由於課堂內外對英語教育的高度重視，我國學生的英語水平在逐年攀升，也許在數十年之後，英語將成為知識界的第二工作語言。各式各樣的詞典、教材、參考書，都為推動我國英語教育立下了汗馬功勞。然僅就公開出版物的層面上，“問題英語”仍然不容迴避。儘管我們有“中國質量萬里行”，但似乎還沒有深入到文化這一獨立王國。“問題英語”不外幾個方面——
片面的理解難免導致翻譯的閃失
“三十六計，走為上”在《現代漢英詞典》（外研社）中被譯成“of the thirty-six strategems, the best is running away； the best thing to& nbsp; do now is to quit”。該條目有兩大錯誤。一是將單詞“stratagems”拼成了“strategems”。第二個錯誤也許是致命的錯誤，是編者對“三十六計”的理解流於表面。“三十六計”將計策分為六套，每套六計。第六套“敗戰計”是敵強我弱時使用的，又分為美人計，空城計，反間計，苦肉計，連環計，走為上”。也就是說，在敗局難挽的情況下，逃走才是上策。並非編者所譯的“在所有三十六計中，逃走為上策”。建議改為 “according to the thirty-sixth stratagem, the best is running away。”（即：第三十六計——走為上）語言作為一門學問包羅萬象，不是憑想當然就能做好翻譯的。
王伯慶博士在《十年一覺美國夢》一書寫道：知道《三國演義》的英文名字嗎？叫“romance of three kingdoms”（三國之間的羅曼史）。必須指出的是“romance”，不是指“羅曼史”，而是“傳奇故事”。
《幽默故事》（北師院出版社）將小標題practice譯為“鍛鍊”，使人感一頭霧水，應譯為“習慣”才能還原其幽默的元素。
知識的缺失造成的錯誤，主要見於英譯漢文章
上外的《大學英語》（精讀）第四冊第二課的 note 3，編者將“1973——1974年間的能源危機”解釋為：“dwindling（縮小）natural resources < /span>and access to energy supplies brought about a nation-wide energy crisis in 1973 ——1974 in the u.s.a. ”。這顯然是片面的。其深層原因是1973年10月的第四次中東戰爭。阿拉伯石油輸出國組織決定將原油提價，對美國等頑固支持以色列的國家實行石油禁運。這樣才導致了“during that period, gas was rationed and households were required to conserve fuel and electricity”。
在《大學英語》（精讀）第二冊第三課的作業中，第8題的第4小題：mohandas gandhi was known as both a ______man and a powerful leader. 答案為“ humble”。中山大學出版社出版的《課文輔導》(p99)以及嚴汛的《精讀導學》（p74）中，都把這句譯為“甘地是個出身的卑微人”。實大謬不然也。據《外國歷史名人傳》中黃思駿的《甘地》一文，甘地的父親先後擔任過拉捷克特邦和萬卡內爾土邦的首相，說明甘地的出身並不“卑微”，依記載，譯為“甘地是個謙遜 的人”較妥。不懂歷史的人，是翻譯不好歷史文章的！
channel —9在2003年3月16日將洱海翻譯為“erhai sea”，系出於地理常識上的錯誤。洱海其實是一個斷層湖，中國西部沒有真正的海，人們習慣就把遼闊的水域稱作海。應譯為 erhai lake，還其廬山真面目。
中央電視就台昆明舉辦世博會作過“焦點訪談”。當採訪美國帶來的參展花卉時，對方說是“snapdragon”，中國譯員將“snapdragon”坦然翻譯成了“會吃東西的小龍”，實在是貽笑大方。“snapdragon”實際就是“金魚草”，又名“龍頭花”，“龍口花”，是一種草本花卉。對園藝博覽會採訪的記者必須具備花卉方面的基礎知識！
《現代漢英詞典》p369 “dahlia”為“西番蓮”，錯。“dahlia”實為“大麗花”。大麗花屬菊科球根花卉，西番蓮屬西番蓮科攀緣花卉，二者不同種不同科，怎么能“關公戰秦瓊”？
還要提到兩幅插圖，一是《大學英語》（精讀）第三冊unit 9 “the death of hitler” 的插圖。作者william shirer明確寫到：he （希特勒）shot himself in the mouth.而教材的插圖則畫成希特勒對著左太陽穴開槍自殺；二是在四川兒童出版社出版的《兒童英文識字寶典》中，glove的插圖成了連指手套。須知，英語中的手套分三種，glove通常指五指分開的手套，mitten才是連指的手套，gauntle t指五指分開的長手套。
錯誤來自對相似辭彙看花了眼，實在令人扼腕
王興揚的《大學英語》（精讀輔導）第二冊25頁，將the fog resulted in several cars running into each other on the highway. 將句中的highway譯為“高速公路”，可謂望文生義的低級錯誤。還標榜是輔導書籍呢，自己昏昏，豈能使人昭昭？highway 主要用於美國，意指“main public road”，即公路或交通要道。而非王興揚和伍樂其認為的“高速公路”。高速公路在英語中可譯為“expressway”。
《大學英語》（精讀）第四冊p135第7題第6小題： a special commission will be set up within three months to study the question of how to ______ historical houses in the city. 橫線上應填 preserve. 問題是後面的historical houses似有不妥。history有兩個同根形容詞，即historic和 historical。historical表示“歷史（上）的，歷史題材的”；historic表示“歷史上著名的，有歷史意義的”。看來，還是用historic較吻合。
