這也就是同樣做一件於學習無關的事時，有的孩子讓人夸“呵，這孩子又會學又會玩”,而又的孩子則讓說“這孩子廢了，從小就沒正行，長大指定完蛋”.
這是說的學生時代，以後你步入社會，分內之事都完成不好，那後果的嚴重性，大的不一般，那時候就上升到了你的能力問題上了，社會家庭責任上了。
我說這些的目的就是告誡孩子們，分內之事的完成，是你必須且不能推卸的責任，要是這時候做不好，以後養成了壞習慣，你會飽受痛苦的。
好了，做到了這點才步入正題，行的正，就不怕和老師叫板。
你分內之事做好了，老師說不出什麼來，該有的東西不給你，理虧的就是老師了。這裡所指的該有的東西就是孩子們一直關心的各種獎金和各種稱號。
這要你把該做的事情做好的出色，結果榮譽沒你的，裡面不是有下級的貓膩，就是有上級的壓力，這在大學裡是司空見慣的事情了，我今天給你說了，你分內之事做好，行的正，老師就算給不了你想要的，也會和和氣氣的給你一個解釋。
但是話說回來，上級有壓力的，老師做法不當還可以容忍，下級行賄而做的不合理的就不那么叫人信服了。不過，孩子們，哥再說一句，老師也不容易，有些事情的複雜性也不是咱們所能想像的到的，這次老師對你有愧，下次老師肯定會通過一些事情彌補給你的，江湖義氣是社會人的必須具備的素質，千萬不要和老師撕破臉，對大家都不好。
好了，這條就說這么多。
第十三條，宿舍是我家，有爹也有媽
關於宿舍這個事情，前面有不少孩子提到自己的不如意，又是誰欺負誰了，又是誰和誰是一夥的了。
記住一條，找到自己的位置，做出該有的姿態。
這件事情，我要分時期來講，分為無序期，形成期，穩定期，衰落期，崩潰期，復原期。
我把宿舍的各個時期和你的學期聯繫起來大概就是：大一上學期是無序期；大一下學期到大三上學期為穩定期，大三下學期為衰落期，大四上學期到大四下學期的前半部分是崩潰期，最後是復原期。
我把這些都給孩子們講清楚，孩子們心裡就有個數了，到時候也不至於覺得不適應。
好了，開講！
大一開學，一幫來自天南海北的孩子們湊到一個屋裡，大家誰也不認識誰，互相之間都有所保留和隱瞞，畢竟不知道對方是什麼貨色嘛。經過一起學習，睡覺，玩鬧，彼此之間有了深入一些的了解。
就會出現一個威信比較高的人，宿舍里的人都聽他的，他說的話比較能讓人信服。
出現一個比較歡樂的人，能給大家帶來歡樂，宿舍的人都比較喜歡他。
出現一個老實的人，宿舍的人都愛拿他開玩笑，指使他。
出現一個深沉的人，比較不愛交流，宿舍的人都不大搭理他。
出現一個看家的人，整天在宿舍不愛出門。
出現一個不著家的人，整天忙忙的，事事的，不大能見到人。
請注意，我所說的這些形象都是相對來說的，意思就是說，在你們宿舍他比較那個啥，明白了哈。
相信我說出了這些形象大家也都能對號入座，這就是一個宿舍的形成期，慢慢的大家找到了自己的位置，剩下的就是各司其職一起進入宿舍的穩定期。
這個時期是從大一下學期到大三上學期，有的孩子會戀愛，有的孩子會兼職，有的孩子會進社團學生會之類的，但是大家一起前進的大方向不會變，所以這個時期的穩定基本能保持下來。
到了大三的下學期，每個孩子的目標都不一樣了，有的選擇考研，有的選擇就業，有的選擇玩等著家裡安排，有的選擇隨大流看人家幹啥他就幹啥。這個時期的孩子們的大方向都會變了，所以宿舍進入一個空前的衰敗期，孩子們沒有時間各司其職了，都向著自己的目標前進了。
大四的前四分之三部分，孩子們進入了自己目標的中後半截，考研的準備複試，就業的老往外跑，等安排的還宅在宿舍傻玩……
最後一個時期如果大家還能聚在一起，就會空前的歡樂，要是聚不到一起了，那么你要意識到，有可能到死也見不到他幾面了。怎么玩轉宿舍人際關係呢？