫準字、寫順句子。
在高考的閱讀板塊中，考生可以精選各種類型的習題進行訓練，熟悉考題的模式以及答題的步驟，以便提高答題的速度和技巧。至於語言表述和閱讀、開放題，要與社會熱點相結合，精選熱點新聞，寫好新聞短評，寫一些與考生生活密切相關的東西。為了提高考生的學習興趣，老師可以挑選與生活關係密切的話題，如手機祝福語、晚會開場白等，讓學生撰寫，提高學生的答題能力和應變能力。
作文板塊中，高考語文作文的審材立意很重要。許多考生在沒有準確理解題意時就倉促下筆，結果往往是斷章取義，偏題、離題。最可惜的是，這些作文偏題的學生往往寫得還不錯。在平時練習作文的過程中，考生應該擺脫老套的寫作素材，而是著手積累鮮活的、具有時代氣息的素材，如２００６感動中國的人物、經濟論壇的人物等。
提高三種“遷移”能力
教師簡介：鍾烙華，中學數學高級教師，新會一中數學科組長，新會區名教師，全國模範教師，全國優秀班主任
儘管剩下的複習時間已經不多，但同學們仍然要注意回歸課本。舉例說，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根方式、韋達定理、兩點間距離公式等，可以編制出很多精彩的試題，這些問題考查了解析幾何的基本方法，也體現了從知識網路的交匯點上設計題目的思想，因此，要吃透課本上的例題、習題，構建數學的知識網路，以不變應萬變。
要以“錯”糾錯，查缺補漏。有的同學做題只重數量不重質量，做過之後不問對錯就放到一邊，這種做法很不科學。應該及時發現和更正錯誤，每過一段時間，就把“錯題筆記”看一看，經過反覆糾錯，解題能力會迅速提高。還要以考學考，提高應試技能。要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，從心理調節、時間分配、節奏的掌握等方面不斷調試，逐步適應，力爭讓會做的題不扣分，不會做的題儘量多得分。
建議學生每天做３－５道中等難度的選擇、填空題，提高自己的解題準確性和速度。對數列、函式和解析幾何等三類“壓軸題”，可以每個專題做１０－２０道題，再總結解題要領和規律，培養題感，突破制約取高分的瓶頸。任何一份數學高考題都是可以用學習過的知識和方法來解決的，關鍵是學會遷移，按照心理學講法，遷移分三種：第一種是知識遷移，第二種是方法遷移，第三種是問題情景遷移，希望同學們在解題過程中提高這三種遷移能力。
聽力訓練和心理素質很重要
教師簡介：馮惠明，開平一中英語科組長，高三英語備課組組長，廣東省教育科研“十五”規劃研究項目子課題負責人
今年高考，英語科考試進行了一些調整。對此，堅持恰當的英語練習非常重要，這是保證學生具有良好狀態的重要途徑。
開平一中高三級的英語課在專項複習的同時，加強了對高考模擬試題的強化練習，平均兩天一套；學校還對學生進行口語考試模擬訓練，以備參加４月１７至１９日全省統一口語考試。建議學生在考試之前，每天都應進行適量的限時訓練。聽力方面，儘量保持每天２０分鐘左右的聽力訓練。
作文方面，因其所占分值較重，應引起師生的高度重視。建議學生買一些優秀的作文輔導書，學習優秀作文的常用框架，背誦各類作文中的高頻詞和常用句式。一些尖子生可按實際進行額外練習，例如《新概念英語》三冊、四冊等，增加泛讀，擴寬視野。個別精力特別好的學生還可在老師定時定量的輔導中，自學大學一年級課程，或者其他一些課外讀物。英語科對考生的心理素質要求特別高，例如聽力考試就與其它的題目不一樣，學生如果聽不清楚，沒有重複聽的機會，就很容易緊張得連下面的題目也聽不到了，從而影響了整個考試，因此，學生平時要主動與老師、家長溝通，培養良好的心理素質。
注意複習力學和電磁學內容
教師簡介：譚志恆，中學物理高級教師，新會一中物理科組長，新會區物理學科帶頭人
今年高考，力學和電磁學內容各占４５％，分值比往年大大增加，學生要注意加強這方面內容的複習。
