更值得一議的是作文。考場時間緊，作文不可能完全擬好草稿再重抄一遍，但是也應該先畫好“藍圖”，再“按圖施工”。這樣才不至於搞成“三邊工程”(邊立項，邊設計，邊施工)。當然，作文草稿的形式可以不拘一格。有人喜歡打腹稿：袖手於前，疾書於後;有人喜歡擬提綱：起承轉合，詳略正反，瞭然紙上，決無大誤。在此，我們推薦“擬提綱”的作法，畢竟多數人的思想是“想不清楚，寫下來才慢慢清楚起來”的。無論如何，那種不打草稿，寫到一大半才發現“立題萬里”的人，最是愚蠢!
五、 驗收試卷不認真，匆忙作答
考前五分鐘，學生得到試卷後，首先應該驗收試卷：科目、張數、頁數、題數，有無漏印、破損、污毀等異常情況，確認無誤後，才開始下一步的工作。常有學生出於搶時間的心理，不顧此時不得答題的禁令，匆忙開始作答，到後來發現各種試卷異常，必須更換試卷，白白損失了寶貴的考試時間，影響自己的心情，得不償失。更有甚者，蒙頭作答，下得考場，才知末頁有題，而自己根本沒注意，白白丟分，悔之晚也。
正確的做法是：依照規則行事。寫好密封線內項目後，停筆翻看試卷，了解其大略：題數、題型、分布，對重點的題如作文先用時間細讀一下，讓其在頭腦中“發酵”;然後，大致劃分自己的作答順序，作到對整堂考試的應對策略心中有數。學生若能照此長期堅持，按部就班，還可起到緩解考試緊張的作用。
六、 答題規範不遵循，答非所問
有的考生答題，由於心中無數，喜歡下大網。尤其在鑑賞題上，總是把“中心明確，語言優美，首尾呼應”之類的話一股腦鋪在卷子上，希圖“碰”上一點分。還有些人，老怕遺漏要點，總以為答的越多，就是越全越好。
殊不知，閱卷老師大多反感這種做法;更何況，言多必失，有時答案中的話寫多了，反而把正確的要點淹沒了，否定了，得不了分。
所以，我們在平時的訓練中，就一定要注意掌握答題規範：一是要學會規範答題用語，如解答古詩鑑賞題，就必須了解古詩按題材劃分的類型、表現手法的種類、不同的語言風格特點等;二是掌握“問什麼答什麼”的原則，力求不枝不蔓，簡明正確，如問“在文章結構上起什麼作用”，就只能從鋪墊、過渡、照應、跌宕、深化等角度去答，而不需要回答在中心、內容等方面的意義。