許多高層次的英語書上同樣是問題多多。李靖編寫的《考博英語實戰指導》赫然將desert注釋為“甜點心”p22，顯然是將dessert (甜點心)和desert（沙漠，拋棄）混淆了。劉延的《清華大學博士生入學考試辭彙訓練》：chronicle----慢性的(p123)，實為“編年史”，chronic才是“慢性的”。deathly是“死一般的”，而非致命的(p124)。scrutiny才是“仔細而徹底的檢查”，而非scrunity (p103)。synonymous是“同義的”，而非“同時的”(p114)。
在電子詞典《好易通》中，goal與jail同義，作“監獄”解，也是與gaol混淆的結果。
教材生詞編排上錯亂，前面多次出現的詞語，在後面卻成了生詞
《大學英語》（精讀）第一冊unit 9，在new words中列有 make notes。其實，早在第一冊unit 1和unit 6中已經兩次出現過了make notes了，怎么直到unit 9編者才醒過酒來。《大學英語》（精讀）第四冊unit 6的new words中列有pass through，其實，早在第一冊unit 10齣現過了。編者這次覺悟得更晚。在《新視野》（讀寫教程）第一冊中，短語in the past ，在p111就已使用在正文中,而在p 121卻以new word身份出現。再者，先是p134做了 thanks to的專項練習，卻在後面的p140列出 thanks to是生詞。unit 4中icon 和 片語drop off 應列為生詞 ，將anyone從生詞表中清除。《文秘英語》（高等教育出版社，2002年）第一課的生詞表上有sea-ear or abalone一詞，但課文中根本就沒出現該詞。
翻譯直硬平淡，缺乏文采，大大低於原作的水準
《大學英語》（精讀）第一冊unit 5有句子：he looked our door and passed by, he and pony, and the& nbsp; saddle. 陳登在他的《教學與輔導》中譯作：他看了看我們家的大門走過去了——他連同那匹小馬和那副馬鞍子。竊以為後半句稍遜風騷，如譯成：——那人，那馬，那鞍。這樣慢速讀來，不僅為文乾脆，還強烈地傳遞了作家當時的失落與無奈。《大學英語（精讀）》第四冊有短語, a piece of cake。這在王邁邁的《輔導手冊》中譯為“太容易了”。我認為a piece of cake無論喻體到喻義都酷似漢語。譯為“小菜一碟”更加巧妙。大學英語》（精讀）第三冊 unit 3 : why i teach 一文中，最後一句“i occasionally find myself catching my breath with them.”其實就是一個pun。它一方面指“我有時感到自己也和他們一起開始成長了”，同時還有“rest and get back his normal breath”之意。翟象俊的《教師用書》、孫懷慶的《輔導精品》等的譯文，都只保留了第一層意思，丟掉了第二層意思。雙關不再，充其量也只是一個“不忠的美人。”
在《新視野》（讀寫教程）第一冊，p110選用了西方的一隻傳統歌謠：“something old, something new, something borrowed, and something blue.”參考譯文是：“舊東西，新東西，借來的東西，藍東西。”味同嚼蠟，不符合聞一多先生“譯出來是也必須是詩”的理念，要求翻譯者也應是詩人。幸好我寫過100多首詩，建議改為：“有新的，有舊的，有藍的，有借的。”這樣就譯出了韻尾，讀起來像支歌謠。
文章存在明顯的語法錯誤
在《新視野讀寫教程》（預備級）中，p61 “getting the message”第3題違背了“平行原則”。原題為“as an independent learner, you should try to ______ , being good at _______and learning from your mistakes”，答案是“learn the language in your own way; guessing” 。應將動名詞being改為動詞原形be，應將動名詞learning 改為動詞原形learn。
p43:wage[u]，即不可數名詞，錯！因文中就有shakespeare名言佳句：our praises are our wages. wage就是以複數形式出現的。
《英語沙龍》有一個欄目叫做《每月幽它一默》，英語譯名為“have a humor every day”。其實，這個翻譯是不準確的，homor是個不可數名詞，故應去掉不定冠詞 a。
濟南大明湖的英語簡介患有多處語病：
1． “四面荷花三面柳，一城山色半城湖”被譯作：lotus on foui sides and willows on three, mountains outside and a lake within. 其中lotus應為複數lotuses，與willows平衡；foui刻錯，應為four。
2． 鐵玄紀念堂中：tie xuan commemorate hall was originally built
in qing dynasty (1792 ad ) in commemorate of tie xuan.劃線部分應為 commemoration hall和in commemorating of 。再， the figure is so life-like that it’s eyes seem to tell us something uncommon. 其中it’s至少應為its 最好是 his。
