活動經驗總結誠信校園範文 篇1
為了倡導誠信精神，弘揚民族文化，傳承中華民族傳統美德，引導青少年樹立社會主義榮辱觀，踐行“八榮八恥”，努力營造良好的校園氛圍, 推動我院國家助學貸款工作持續健康開展，經濟學院學院積極回響學校號召，舉辦了“誠信校園行”標語口號徵集活動。
我院領導對“誠信校園行”標語口號徵集大賽十分重視，收到《關於開展大學生“誠信校園行”標語口號徵集大賽的通知》後，立即制定了20xx年經濟學院“誠信校園行”標語口號徵集大賽方案，周密組織，積極宣傳，確保了此項活動的有序進行。
一、活動流程
1. 比賽宣傳階段，各班積極宣傳。輔導員召開了主題班會，安排布置此項工作，積極組織和發動學生參加到本次徵集比賽中來;各年級各班在班級部落格、微博、貼吧、qq群、飛信群等網路平台進行廣泛的宣傳活動，調動同學們的積極性，擴大本次活動的影響力度;並且我院製作了生動的板報，宣傳誠信的重要性及其此次比賽的相關內容。使誠信銘刻於同學們心中。
2. 標語口號徵集及班級初選階段，廣泛動員，調動廣大同學的參與積極性，積極動員本班、尤其是貸款學生參加比賽。經過前期學院開展的一系列誠信教育的宣傳活動，廣大同學積極回響，深刻認識到誠信的重要性及意義所在，自活動開展以來，全院師生積極行動，參與熱情高漲，各班認真組織，同學們踴躍參與，熱情高漲，班級形成評審小組篩選出符合要求的作品以及推薦優秀標語口號到院裡，減輕了院內初選的任務量。
3.院內評選階段，對參賽作品進行再次評審，選出向學校上報的標語口號。學院徵集到標語口號原創作品將近200件，學院貸款專員劉清華老師組織召開了“誠信校園行”標語口號徵集大賽推薦評審會，對參賽作品
一一進行了討論分析，結合班級推薦優秀標語口號的情況，最終有10件作品以深刻的寓意、新穎的設計、鮮明的主題，贏得推薦評審小組的一致認可，將推薦到學校參加評審，並將所有符合參賽要求的作品及時上報校助學中心。
二、活動成效
由於我院制訂了周密的活動方案，活動的各個階段有序進行。利用時下便利的網路，以部落格、微博、貼吧、飛信群、學院網頁等網路形式進行了有效的宣傳，加大了宣傳力度的同時，也擴大了活動的影響力，調動了大家參與活動的積極性。班級推薦制，即班級推選出本班的優秀作品，為我院的評審和推選提供了極大的便利，使院內評選階段高效進行。總體上，此次我院的“誠信校園行”標語口號徵集活動積極宣傳、組織周密、各個階段皆順利進行。
三、存在的問題與解決方案
在“誠信校園行”標語口號徵集活動中，由於部分同學未詳細了解參賽要求，出現了部分同學的作品不符合參賽要求，在班長等班委的認真工作下，通知其改正或退回，確保了我院及我校作品篩選和評選工作的有序高效進行。
四、總結
我院領導高度重視本次的“誠信校園行”標語口號徵集活動，深刻貫徹學校《關於開展大學生“誠信校園行”標語口號徵集大賽的通知》的要求。此次徵集大賽的開展，在普及誠信基礎知識、宣傳學生資助政策的同時，也提高了同學們的誠信意識、團隊意識，加大了當代大學生的誠信教育力度，使其養成良好的道德品質，促進了誠信校園建設，為國家助學貸款工作持續健康的開展起到了良好的推動作用，對構建和諧校園具有重要意義。
活動經驗總結誠信校園範文 篇2
11月28日，人文地理協會帶領會員參觀湖州市博物館，希望通過這次活動能讓人文地理協會的會員對湖州的歷史有一個更為詳細的了解，由此擴充自己的歷史文化知識。
