三、在閱讀過程中建立起基地環境的空間概念
建築方案設計是一個建築形象創作的過程(儘管考試不要求設計立面、剖面，不要求畫透視圖)，而建築是處在某一特定的環境之中。因此，你所要設計的建築是放在什麼樣的 空間環境中，這是需要事先心中有數的。而你將要設計的建築平面形式在閱卷人看來就是 一個形象的立體建築，他就要評價你設計的建築與給定的環境條件是不是和諧。因此，在 閱讀任務書的過程中應很快建立起地段條件圖的空間概念。它將決定總平面圖設計是否合 理。一旦你對基地環境的空間概念不清，就會導致總平面設計出現錯誤，而總平面設計前 提錯了，建築設計步步就會跟著錯下去。
另一個需要建立空間概念的內容是，任務書可能提供一個該類型建築的平面功能分析圖。這僅僅是若干房間功能相互關係的圖示，還算不上是功能布局圖，因為它們不會在一個層面上，必定要轉換成在空間上的功能關係圖示。當然這項工作暫不需要用圖畫出來，而是要在應試者腦中建立起這些房間在空間上的功能關係。這有助於當設計工作進展到功能 分析階段時應試者能很快把所有房間在豎向上進行合理分區。
四、明確設計要求“設計要求”是任務書內容的重要組成部分，包括地段環境要求；面積控制要求；房間組成要求；各房間特殊功能的要求；答卷最後成果要求，甚至告訴應試者上述各項目中未包含而又特別重要的要求。如：是否允許加注文字說明，建築面積可否按軸線計算，圖紙和文字表達的工具與材料等等。作為應試者對上述這些設計要求都要仔細閱讀，不可遺漏，否則，在不明設計要求的情況下怎么能做好一個設計呢?
五、在審題過程中，加強思考 建築設計分為若干階段，每個設計階段針對不同的設計問題展開有目的的設計活動，但是，這幾個設計階段又不是完全割裂開來的，它們互有滲透、互動推進設計進程。審題作為建築設計的第一階段當然是以理解任務要求為主，但要想提高設計效率，就必須使設計階段互有交叉，就得一邊閱讀任務書(特別是第二遍閱讀時)，一邊在腦中閃現一些設計想法。儘管這些設計想法很模糊，但從這些邊閱讀邊閃現的創作思維靈感的火花中會有一種潛意識的設計想法呈現。例如，閱讀了任務書關於功能內容以及各種制約條件的條文，可能對建築布局的形式已經初步產生了口字形平面的想法。也許你曾做過類似的平面模式，因為它有很多優點。諸如能保證主要房間南北向，中間庭院可保證多數房間通風采光好，輔 助房間、樓梯都可布置在東、西兩端，如果東西面ii缶街也會有一個較寬的完整立面等等。結合過去的設計經驗，你若能在閱讀任務書過程中，主動進行同步思考，這樣就會使設計方案很快上路。特別是當你在讀地段條件圖時，一方面眼睛看著地段條件圖，另一方面配合視覺傳遞的信息，腦子就在思考總圖的設計問題，這就大大提高了設計效率。