捧著65位教師訴說教育故事，翻開每一頁，淡淡的書香沁人心脾，平時的故事讓人感動，跌宕的經歷令人難忘。許多的教師朋友或淡或濃地描述著自己的故事，細細品讀起來，不禁令人發出感慨：寫得多真切而美好啊!字裡行間感情細膩新穎，思想獨到深刻，表達流暢舒展。
那些溫暖的文字深刻而獨到，細緻而樸實無華，每一點感動，每一種情懷都那么真摯。一群平凡而心靈細膩的教育者的經歷似乎司空見慣，細細思考，這普通的教育生活卻彰顯出了那么偉大的意義。《追夢的歲月》是你讓我看到一群最幸福人的幸福故事，是你讓我與許多故事的讀者產生共鳴，是你讓我體會到教師這一偉大生命的快樂，不禁讓我讀出一串串感動，一串串回憶，看到我記憶長河中永遠的那抹笑……
帶畢業班那年，有一次，我病了，一病就是兩個星期。當我拖著疲乏的身體向教室走去卻聽不到往日的嘈雜聲。正納悶，我剛走到教室門口，美妙的音樂聲響起，講台上一個大花籃，踏上講台，班長把一疊卡片交給我，瞬間，一股暖流從十指間滲透身體的每個細胞，心中騰湧的血液有些按捺不住，我想說點什麼，可是我的嗓子卻哽咽了。
第一次得到這么多學生的關心，我有些受寵若驚，當即就被幸福環繞著，被感動震撼著。此時此刻，所有的疲勞和不適都已遠去，看著充滿稚氣與靈氣的一個個臉龐，那份真摯感動了我。我不禁向學生鞠了一躬，沒想到所有學生不約而同地站起來，深深地向我回了一躬，大聲說：“老師，您辛苦了。祝您早日康復。”看到這一幕的人我相信你都會被感動，我也不例外。我本因病未痊癒的那蒼白的臉頓時被這幸福的潮水漲得通紅，教室里悄然無聲，我看著我的這群學生們，他們象露珠一樣純潔，象鮮花一樣芬芳，感動的淚花已經濕潤了我的眼眶，幸福的花兒在我心中開放，暖暖的。這一切的一切至今還記憶猶新。
作為老師，我們啟迪了他們，同時我們難道沒被這些可愛的精靈所啟迪嗎?學生們對愛的理解教育了我，難道我們不應該選擇微笑嗎?我深刻記得書中有這樣一句話：成功的教育方法，不在於有多少學生取得優異的成績，而在於有多少學生學會愛與創造。看這班長遞給我的一張張卡片，有一張這樣寫這：老師，我們每次都喜歡看到你開心的笑臉。我又一次笑了，微笑面對每一天是學生給我最大的教育。
讀到《謝謝你，小鮎魚》時，我禁不住想起上次的家訪。我剛進學生家門，小樂樂就有些羞澀地叫老師好。坐下來片刻，他興奮地拉著我的手，帶我進他的房間，向我擺弄他的每一個寶貝玩具，漸漸他對我十分親近。他的小手一直拉著我的大手不肯放，他手舞足蹈地一一向我介紹他家的每一個房間。
調皮的他此刻宛如一個小大人，我發自內心地笑了。等他媽媽回來，和家長溝通了一番，我欲走之時，小樂樂喊著要送我。他湊到我耳邊小聲說：“老師，謝謝你來看我，我媽媽好高興呢。以後我都會把字寫好的。”我會心地笑了。等我走出百米，一個稚嫩的聲音傳入我耳際：“老師，我今天看到你一直微笑著，我可喜歡了。以後您上課的時候也笑笑好嗎?老師再見!”這一聲聲呼喚，讓我止不住心潮澎湃，感慨萬千。