3． 船碼頭處：visitor can also use the boat ticket to arrive tie xuan’s temple or main gate，arrive後面少了介詞。應為arrive to 或 arrive at。
四門塔的英語簡介也有類似的問題，it is well know in the world with its simple and stately structure.。其中know 應為過去分詞known。
《現代漢英詞典》把“有志者，事竟成”譯為where there’s a way（p474），應where there’s a will, there is a way ；“窮追不捨”被譯成run down a convict(p717)（追捕罪犯），令人費解。
《大學英語》（精讀）第四冊unit 6的new words中，invariably的英文解釋為unchangeable，invariably是副詞，unchangeable是形容詞，牛頭不對馬嘴，改為unchangeably。《四點導學》（中國少兒出版社）中：this is the last time that i shall gave you a lesson。顯然，gave應改為動詞原形give。尹小瑩的《外貿英語函電》some businessman(p2)，應為some businessmen。
高校、公園的英語譯名欠規範
高學分專科、學院和大學，其對應的英語是college, institute, university。北京理工大學譯為 beijing institute of technology, 從university自願降到institute,中南林學院譯為central south forestry university，從institute升至university。在很多地方，北京大學譯為peking university，清華大學譯為tsinghua university（包括cctv-9字幕），這二者的譯名仍採用解放前的“威妥瑪”氏拼寫法，帶有明顯的復古主義傾向。1978年後，中國的人名、地名須用漢語拼音來標註。北大、清華在中國教育的殿堂里是在最前排就座的，他們理應模範遵守這一約法。
公園濫用音譯，有偷懶之嫌。趵突泉在劉萬同的《財會英語》中被譯成baotu spring (p268)，應譯為leap spring 。作為濟南七十二名泉之一的梅花泉（因五股泉水成梅花狀噴出而得名），也被音譯成meihua spring，譯為 plum blossom spring，才更加傳神，更富詩意！
白洋淀的導遊牌上，“紅菱”被硬硬地翻譯成red ling 。菱角有對應詞的， 應改為red water chestnut。這裡常常有外國人參觀，我看後實在汗顏！
音譯詞語值得商榷
突出的是“愛滋病”一詞，愛滋病原譯為愛滋病，也許“愛”字太神聖了，後又改為愛滋病。作為一個艾姓文化人，對這兩種譯名均持反對態度。至於“防艾”、“抗艾”這種新聞簡稱，更是令人憤慨。鑒於可以理解的原因，在中國，我認為音譯成“ 曖滋病 ”較妥。
電子詞典冒出錯誤發音
詞典作為工具書，行文講解須具典範意義。而《好易通》牛津3000將作“政權、政體”的regime/rei`зi:m/發成了/ rei` dзi:m< span lang=en-us style="font-size: 12pt">/ 將作“目錄”的content發成了/con`tent/（滿意的），作鴿子講的dove/ dλv/誤讀成dive的過去分詞/douv/；frantic 的音標註為/frætik/，應為/`fræntik/，等等。失誤連連，這些都是令讀者客戶所不能接受的。
各種印刷性錯誤更是俯拾即是
在《新視野讀寫教程》（預備級）中，p43的 refuse/`rifju:z/，用作動詞。 音標註錯。refuse有兩種詞性：用作動詞時讀作/ri`fju:z/或/ri`fjuz/；作名詞時讀作/`refju:s/或/`refjus/。作為教材，僅僅用“無錯不成書”是說不過去的。
《現代漢英詞典》p1119“熱烈的掌聲”的譯文是“warn applause”應為“warm applause”。p19半空中 “in mind air ”應改為 “ in mid-air。
由石磊主編的《現代國際關係史詞典》中有布魯塞爾會議和布魯塞爾條約詞條，布魯塞爾均譯成了brussel，應為brussels。尹小瑩的《外貿英語函電》中,buttons and stationary(p22)應為buttons and stationery, duely（p203）duely應為duly。nail enamals（p252）應為nail enamels （指甲油）。劉萬同的《財會英語》中，“解僱”aly off (p294)應為 lay off. revnue(p222)應為revenue 。
非英語專門書刊上的印刷錯誤更是瞞天過海，逍遙法外。閻學通翻譯的《爭論中的國際關係理論》中，p828 的石油美元petrodoliars 應 petrodollars，p816的三極體系 tripoiar&n bsp; system應tripolar system，p800 和 p821 的歐元euro 應euro （字母e小寫時為紅灰色大袋鼠。倪世雄的《當代西方國際關係理論》中，p102(注釋1)mathemastical應為mathematical。
濟南大明湖蘭島的英語為orchid island ，嚮導牌上則是orchid lsland，讓人看了大殺風景。