第二階段的複習，要將重心轉移到學科綜合能力的培養上，此輪複習分為兩個層次。首先，把力、電磁、原子物理和選修模組的知識進行梳理、串聯，由點到線到網，構建堅實、完整的知識網路。其次，對運動學、牛頓第二定律、動量定理和動量守恆、功能關係和機械能守恆定律、帶電粒子在複合場中的運動、法拉第電磁感應定律等核心知識進行縱、橫聯繫及綜合運用。物理實驗能力的培養，可以設“儀器使用”、“測量量”、“數據處理方法”等專題。複習時忌“急功近利”，簡單地以做題代替複習。
老師要對訓練的題目嚴格篩選，分“專題”重組，增強能力培養的針對性。同時，對解答問題進行規範性訓練，以達到在複習過程中悟出科學的思維方法，實現由知識到能力的遷移。要注意掌握把生產、生活中涉及的物理現象轉化為物理問題的方法，抓住主要因素，忽略次要因素，把現實問題抽象為物理模型，套用物理知識解決實際問題。要注重物理實驗能力的培養，教師在組織複習過程中應將物理實驗放在重要的位置，讓學生明白物理實驗的重要性和擁有實驗技能的必要性。要進行規範解題訓練，讓學生養成反思習慣。
抓好基礎 做好知識整理工作
教師簡介：林彩霞，江門一中化學科組長，高三化學科備課組組長。今年該校化學科組被評為江門市“優秀科組”。２００５年高考中，該校化學科有１５人進入全省前１００名。
目前已經進入高考第二階段的複習，考生在這一階段要回歸課本，狠抓基礎知識，對照大綱補缺補漏，將知識系統化、網路化。由於今年高考改革較大，試卷將保持它的穩定性，考試難度可能有所下降，所以抓好基礎很重要。
考生可以對以前做過的試卷進行“錯漏”整理，以便更有針對性地進行自我複習。只有針對本人的情況進行個性化的複習，學習成績才會有所提高。目前，考生在複習時還存在著不少誤區，如不少考生在書店購買了大量的習題，或者在網上下載有關的資料，並把大量的時間花在做這些題目上面，而忽略了對知識的整理。在這裡提醒考生：臨考前最重要的是保持清醒頭腦，強化對概念的理解，做好知識整理工作，形成清晰的知識體系，而不是胡亂做題。
結合時政熱點 勤背精練 教師簡介：黃丕木，江門一中政治科組長，高三政治科備課組組長，執教高三多年，２００４年高考中，一考生考取８６８分，進入全省前１０名。
目前，考生在政治科目複習中存在的誤區，一定要克服：首先是無所作為的思想，認為政治科不難，隨便寫點東西都能得分，不用花太多精力；其次是認為政治考點極多，不知該怎么複習才好；還有人認為習題做得越多越好，甚至可以用不斷考試的方式代替系統複習。
其實，考生在這個階段的複習中，應該回歸考點，研究考綱，回歸課本，把每個考點“吃透”，建立完整、紮實的知識體系。考生要結合當今時政的熱點進行複習，同時，把一年內國家的大政方針列出來，從多角度進行分析。熱點的選取不用面面俱到，可以重點關注十六屆六中全會，最近召開的全國“兩會”，十屆人大五次會議制定的大政方針，以及會議中出現的一些新的提法等等。
另外，考生要精練習題，提高備考能力。習題不在於做多，而在於精，可以選用歷年高考中具有代表性的題目進行訓練，在訓練過程中要注意方法，舉一反三，查漏補缺。考生應該克服“怕記”的心理。對於文科的知識點來說，記憶是基礎。考生在複習時，可以著重記憶知識的“主幹”，從眾考點中找出重點來記憶，以便縮小記憶的範圍。此外，考生還可以積極探索適合自己的記憶方法，如“諧音記憶法”、“圖表記憶法”，甚至可用唱歌來記憶等等，樹立自己“能記”的信心。
緊扣課本，不留知識盲點 教師簡介：黃瑛，江門一中高三文、理基礎科備課組組長，連續幾年執教高三，備考經驗豐富
今年的高考文理基礎考查，不像往年那樣 注重考生全面的綜合素質，而是考學生應知、應會的知識，各學科里最基礎的知識。同學們複習時，應緊扣課本，進行全面、細緻的複習，不能留有知識的盲點。由於新教材知識點比較分散，體系不強，複習時要把課本里各章節的知識點理順，形成知識體系，而且，對重點知識要進行反覆、重點記憶。目前，市面上有許多高考複習資料，但真正適合考生的資料卻不多，而且題型偏難。其實，考生不需要做大量的題，只需把課本以及課後的練習題做熟做透就可以了。
