1937年德魯克從英國來到美國，第二次世界大戰期間，德魯克花了18個月的時間研究美國通用汽車，並且寫出了《公司的概念》一書。這個時候，德魯克想到了總編輯曾經給他講過的反省課。此後，每年夏天，德魯克都會抽出兩周的時間，來回顧和反省過去的一年。看看那些地方還可能做得更好，哪些地方應該做而沒有做，那些地方沒有做好。然後，在提出上述問題的解決方案。
德魯克的這一反省的習慣從上個世紀的四十年代開始，一直到生命的結束為止，跨越60年。
第五堂課：高人指點。1933年，奧地利人德魯克從德國的漢堡來到英國的倫敦，在一家小型的私人銀行做經濟師併兼任合伙人的執行秘書。在這裡工作了大約三個月之後，銀行的創始人找德魯克談話了：“你現在已經從原來的經濟分析師提升為執行秘書，可是就仍然乾的是經濟分析師的活，到底執行秘書應該乾什麼？怎么才能做一個稱職的執行秘書？很顯然你沒有做到。”
一開始德魯克還接受不了，感到很惱火，慢慢地德魯克意識到創始人是對的。
也就是從那以後，德魯克改變了自己的行為方式和工作風格。此後，每當擔任一個新的職務時，德魯克都會問自己，“為了在新的崗位上提升效率，我應該做什麼，怎么做？”德魯克發現，他一生中變化了無數的職位和崗位，但每一次的答案都是不一樣的。
德魯克總結自己做管理諮詢50多年來的經驗發現，在所有的組織中，那些被提拔起來的，擔任新崗位的幹將，沒有幾個人能夠成功的。為數不少的人徹底失敗，大多數人平平淡淡，成功者寥寥可數。
原因就在於他們往往是“新瓶裝舊酒”，“以不變應萬變”，慢慢地就變得平庸了。德魯克說，沒有人能夠自己發現這些不足，一定需要有高人指點迷津。
第六堂課：反饋比較。1937年，德魯克從英國來到美國。大約到了1945年的時候，德魯克選修了三年的課程研修歐洲現代史，尤其是15世紀和16世紀。德魯克發現，有兩個歐洲機製成為推動歐洲發展的動力，一個是南方天主教的耶穌會，一個是北方新教的加爾文教會。兩者的成功都歸為同一個因素：目標和結果比對的學習方法。
每當一個牧師做一件重要的事情，或者是做某一項決策的時候，他們都會把所要達到的目標寫出來，9個月之後，他們會把實際的結果和原先的期待做比對，看看那些地方做得好，優勢是什麼？下一步要做什麼，要改那些習慣？那些是沒有做好的地方，那些是不擅長的地方？
發現這種目標與結果的比對方法之後，半個世紀以來德魯克都是這么做的。德魯克說，因為這樣可以顯示出什麼地方需要提高、完善，最後也顯示出一個人不能做什麼，因此以後就不要逞強。知道個人的優勢所在，知道怎樣提高自己的優勢，知道自己的軟肋在哪裡——所有這些都是進一步學習的關鍵所在。”
第七堂課：熊彼特的啟示。經濟學家熊彼特生前是德魯克父親的好友，早在1902年德魯克的父親一面是奧地利財政部的公務員，同時也在大學裡講授有關經濟學的課程，而19歲的熊彼特就是聽課的學生。在德魯克父親的印象中，熊彼特精力旺盛、傲慢自大、生硬粗暴、不可一世。
1950年1月3日，父親帶著德魯克拜訪了重病中的熊彼特，這時的熊彼特已經是一個66歲的老人，他對德魯克的父親說：“我現在已經明白，僅僅記住個人的著作和理論是遠遠不夠了，除非一個人能夠給別人的生命帶來不同，否則他做的也沒有什麼稀罕之處。”
要知道，熊彼特年輕的時候可不是這樣看待人生的。德魯克的父親記得熊彼特在30歲的時候，風華正茂，剛剛發表了兩部著作，其中就有《經濟發展理論》。當時，熊彼特誇下海口說，他最想讓人記住的是“歐洲漂亮女人最偉大的情人，歐洲最偉大的騎士——也許還是世界最偉大的經濟學家。”