我04年暑假參加了新東方六級班，05年1月考了四級，95.5分。後來又參加了2次大學英語六級考試，第一次是在2005年的6月，也就是第一屆以710分制計分的六級考試；當時的我比較迷茫，因為不知道要考到多少分才算是比較優秀的，所以也沒有什麼目標。幾個月後分數公布了，我得了530分，自己對照了四六級考委會公布的常態分配表後對自己的成績不滿意，就重新再報了一次。2005年12月，我又參加了一次六級考試，這次比上次有進步了，考到了584。可能有很多因素的影響讓我取得了這個成績，包括我本身的英語基礎、新東方六級輔導課程的引導以及考試時候的狀態等等。
第一次接觸新東方是在2003年吧，那時候我正是高三，某天郝斌老師和童心老師來我校做關於英語學習方面的講座，那時候就被兩位老師的風趣幽默以及出眾的實力所吸引。於是在進入大學後加入到新東方英語培訓的行列中。第一次報的是新概念3，當時朱凌老師給我留下了深刻印象。於是我又報了英語六級的輔導班。那次給我們上課的是范嘯川（聽力）、周志勇（閱讀）、馮大為（辭彙）還有優秀的有志青年tom（作文）。這個課程給我帶來的不只是對歷年真題的分析與總結，而是教會了我許多學習英語的方法以及激發了我學習英語的熱情。新東方老師有著共同的特點：實力、激情、幽默，這也是新東方精神的一部分。當大家坐在同一個教室里，不論你的基礎如何，不論你的目標是什麼，新東方老師都會指引我們正確的解題方法，鼓勵我們面對成功或失敗都要不懈努力。
我04年暑假讀這個班的時候還沒參加過四級考試，所以對於大學四六級考試的概念還很模糊，還把他們想得很神聖，希望自己能考個優秀。由於我本身英語基礎比較好，又加上正處在暑假期間，也就讀得挺輕鬆的，上課的時候把老師說的關鍵的地方記錄下來，回家後對照著看看，完成作業，就這樣課程很快得結束了。雖然天氣是炎熱的，可還是樂在其中啊。尤其是tom老師的課，至今回味無窮啊！那些經典的句子也時常在腦子裡迴蕩啊！哈哈！
我對於四六級考試我沒有採取題海戰術，只是做了些歷年的真題。實際上，四六級考試只是英語水平測試而非能力測試，它只是考你對於大學英語所要求的知識點的掌握程度。四六級考試的考點是明確的，並且每年考題的重複率相當高，所以真題就是戰勝這項考試的致勝法寶。就我的個人經驗而言，題目不一定要做得多，而要做得精，注意總結，儘量避免重複犯錯。
聽力部分要靠平時多練習，養成良好的聽力習慣，不要總是一邊聽聽力考題，一邊幹些無關緊要的事情，千萬不能把聽考題當作休閒娛樂活動，這樣並非抓緊時間，而是潛移默化中導致了一聽聽力就思想開小差的後果。所以，一定要集中一段時間，全神貫注得聽，堅持聽完至少一整套才休息。
閱讀部分有很強的技巧性，如果閱讀的速度快和概括能力強的話，那就比較合算了。閱讀也是整個考試中分數所占比例相當大的，可以這么說六級考試拉差距的就是閱讀部分。在我的第一次六級考試中，閱讀成績不是很好，即使我的作文得到了92分也無法把總體成績拉上來。而第二次六級閱讀部分成績有很大提高，總體成績也就上去了。六級閱讀的文章長度稍長，裡面的辭彙不是很難，每段的中心句也比較明確，訓練的時候要注意在保證答題質量的前提下，提高速度。六級閱讀材料涉及的領域也比較廣，有些我們熟悉的可能就會獲得好成績，所以平時的閱讀面也要擴大。
辭彙結構部分說難不難，說簡單也不簡單，靠的就是平時的積累。我解題的時候喜歡分析該題究竟考的是什麼考點，看出了出題思路也就能找到解決的方法。這一部分的考題重複率很高，每年的考試都會重複以前的考題知道2~3題甚至更多，有的是換換題乾的主謂賓，有的是原封不動地搬上去，所以這一部分平時做的時候，要注意總結，不能重複錯。
最後寫作部分就引人而異了，因為英語寫作能力和個人的英語基礎或者中文寫作能力都有關係。一般作文有固定的模式，背一些常用的句型結構、連詞就可以搭好作文的大致框架，如果文章層次豐富條理清晰就更好，通常三段式的議論文中論點明確闡述並稍稍展開論證就足夠應付六級作文了。值得強調的是，四六級作文中一定不可以出現語法錯誤，至於選詞、邏輯都不是特別重要。
是否能在四六級考試中取得好成績既涉及到考生的實力，也有運氣的影響。所以大家不必懷疑自己的能力，只要掌握了考試所要求的知識點就能夠順利取得自己滿意的成績。而英語學習是長期的，需要平時的積累和練習，所謂一份耕耘，一份收穫，相信我們都可以通過自己的努力獲得成功。