關於生命的讀後感 篇1
《生命的聲音》這篇文章我看完之後，感覺非常多，我覺得太神奇了，一個蚊子的聲音，竟把一個已經走到絕望的懸崖的人，一把拉了上來。
這篇文章是這樣的……這件事情，發生在一次煤礦透水事件中的故事，一名礦工被困在礦洞裡，正默默的等待著他精神的崩潰，和肉體的死亡。黑洞洞的煤礦洞裡什麼也沒有，除了死神在與他“遊戲”就沒有任何東西了，十分的安靜，這是如果有一點的聲音，也會讓他欣喜若狂，重新振作起來，但……一點也沒有。忽然礦工聽到了一個聲音響起，雖然很小，但是在礦工的耳朵里卻如巨雷一樣轟鳴，是一隻蚊子！這個小東西讓礦工在這次的災難中，頭一次認為自己還活著，認為自己並不孤單。礦工也因為這樣重新點燃了生的希望，第六天，他終於得救了，這時他意識到了生命是多么的美好，那“嗡嗡”聲是喚醒他生命的聲音……
這篇文章十分震撼人心，一隻平時令我么大家可以說是討厭的聲音，卻可以拯救一個人，把一個人的精神從絕望的邊緣拉回來，並成為這個人的精神支柱，讓這個礦工到最後還保有希望。
告訴我們要在困境之中，堅持自己的信念，不要放棄一點生的希望……
關於生命的讀後感 篇2
在煤礦透水中，多少人因為在這種無人可以活下去，無吃無喝無陽光的情況下，無法忍受而失去了生命，而他與一隻蚊子相濡以沫，在黑暗中苦苦掙扎，千方百計地設法營救自己，餓了就撮一點煤往嘴裡送。
他與那隻偶然相遇的同病相憐的朋友——蚊子在惡劣的環境下，一隻蚊子與一個人就支撐了下來，蚊子吸他的血，使蚊子有力氣叫，他聽見了叫聲，有信心，又堅定的信念，重新振作，有活下去的希望。在六天與黑暗等重重困難與挫折的鬥爭下，蚊子和他都得救了。
在別人看來，那小小的蚊子的叫聲可能算不了什麼，可是對於一個在困難中苦苦掙扎了很久，而且在他孤獨絕望之中聽到了這個聲音，那就是一個生命的躍動，一個生命；的跡象，那是生命對他的呼喚。那聲音就如雷貫耳。在這般死寂的環境中，即使像蚊子那樣細小的聲音也對礦工的內心有著莫大的安慰。從對比的角度來看，“聲音很小”與“如雷貫耳”，看似矛盾，實則突出了這細微的聲音對礦工的震撼之大。
從這篇文章中，我明白了一個重要的人生態度：在困難中應該堅持必勝的信念，互相支撐，相互幫扶。在困境中，我們應該保持一種積極向上的精神，要煥發頑強的生命力。生活是美好的，生命是可貴的，是用再多金錢也買不來的。因此，在現實生活中，我們更應該珍惜生命，居安思危，能幫助別人一定要幫助別人，過好生命的每一天。
關於生命的讀後感 篇3
今天讀了《生命的林子》這篇課文，其中有一句話是：“一個人的成才是不能離開集體的，就像一棵大樹，不能離開森林。”這句話使我想了許多。
讀完之後，不由聯想到了自己的近況。原來的我曾在村小任教一年，這一年我如那些遠離群體的三兩棵松樹，在灌木叢中鶴立雞群，不愁沒有陽光、雨露，沒有樹和它們競爭，自己也沾沾自喜。後來進入了中心國小這片“大林子”，才真正感覺到那一年生活是那么的空洞。那時候，在那裡是一年級包班，覺得只要把學生的學習成績搞好就行了。在這裡每天除了上課就是上課，也不知道豐富學生的課餘生活。對自己的要求也很鬆懈，很少認真鑽研教學，撰寫論文，一切都是安於現狀，從沒有想得更多。
現在，在身邊許多優秀老師的帶動下，我已經完全投入中心國小這片“大林子”里，正如《生命的林子》中的那句：樹木就像芸芸眾生啊，它們長在一起，就是一個群體，為了每一縷陽光，為了每一滴雨露，它們都在奮力地向上生長，於是它們都成了棟樑。
回想起在這片“大林子”中所經歷的種種，一切仿佛就是在昨天，一切還是那么讓我沉醉：那年，參加縣裡優質課比賽，從未走出校門的我，一開始我逃避、退縮，列舉自己種種不行的理由，那時的同事們為了讓我得到鍛鍊，開導我，鼓勵我。我一次一次的上示範課，高校長耐心的給我進行指導，彭老師不厭其煩地為我準備教具，侍主任一次又一次地幫我修改課件……我真切地體會到這片“林子”真得很精彩。
今年，學校還舉行創建寫字，古詩特色校。每個人，每個班級，整個校園都充滿了寫字和古詩的韻味，孩子張嘴就來，動手就寫。氣氛包圍了整箇中心國小校園。最近，我校又實行翻牌聽課和推門聽課，整個校園內充滿了濃郁的教研氛圍。充分的推進了徐局長的“三個不”：不上無預習的課，不上沒有準備的課，不上無激情的課。
現在的我，已經成了無數個忙碌身影中的一個，感謝你！這片“林子”。