再次，高考成績差，對我的自尊心的確是一種打擊。但是高考並不是為人的面子設立的，高考成績的優劣．反映的是我們在中學對所學知識掌握的程度以及在考場上心理的掌控程度，並非預示著我們將來是否有足夠的能力在社會上發揮自我施展才華。你進入了一個一本院校的民族預科，相對於高考落榜的5、60%的同學來講不知優越和幸運了多少。詩人席慕容說過，人的成長就是一次次的遭遇創傷或挫折，以及一次次的對創傷或挫折進行修復的過程。其實我們每一次對創傷或挫折進行修復的過程，既是習得戰勝困難和障礙方法的過程，也是培養和提高追求高峰體驗或自我實現的過程，當然也是提高生命質量的過程。我們常說“經風雨見世面”，其實就是經歷困難、障礙和挫折，並在困難、障礙和挫折之中學會“執著於所做的事；感覺生命在自己的掌握和控制之中；將困難、障礙和挫折看作是挑戰而不是威脅。從這裡我們可以明白這樣一個道理：每個人都是可愛的，當然包括我們自己；每個人都可以擁有幸福、愉悅、快樂和愛生活，但是我們必須轉變自己的思想、觀念和態度。如果我們能夠不為面子學習，不為高考失落的心情所左右，那么我們在大學之中就會以更踏實的態度對待其學習與生活，自然我們的能力和素質也就會在平靜的心態中穩步得到提升。否則就會背負沉重的面子的壓力，只會在憂慮不安中越走越累，越走越慢。所以過去並不能左右自己，關鍵是現在的思想、觀念和態度，放棄和邁過過去，一切重新開始，從頭做起，當我們邁出新的一步的時候，我們周圍的人就會以欣賞的目光看待我們，進而促使我們重新找回自己的尊嚴、自信。同時我們要平和心態，承認現實，順應自然，學會客觀地看自己。在這個世界之上天外有天、人上有人，把我們放在其中絕對是比上不足，比下有餘。所以應該自得其樂，自己欣賞自己，始終抱定龔自珍“天生我才必有用”信條，揚長避短，勤奮努力。
最後，高考成績的優劣，只能決定未來能進入哪所學校讀書，而不能決定未來能如何如何，因為成績只能表明應試的能力而不能表明綜合素質如何，所以我說高考的分數對一個人成長、成就沒有任何的決定意義。但是我們的社會卻大肆渲染高考成績對今後的走向以及對生活自信心的獲得與否，所以我們在校的學生普遍相信那些高考成績考得好的人在生活中會一帆風順，高考成績考得不好的人卻要受苦受難的錯誤觀念。如果你留心的話，你會發現我們周圍有大量證據可以證明，高分並不一定使人快樂或富有，而低分也不一定阻礙人在事業或生活中獲得成功。所以我說高考成績既無法說明一個人的能力，也不能預示我們將來是否有足夠的能力在社會上發揮自我施展才華。自我與事業發展得如何更多是取決於你所具備的各種素質。所以不言而喻，在你的高考成績和你將來的發展之間並沒有任何必然聯繫。我們所犯的一個錯誤就是把自信建立在了高考成績之上，同時用高考成績把人分成了成功者和失敗者兩類，這樣使我們的學生對高考產生了畏懼心理，生怕萬一考不好就會被認為沒出息。這種做法簡直是不可理喻的愚蠢之極。為什麼？道理很簡單，就是因為並沒有所謂的成功者和失敗者。如果你不相信，問問自己下面這些人是不是成功者：廣州的六位滿足的掏糞女工；有毒癮的搖滾歌星crack；沒有時間享受生活的高管；快樂的普通工人等等。由此來看，以高考高分來判定成功者的想法是多么的不可理喻和愚蠢之極！
只要你放棄了以上關於高考的種種不合理信念之後，你就開始用更為理性的態度去看待大學的學習與生活了，你的情緒與行為隨之也就會產生明顯的變化。