spot dictation談的是今日的英國人對於飲料的看法。眾所周知，茶在英國人的生活當中充當著重要的角色。整篇文章給人的感覺內容本身並不艱深，事實上，文章的字裡行間充滿了一種冷幽默，使得考試緊張的氣氛隨之融入和飲料文化當中。
第一個statement說道，經常看電視，但是廣告令人覺得厭煩。不喜歡廣告，令很多像我們這樣的電視迷產生同感，甚至不需要可以記錄就可以一蹴而就。
第二個statement又是一個老掉牙的機場場景：飛機7：30起飛，但是延期一個半小時，所以要把會議推遲導10點。這樣的交通運輸場景，哪怕是在四六級考試當中都耳熟能詳。我在上課時不止10次的提到過，呵呵。
第三個statement是一個有商務背景的題目。經過這一場討論，我目前想不到有什麼問題。但是我在簽字之前要再看一遍。內容本身通俗易懂，而且完全符合一貫謹慎的職業作風。
第四個statement講的是半數與會者缺席，所以主席不得不取消會議，這一題是稍顯難度和聽力功底的題目，其中出現了從句和插入結構。好在這是新東方口譯課上訓練的主體。
第五個statement逛街兜超市，哪怕是同一公司所屬的機構，有時候價格仍然有所不同。意思也可謂簡單明了，通過常識可以判斷。
第六個statement說大學夢隨著教育投入的增加，成為一個家庭更大的挑戰。這一現象與時代背景息息相關，父母都望子成龍，望女成鳳。
第七個statement講到 “畢業即失業”的社會現象。大學畢業生不得不找一些與本身專業無關的工作。又是一個社會熱點。這再一次提醒廣大考生：中口的statement基本都是源於現實生活的。
第八個則闡述了好的商業談判專家往往多提問，多確認，多重複。而第九個statement則說為了避免誤解和法律問題，口頭承諾對於如此重要的商業交易往往不夠。這些主題對於很多考生略顯陌生了。所以，難度也隨之上升。
最後一個statement說的是同意對方的觀點，以後有空在午飯時再聊，難度相對不高。總之，難度與春季持平，還略有下降。大家加油!
listening comprehension
接下來的訪談（interview）介紹了英國四種主要的中等學校，它們分別是grammar school, vocational / technical school, secondary modern school和 comprehensive school。而在英格蘭，則有三種：comprehensive school, grammar school和single-sexed high school。並且進而討論了所謂private school和public school的區別所在。
後面的談話（talk）則討論了通用字典和專業字典，尤其是通用字典的分類。根據談話，通用字典分為school dictionary, college dictionary以及abridged dictionary。
其後的對話則描述了兩個同事關於買套衫的評論。男生一直後悔聽從了營業員的勸說，而買了一件自己並不喜歡的衣服，並且決定下次帶自己的夫人一起去買衣服。這個對話非常生活化，所以難度也不高。只需要抓住對話的主線即可。
後面的談話（talk）則以音樂欣賞為中心展開，討論了欣賞音樂的各種方式和層次。並且從中得出被動接受沒有主動分析更能夠全面欣賞音樂的結論。這個談話由於其語言和內容的難度較高，因此，考生也比較容易失分。
最後的對話（conversation）講述的是chris對於恐龍發生興趣並且長期從事此項研究的事情。最後還談論了一些關於恐龍的不同說法。本篇對話重點不是非常明確，在最後一段與主線無關的對話中出現了一半的題目，可見這篇對話對於全文所有細節的理解提出了更高的要求。
listening translation
第一個句子翻譯講述的是遊歷悉尼的事情，其中達令港（darling harbor）的表達成為難點。雖然有人把她翻譯成為“情人港”，但是筆者在達令港看到最多的並不是情人，而是像我一樣的外國遊客還有小孩子。就浪漫而言，應該還比不上上海的濱江大道呢！
第二個講述的是明天中國的經濟成長形勢喜人。唯一的長難詞可能就是optimistic了，可是這個單詞本身也沒有超出四六級的範疇。所以整句難度不高。
第三句闡述的是日本人均壽命並沒有受到工作壓力影響的研究結果。由於句子本身包含平列、對比等語言現象，使得句子難度加大。
第四句說道工程師無法確定新方案是否有效的事情。如果考生能夠不假思索地按部就班地進行直譯，那么本題聽譯反而顯得不那么複雜了。
最後一句重點考察了數字聽譯這個傳統項目，說的是美國高中生作弊的普遍現象。本題無疑給了身處巨大考試壓力之下的考生們一些反諷似的安慰。
第一個語段聽譯中，離婚給說話人帶來的巨大變化成為測試重點，而這些重點表達又通常出現在並列結構當中，這符合中口一貫的出題方針，試圖通過一系列並列信息來給考生造成巨大的心理壓力。但是細心的考生不難發現，在這些並列結構中，哪怕是預設了一些信息，根據一定的生活常識，考生也不難自行補充完整。
第二篇文章則提出了這樣一個兩難的選擇：對於與美國政府有契約的公司來說，買美國貨貴，而且容易使物價居高不下；但是買外國貨便宜，可是威脅到美國公眾的就業率。而最終的解決方案則是支持國貨。
這篇文章的重點與其說是在於字詞的翻譯，不如說在於掌握文章的邏輯關係，理清兩種矛盾，並且抓住文章關於支持國貨的結論。我們很多考生個別字詞完全可以信手拈來，但是一旦融入到上下文，尤其是邏輯關係比較複雜的上下文中時，往往就手足無措，無從下手了。因此我們在聽譯階段，仍然要注意“得意忘形”的聽譯不跟詞的原則。