素質拓展活動經驗交流 篇1
株洲規劃展覽館、湘江風光帶留下了機電系飛翔學子 求知探索的腳印，在系領導老師的熱心指導下，飛翔電子協會組織了 一次新穎獨特、別具風格的大型素質拓展活動。協會主管老師沈老師 陪同出席了此次活動，並就安全問題，協會發展方面做了重要講話。 此次活動在系晨會上也得到了湯書記的充分肯定與認可。
本次活動的主題是“感悟株洲魅力，瞻望未來生活”，上午 8 點 同學們在南院國旗台準時集合完畢， 搭乘T63路公車在長江廣場 站下車後同學們參觀了株洲規劃展覽館，其中“魔幻 4D 電影，體驗 立體株洲”展區給同學們留下了深刻印象。館內工作人員對我們協會 提出了高度評價，說此次活動組織的非常成功，並要我們選幾張好的
照片發給他們。緊接著我們在株洲凱歌土菜園會餐，會餐完畢後我們 邁向了湘江風光帶， 在“火車拉來的城市”廣場景區我們組織了大量有 利於增強團隊協作能力的互動遊戲以及有利於智力開發的趣味知識 搶答，比如青蛙王子、大胃王、接力賽等等，並且都有相應的物質獎 勵，比如讀卡器、儲錢罐、五子棋、跳棋等等。在此，湖鐵一名叫劉 新田的同學感慨真後悔當初沒加入飛翔這個大家庭。 下午 4 點我們按 計畫準時起身返程，結束了這次尋覓之旅。此次活動旨在讓同學們感 悟株洲歷史文化的魅力和精髓，感受這座城市前行的每一個腳印，讓 我們更清楚的了解株洲這個城市的發展狀況以及給我們帶來的驚喜， 豐富同學們的校園生活，促進協會成員之間的相互溝通與交流，從而 塑造一個團結友愛、互幫互助、積極向上的集體形象!
素質拓展活動經驗交流 篇2
一、 活動背景：
新學期，新風氣，新開始。面對當前社會發展的大趨勢，社會對 大學生的要求不斷提高：從個人能力的需求到團體能力的要求;從單 一方面的需求到綜合素質的要求。 我校青年志願者工作部本著不斷開 拓創新、與時俱進的精神，積極配合校團委的各項工作，為促進各支 部的交流與合作，提高內部成員的綜合素質，團結內部各成員，增強 工作部的整體實力，努力實現整體實力之和大於個人能力之和，特開 展了此次部門內部成員素質拓展活動。
二、 活動目的：
1、為工作部成員提供一個互相交流的平台，增加彼此之間的了解; 2、通過本次素質拓展活動，提高內部成員的綜合素質，促進內 部成員的自我完善和發展，為以後的職業生涯起到一定的幫助。 3、促進各支部的間的相互了解，增強整個工作部的運行能力， 提高創新能力和工作效率。
三、活動概況：
我校青年志願者工作部對本次活動做了詳細的安排， 在活動開展 前做了充分的準備(包括節目安排，人員安排，場地布置等) ，以確 保此次志願者服務活動的正常開展，取得更好的效果。 1.活動時間 1.活動時間：20xx 年 02 月 24 日 19:00 開始 活動時間
2.活動地點： 2.活動地點：福建工程學院北區小舞池 活動地點： 3.活動人員： 3.活動人員：校青年志願者工作部全體人員 活動人員： 4.活動形式： 4.活動形式：節目表演、遊戲互動和 K 歌環節 活動形式：
四、活動成果：
此次內部素質拓展活動整個過程都充滿著歡聲笑語， 各個節目的 表演以及各種有趣遊戲的開展，給大家帶來了無窮的樂趣。它的成功 舉辦，不但豐富了大家的大學生活，增進了大家的友誼，也使得大家 的綜合素質有了進一步的發展，一步步超越自我、完善自我，同時也 讓大家對以後工作部的各種活動充滿著無限的期待與激情。
五、活動意義:
1.提高志願者工作部和個人的組織能力，促進工作部人員的情感 交流， 增強整個部門的團隊實力， 有利於推進工作部內部的協調運轉。 2.此次活動的成功舉辦，給大家帶去了歡聲笑語，將成為大家大 學生活中共同度過的一段美好回憶，極大的促進大家友誼的發展。 3.一定程度提高了大家的精神境界，增強大家的團隊意識，促進 個人素質的不斷發展。 4.有利於大家取長補短，鑄造自己的開朗性格，對以後步入社會 的工作和社交層面起到積極作用。
六、活動感言：
通過此次素質拓展活動，我看到的我們工作部活躍的氣氛，這非 常有利於工作部每一個成員的發展。大家對於活動前的積極、充分的 準備以及活動後認真的清理場地， 這種良好的工作態度和責任心也充 分體現出工作部的內在驅動力。一個部門的良好發展，不能缺少這種 驅動力，就好比如一個運行良好的系統不能沒有它所必需的驅動一 樣。在這次活動中，大家都有著多多少少的收穫，不論是友誼或個人 的自我改變。如果僅僅把這次活動當成是一次普通的活動，那我想是 不全面的，在這次活動中，我看到的是一個正在不斷壯大的團隊，一 個充滿的輝煌的明天的團隊，就像壓軸節目中的那首歌《明天會更 好》 ，我相信每一個人都有這樣的信念，我更加相信這終將成為現實! 在這整場活動下來，大多數的人員都積極的加入到遊戲中來，但 也有少部分人的積極性有待提到。 本次活動的開始和結尾環節有待改 善，開頭過於倉促，我想應該更多的加入一些語言表達，結尾應該以 更好的方式來結束，比如說整個工作部一起唱歌來結束，或者其它。 總之開頭和結尾的氣氛應該更加充分的調動起來。 我相信工作部以後 的每次活動都會在總結得失中辦得越來越好的。
