四、奇特的基本醫學、倫理學和邏輯學等課程。
帕夫雷什中學在國小二年級開設這幾類課程，感到不可思議。於是，我回到蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》尋找答案。蘇霍姆林斯基這樣說：“只有在人類最有價值的智力財富成為學生的財富時，才能實現真正的智育。學校的實際任務就是要做到，使得關於自然和勞動、關於人的機體和思維、關於社會和人的精神生活以及關於藝術等科學的基礎知識在學生的智力發展上占據應有的地位。儘管地質學、礦物學、生物化學、天體演變學、心理學、修辭學、人種志學等學科未列入教學計畫，但是不介紹這些科學的基礎知識就不可能施行真正的智育。”
這段話使我們明白了，一個人的智育的發展，不能僅靠我們認為的主要學科。我國目前的國小二年級學生主要學習語文和數學，這兩門學科不斷的連續的寫作業和考試已成了孩子們的主要生活方式和沉重負擔。如此，我們孩子的智育能會得到很好的發展嗎？