另外，由於今年的文、理基礎科考試全部都是４選１的選擇題，無主觀題，所以，在做題方面也有一定的技巧性。考生要多用排除法。碰到簡單的題目時尤其要防止粗心大意，可以在題幹上的關鍵字處做上標記，防止看漏關鍵字。另外，由於文、理基礎科考試是考試時間最充裕的一門，考生可以採用“一步到位”的做題辦法，即每道題從一開始就細緻、全面地審題、分析，爭取一次做完，不要留有做完全卷再回過頭來檢查的念頭，因為考生往往在一目十行的檢查過程中，容易將本來選對的選項改錯。
８生物教師吳翠華：
聽練結合，注重細節
教師簡介：吳翠華，開平一中高三級生物課備課組長
對於生物備考，首先，要保證聽課質量。學生應該充分利用課堂使一個個知識點過關。要善於用筆作記錄，而不僅僅是用腦去記知識。基礎好、已掌握知識點的學生，可以從聽課與筆記中舉一反三提出疑問，以提高自己的知識層面，未掌握該階段知識的學生，通過筆記記下知識點進行消化，能記得牢固些。
其次，要重視練習。以練帶學是一種比較好的做法，定期限時做模擬試題，以提高做題速度，把握好時間，並從試題的知識點回歸課本，達到通過複習知識點來複習一個知識面的效果。這一做法，對於基礎不牢固的學生特別有效。尖子生則可適當加大題量。
此外，還要特別注重學習細節問題，如養成寫字工整習慣，不要寫錯別字，畫圖要用鋼筆，要看清題目，不急於動筆等。當大家的知識水平相當的時候，心理過關，重視細節的考生，才能考出好成績。
要“關注現實、以史為鑑”
教師簡介：李艷坤，鶴山一中史地科科組長，鶴山市歷史學科帶頭人，先後完成１０屆高考備考指導工作，高考成績一直名列江門市前茅。
今年的歷史高考應該還是比較注重考查學生對知識的理解。要取得高分，學生要經常進行歷史思維能力的訓練，如對閱讀材料和概括表達能力的強化訓練。選擇題得分高低對高考是否取得好成績具有關鍵性的作用，因此，建議每天限時做一份選擇題。同時，在多個不同版本教材的狀況下，材料題有可能成為試卷的主角，所以建議學生要加大閱讀能力的強化訓練，以及審題能力的培養。
對基礎知識的掌握必須更加紮實全面。在最後備考階段，很多學生往往忽視了課本知識，純粹為了做題而看題，結果容易出現考試答題脫離教材，或者概念性的知識記憶不準確，所以最後衝刺階段應著眼於教材基本知識。
在這裡需特別提醒的是，要關注現實，以史為鑑。應把時事的熱點、焦點問題滲透到學習中，還要抓住熱點、提防冷點、消除盲點。建議關注下面幾點：制度變遷和社會變革、和諧社會、科學發展觀；中國大國地位的確立與發展、民主法制建設和體制創新、近現代的科技教育、國家統一和香港回歸１０周年；周年性的問題，例如，１９２７年三大起義和八七會議、１９３７年全民族抗戰開始、１９４７年解放戰爭的反攻等；全球化與區域化問題、世界現代歷史進程中的體制創新問題等。
構建知識體系做到“胸有成圖”
教師簡介：代紅，鶴山一中地理老師。在去年的高考中，所教的學生溫勇智以８４９分的高分脫穎而出，成為江門市地理單科狀元；此外，她所教的地理班高考７００分以上的人數占總數的３６％。
學生如何在這最後階段進行衝刺？首先要構建知識體系，以教材的章節為主要線索，將必修與選修教材相結合，自然地理與人文地理相結合，地理原理與區域背景相結合，把教材中的主幹知識製成有自己特點的知識網路圖表，儲存在大腦；其次，要做到“胸有成圖”，學會靈活進行圖文轉換和創造性地用圖；對於主要地理事物的空間分布和主要區域的空間定位，在聯繫、理解的基礎上反覆記憶；最好將各種專題地圖迭加記憶起來，進行比較記憶，可起到事半功倍的效果。
無論練習和考試，學生都要提高解題技巧，提升應變能力。做題時要準確定位區域空間，有效提取地理信息，合理運用地理原理，學會進行“插花式”練習。複習人文地理時，穿插自然地理的練習；複習中國區域時，穿插世界地理的練習；複習區域地理時，穿插高中地理原理練習，通過練習，記憶、鞏固知識，培養思維能力。