七、結束語：
志願者工作部的每一次活動都是凝結著大家智慧的結晶， 不論是 舞台上表演節目還是舞台下欣賞的人員，都有著極大的激情，這種激情終將凝聚成一股強大的動力，推動整個工作部的不斷發展。一次活 動， 多一分收穫， 這也終將對工作部每個人的發展起巨大的推動作用。 工作部在不斷的發展壯大的同時， 每個部員也在積極健康的環境中成 長。我期待著工作部的每一次活動，期待著它精彩無限。
素質拓展活動經驗交流 篇3
為深入貫徹落實《西安市20xx-20xx年教育信息化行動計畫》，促進新媒體、新技術的有效套用，提高我校教師套用信息整合課堂教學的實踐與創新能力，推進信息技術與教育教學的全面深度融合，推動我校優質教育資源的共建共享，根據《高陵縣教育局關於開展全縣中國小新媒體新技術教學套用評優活動的通知》檔案精神，我校積極組織教師開展網路環境下多媒體教學一系列展評活動，強化了教師的新課程理念，促進了教學能力的提高，取得了階段性的成果，現就本次活動總結如下：
一、成立機構，加強領導
為了加強本次活動的組織力度，我校成立了多媒體教學展評工作領導小組。
組長：田永剛
副組長：張小梅、李峰
成員：靳曉萍、黃達、董方、王小平、各教研組組長
二、精心組織，認真實施
我校按照“全員參與，全員提升”的要求，把本次多媒體教學展評活動與校本教研結合起來，全面動員，周密安排。
(1)學校利用全乾會和教研組活動時間學習了有關檔案。
(2)依照“青年教師過硬，中年教師過關，老年教師適應”的要求，4月14到4月18日學校組織教師全員參與，進行一課時的現場教學，以提高教師信息技術教學套用能力。結合師資和學校設備實際，並開
展了“多媒體教學觀摩研討課”，以學科教研組為單位聽課、評分，開展“教育資源與學科整合”為主題的評議交流活動，每個教研組選出一人參加學校評選活動。
(3)從所有學科的參賽選手中選出五名教師在4月21日到4月23日參加學校的評選活動，並在縣教育局的幫助下對這幾位教師的課堂教學進行了錄製。每位教師認真備課，充分利用多媒體資源，較為成功的製作和運用了多媒體課件，表現出了較高的課堂教學能力和水平，全力推進了教育信息化的全面套用。
三、重視研訓，提高質量。
1、利用教研工作會議，組織教師學習教育信息化相關的規章制度，增強了教師掌握信息技術的自覺性。為重視本次活動的成效，堅持做到以下三點：(1)注重實效，全員參與;(2)講求質量，寧缺毋濫;(3)總結提升，推廣套用。
2、針對資源建設的技術薄弱環節，依託信息技術和各學科教研組活動，開展針對性的信息技術校本研訓，重點研練了各學科教學中媒體套用理念、整合套用方法等內容。
3、在本次展評活動中，提高了資源的實效性和創造性，糾正了以前的四種“單純化”傾向：(1)單純呈現教學內容，把課件當成小黑板;(2)單純追求形式華麗，不注意知識層次和學生實際;(3)單純使用他人課件，不理解資源使用意圖，不做針對性修改等問題。
(4)單純使用課件，不能把多媒體教學電子白板熟練運用。
四、展評交流，推廣套用。
在多媒體教學展評過程中，重視課前的多媒體教學教案的設計指導，突出抓了三點：(1)媒體使用的意圖;(2)媒體使用的過程;
(3)媒體使用的效果。在教學展評中，大部分教師增強了套用課件的針對性和實效性，既讓學生開闊了眼界，樂於接受，又讓教學的重點得以落實，難點得以突破，提高了課堂效率。
五、總結經驗，提升套用。
1.此項展評活動是提高現代教師一項標誌性職業素養的好載體。我校把這項活動定位在讓全體教師提高對多媒體課件價值、功能的認識，開拓教育視野、教學理念創新、現代教學技能培訓這樣的層面上，讓大家在課件製作上學有榜樣、有借鑑、有啟發、有促進。
2.濃厚教學研討氛圍。課件製作的過程是鑽研教材、蒐集資料、架構課型、設計教案、教師之間相互研討切磋的過程。在每位教師課件展評說課時，全組教師參加，展評結束後，現場點評，每位評審及教研組長針對課件，陳述優劣，語言犀利，不留情面，既有肯定和鼓勵，也有探究和商榷，集思廣益，聽者深受啟發。這對教師業務素質、教學能力和教學質量的提高無疑會起到很好的推動作用。
3.課件製作中值得關注的幾點：
①多媒體課件要和課程教學實現有機整合。
③注意引領促進學生由形象思維向邏輯思維的過渡。多媒體課件通過具體、形象、生動的聲音、圖象、動畫等，向學生傳遞信息，學生3
的感性認識加強了，搭起從形象思維向邏輯思維過渡的橋樑，教師要適時恰當引導學生“過橋”。
④多媒體課不能上成“看電影”，要針對各學科重難點開發教學動畫，要正確處理好信息技術和傳統教學方法之間的關係，明確使用多媒體的出發點和歸宿都是提高教學質量，提高學生學習質量。所以，運用多媒體要符合學生身心發展規律、認知規律、思維發展規律和學科本身的特徵。
⑤課件要體現個性化。
⑥電子白板的使用恰當靈活。⑦變壓力為動力。這項活動的開展，對不會製作不願意使用多媒體教學的教師是一次鞭策;對已經入門或初步嘗到使用多媒體的甜頭是教師是一次促進。這對教師專業成長確有幫助，這也是開展此項活動的價值所在。