高考複習，是人生的一段特殊經歷與體驗，當我們用達觀的心態，用智慧的眼光，去挖掘它時，它才能涵養出人生的寶藏，而分數只是它的一種必須。
高考不是分數，高考是一個結果，分數只是結果中的眾星捧月、冰山之顛。失去了眾星，月本無色；失去了水下冰體，顛峰就只是水面浮標。如果說，高三的分數，得之艱難，那就是說，你還沒有讀懂高三這本大書中包含的辯證。
當距高考還有一百多天的時候，我們不無遺憾地看到，許多同學的身上還殘存著諸多的惡習，甚至有些還很嚴重而自己不以為然，甚至還在挑釁學校的管理和紀律。
如果問大家一個問題：湯陰一中的文化底蘊、特色、精神到底是什麼？不知道身處其中、已是高三的各位作何回答？
兩年前，大家入校的時候，分數最高段上夠得上市一中錄取線的只有五個人，換句話說，大家都是市一中的落選生，再有一百多天，我們和他們將就同一場考試展開競爭，而且，在本科層次上，人數要拼過他們，靠什麼？
我想告訴同學們的是，湯陰一中的文化背景、文化底蘊、特色、精神，或者說這幾年崛起的秘訣，只有二個字：嚴格。嚴格管理、嚴格訓練、嚴格考核，讓紀律生髮出巨大的力量，推動我們去贏得那場改寫人生的考試，是我們學校以及學校的每一屆同學拼過別人所依靠的唯一資本。
從外部行為內化到心理，到精神，自覺而愉悅地接受管理中的一切規範，就是作為湯陰一中學生贏得改寫人生所需分數的最大智慧。
相反，歸寢說話，自習課做小動作，上課分心，課間嬉戲無度，玩手機，進網咖，甚至抽菸打架，逆學校紀律而行，我以為，以此在一中的環境中度過人生最美好的十七、八歲，這才是最大的愚蠢。因為他拒絕了學校為他提供的最好資源，丟棄了學校給予他的最寶貴的成長財富。
人的聰明才智，不在於改造環境，而在於對環境的順應，並從中借得它的文化所包含的固有的推動力量。用智慧去戰勝對手，贏得高考，為自己的人生四十歲奠基，絕不只是一句冠冕堂皇的口號。
取得高考理想成績，需要才智、習慣、心態、方法等各方面做得優秀產生的合力，而才智、習慣、心態、方法等，無論哪個方面出了問題，都足以在那場考式中使你一敗塗地，而不論其他方面是不是做得更好。
托爾斯泰在他的名著《安娜卡列尼娜》的扉頁上寫著一句話：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。套用這句話，我以為：贏得高考的經驗都是相似的，輸掉高考的人各有各的致命缺陷。只是，這缺陷可能只是微不足道、自己從來沒有意識到的生活細節。只是，每年的那些落榜者，在反思自己的時候，都毫不例外地看到那個學科基礎不好、那些題沒做好、哪部分內容沒有複習好，而忽略查找自己身上哪種習慣是那個“馬蹄釘”，是那個“小石塊”（駱駝之死），於是這些人即使進入高四，習題多做了幾本，書多學了幾冊，再和高考狹路相遇，依然要走“麥城”，依然鎩羽而歸。
良好的個性習慣是成才的決定性因素，這句老話是我再次送給大家的最重要真理。看名人傳記，讀成功學著作，閱勵志故事，聽成才報告，你可以什麼都不記住，但這一句話，一定要刻入你的思想，輸入你的血液，成為你一切行為的金科玉律。