今晨，會員們準時在校大門集中，9時準，由社團幹部帶隊向博物館出發。雖然去博物館的路有些遠，但是會員們的興致很高，所以一路上較為順利。到達博物館後，一入大門，會員們就被巨幅白色的浮雕所吸引，浮雕上，或浣洗，或農桑……各式各姿，盡收眼底。這為接下去的參觀定下了一個良好的開端。經過我們的簡單介紹，會員們了解了湖州市博物館分為“吳興賦”與“風雲激盪”兩個展廳，“吳興賦”主要是以湖州古代的歷史發展和湖州地理、自然動植物的概貌為主;而“風雲激盪”是以介紹湖州近現代的歷史歷史名人為主，然後便由會員們自行分組進行參觀。
湖州市博物館中的從遠古時代到明清到近現代的展品讓會員們嘆為觀止，相信通過這些豐富的展品，會員們收穫了不少有關湖州的歷史知識。博物館中關於湖州特色的展品，比如說湖筆的製作過程這些蠟像展品，讓會員們真切地感受到了名揚四海的湖筆古老的製作方法。另外還有湖州的養蠶技術，湖州的商貿，湖州的名人字畫等等，這種種都是精品，處處透著湖州這座人文城市的古典魅力氣息，而這些展品所蘊含的文化都在不經意間被會員領略與吸收。
“三千年江南，最湖州”。通過這次的博物館游，一方面是會員們親身領略到了湖州深厚的文化底蘊，了解到了湖州悠久的歷史，探知到了湖州的地理風貌。而另一方面，更加團結了我們整個社團的內部力量，相信在今後的活動中我們將越辦越好。
活動經驗總結誠信校園範文 篇3
在這一學期中，我們以全面提高教學質量為宗旨，以採用《幼稚園綜合活動叢書》教材為主，繪本故事為輔為契機，實踐《綱要》精神，落實園本教研，致力於教學和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現簡要總結如下：
一、發揮課程內涵的最大效益
1.教研組的研究主題與年級組大主題相結合
我們的教研內容都是年級組大主題中的教材，如：呂品品《誰的主意好》、阮麗詩《小鳥找家》，力求在原有的水平上更上一個台階，為此，我們在每次大教研前教師都要獨自、認真地備課，定下研討主題後，集組內教師的智慧修改教案，教學質量大大地提高了。由於《幼稚園綜合活動叢書》每個主題中的語言教材不多，所以我們藉助繪本故事教學這一豐富的資源來完善我園語言教學內容。如：魏麗蓮《一根羽毛也不能動》、鮑妍《花婆婆》。
2.教育經驗的交流和互通
這學期我鼓勵教研組的成員聽年級組教師的隨堂課。同一節課多人執教後，她們都有自己的想法，在交流過程中吸取別人的長處，彌補自己的不足。為了帶動年級組語言教師共同發展，我們的每次教研活動都提前出“教研通告”，邀請執教同一學科的教師觀摩指導，共同進步。如：呂品品《誰的主意好》，符桃、阮美娣、史蘇超都參加了活動。
二、發揮示範作用，形成共同成長集體
1.公開教育教學活動
我們在自己組內教研的同時，也安排教師外出學習，將同行的優點學習運用進來，主動承擔匯報活動，將外出學習的新知識、新理念以組織教學活動或講座的形式展現給全園教師。如：魏麗蓮執教繪本《一根羽毛也不能動》。欣賞完她的匯報活動，我們感嘆教師對教材把握的精準度。
2.提升教師的業務素質
在每次小教研集體備課時，我們組內的教師都會帶好教材、圖片PPT邊演示邊聲情並茂地講故事。教師們在其樂融融的氛圍下不自不覺地提升了自身的業務水平。如：在幼稚園組織的“愛與責任”師德演講比賽中，阮麗詩榮獲三等獎，鮑妍榮獲一等獎，並代表園部參加市里比賽。
以上是近階段教研組的工作總結，在教學研究與實踐中還存在以下問題：
1.活動中教師如何有效拓展幼兒的經驗?如何使每一個環節更豐富和有效?
2.如何在教研活動中多關注不同層次教師能力的提高，採取有效途徑幫助教師在學習借鑑中獲得一些新的經驗?
以上問題有待我們在今後的教研活動中尋求有效方法與策略加以改進與提升。