一、填空（每個空1分，共15分）
1、班杜拉認為觀察學習由_____、_____、_____和_____四個階段組成。
2、加涅把認知領域的學習分為______、_____和_____三類。
3、程式性知識是以_____來表征。
4、影響認知策略學習的內部條件有_____、_____和_____。
5、關於動作技能學習的理論主要有_____和_____兩種。
6、已知高分組和低分組通過某項目（是非題）的人數百分比分別為ph=0.85和pl=0.35，則該項目的難度為_____，區分度為_____。
三、單項選擇題（每小題1分，共10分）
1、關於創造性與智力的關係的正確陳述是（）
a、高智力者其創造性也高b、高創造性者必有高智商
c、創造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的線性關係
d、低創造性者其智商可能高也可能低
2、被認為教育心理學奠基人的心理學家是（）
a、華生b、馮特c、赫爾巴特d、桑代克
3、從例子到規則的學習實質上是一種（）
a、接受學習b、下位學習c、並列結合學習
d、上位學習
4、某教師對喜歡打小報告的學生採取故意不理會的方式，這是一種（）
a、正強化b、負強化c、懲罰d、消退
5、認為頓悟情境中的關係是產生遷移的根本的遷移理論是（）
a、關係轉換說b、概括說c、共同元素說d、定勢說
6、短時記憶的容量大約是（）
a、5±2個組塊；b、6±2個組塊；c、7±2個組塊；d、9±2個組塊
7、發現式教學方法的最大缺點是（）
a、會導致學生注意力分散；b、導致學生機械學習；c、不利於發展學生的智力；d、太耗費時間
8、把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）
a、認知內驅力；b、自我提高內驅力；c、附屬內驅力；d、生理性內驅力
9、“理解別人”是教師的良好個性品質，這其中最核心的是（）
a、心胸豁達b、敏感生c、移情作用d、客觀性
10、課堂里學生之間的合作有其不利的一面，主要是（）
a、不利於學生能力和品德的發展；b、不利於解決新的複雜問題；
c、忽視了個別差異；d、不利於學生取長補短
四、名詞解釋（每個3分，共15分）
1、信度；2、學習策略；3、接受學習；4智商；5、學習風格
五、簡答題（每小題5分，共20分）
1、簡述聯結派學習理論的主要觀點。
2、說明教學測量和教學評價的關係。
3、說明動作技能遺忘進程與艾賓浩斯遺忘曲線的區別。
4、在兒童良好道德行為習慣養成過程中，我們應提供哪些條件？
六、論述題（20分）
比較皮亞傑和布魯納的認知發展理論，並闡述認知發展理論的教學含義。