初二學習經驗交流 篇1
尊敬的各位領導、老師：大家好!
首先，感謝領導給我這次與各位交流的機會。我擔任八年級二班的班主任以來，我忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思八年級二班的班主任工作，如果說還有點成績的話，首先要感謝領導對我的信任，更要感謝與我共同奮鬥在一起的張瓊和劉敏老師。他們在許多方面給予我幫助和指導。今天我不敢談什麼經驗，也不敢談什麼理論，就本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己班主任工作的心得和體會向各位領導和同仁作個匯報。
(一)快速布局，使班級很快步入正規
開學一周之內班乾、座位、班規、口號等一步到位，快速形成了一個新的集體，日常事務馬上進入正軌。良好的開頭，為日後的工作奠定了基礎，減少了不必要的日常瑣務的干擾，使師生都能集中精力搞好學習。對班委會成立，我非常重視，經過半個多學期的努力培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班幹部，並進一步帶動了班風學風。班促進整個班級的管理工作。
(二)了解學生，深入學生的內心世界
接手一個新的班級，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準確地了解學生。要在最短的時間內發現不同學生的人格特點，掌握學生的家庭情況和思想動向，把一些問題學生的不良習慣扼制在萌芽狀態。接一個新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立學生檔案，三天內學生名字要與其人對號入座，了解學生對班級的想法，查找問題學生------記得一次，開學的第二天，我找一位調皮男生談話，當我一下子叫出了他的名字並指出了他好動，喜歡打鬧的缺點時，他滿臉詫異也有些感動地對我說：“老師，你真厲害!我家裡人也是這么說我的。”也許是這個開頭好吧，這個學生的壞毛病很少再犯，非常樂意接受我的教育。
(三)培養學生自信
《學習的革命》中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。”
一個善於讚揚自己學生的教師，很容易獲得好的教育效果。經常注意學生的優點和進步，及時給予適當的表揚和鼓勵，保護學生的自尊心和自信心不受傷害，讓學生以正常的心態對待自己的問題，丟棄自卑，保持積極性，增強自尊與自信。因此，不要輕易否定你的學生，那樣會損害學生的自尊心，多給學生們一些鮮花和掌聲，包括那些後進生，那樣，你的學生會充滿自信，不斷獲得成功。
(四)嚴格紀律，適時激勵
班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。平時的班級工作應該嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下工夫去抓。那種“現在學生關鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生，或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不願意看到的結果。明確紀律很重要，執行紀律更重要。為了調動學生的學習動力和活力，把我們班分成六個組，分別為ABCDEF按照考試成績龍擺尾，這樣不管是什麼教學活動，還是習題討論課，教師處處都有小老師在，極大的調動了稍差的學生的積極性。
(五)學業跟蹤，引導自省
學習成績是領導、老師、學生、家長最為關心的，班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學生指導。我將學生每次大考的成績排名列成表格，與學生個別談話時還輔以曲線圖，直觀地反映學生的成績走向。再結合平時觀察、了解的情況，引導學生反思學習計畫的制定和落實，分析成績進退的原因，提供調整個人學習計畫和學習策略的意見。
(六)後期的工作計畫
八年級後期，班主任的工作至關重要，我計畫做好以下幾方面工作：
1、我計畫每天有針對性地找學生談心，以正面引導、激勵為主。即使對問題學生的指導，也要力爭做到，既要讓其明白問題，也要讓其明白優點;既要讓其清楚改進方向，還要讓其看到希望，增強其信心。
2.要引導學生提高應試技巧，進入實戰模擬訓練，總結考試的經驗教訓。每次模擬考後要留時間反思：包括通過這套題的收穫、不足、改進措施等。定期召開學生“提高分數小竅門”的應試技巧交流會。
3.強化學生苦練、樂練意識。在做題的過程中，鼓勵學生真正以考生的身份去做題，把自己的真實思路、真實答題習慣、所有掌握的應試技巧，套用出來，不要患得患失，對了，堅持並完善;錯了，及時改正，抓住最後的每一套題的練習機會，真正起到練兵調整的效果。達到高考時想出來的、做出來的都是正確的。這實際上也在培養學生“一次成功”的解題習慣。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。我感覺自己是在班門弄斧了，我會不斷向各位老師學習，繼續努力，儘自己最大的努力把事情做得更好。發言完畢，不妥之處，敬請指正。謝謝大家。
初二學習經驗交流 篇2
今天，我結合自己平時管班的體會，談些不成熟的看法，與大家一起探討、學習。
一、努力營造一個良好的班級風貌
班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。如何營造一種良好的班級風貌呢?
班主任工作千頭萬緒,學習、紀律、體育、衛生、德育五大塊，一定統籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:
①抓制度促班風。要儘快建立一套嚴格有序、適合本班的班規班紀，靠制度約束學生的行為，“沒有規矩不成方圓”，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的。
②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷。國中生，特別是剛進校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對學生的特點，變換教育方式，對於有些特殊學生，嚴格的同時，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助於我們樹立威信。
二、選拔培養一支強有力的班幹部隊伍
班幹部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養一支強有力的班幹部隊伍呢?
①班幹部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班幹部不一定十全十美，但一定要是同學們信任的，並且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔任班幹部，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人，有可能使班幹部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境。
②明確分工。班幹部在正式任命以後，就應對他們進行明確的分工，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責，防止出現互相推諉的情況。每當有集體活動時，我都採取一個主持，其餘人協作的方法，由班幹部自己組織，這樣既提高了班幹部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務，學生參加自己組織的活動，積極性更高，更易取得好成績。
③及時反饋、反思。定期召開班幹部會，大家就自己所管的事發表看法，一旦發現不足，就會提出改正意見，然後再落實到實際行動中去，這樣一來，很多問題就可以做到“防微杜漸”、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。
三、關心幫助一批後進生
後進生，也就是我們常說的“差生”，對於這一部分弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，後進生，他們只是學習上的暫時落後，其實在他們的背後，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發掘他們的閃光點，讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中，增強自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
四，確立班級奮鬥目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。
對於學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,1
我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。
五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班裡的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
六、認真細緻做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
初二的學生對國中生活已經漸漸適應,但很多同學由於學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:
1.充分利用周一班會課課。初二的學生正處於生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對於家長和教師的說教極為反感!基於學生的這個特點,課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其餘時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦並朗讀自己欣賞的一篇小短文,然後向同學們談談自己的讀後感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養毅力,恆心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。
2.常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯繫,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,並不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
初二學習經驗交流 篇3
各位領導，各位老師：
大家好!很榮幸今天能跟各位優秀班主任在一起進行經驗交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因為我們班的目標評比每次都在後面，所以今天，我不談什麼經驗，只是跟大家一起分享一下當班主任的一些感想。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我一畢業來到外國語，學校領導就讓我擔任班主任這個重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著並快樂著有了深深的體會。
以下是我當班主任以來的幾點感想：
一、用愛心對待每位同學。
我今年所帶的八年級十班，學生相對來說比較老實，但私下勾心鬥角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細緻的關心他們的學習和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個女生，單親家庭，學習不好，平常小事特別多，愛說謊，還瞧不起人，其他同學都不是很喜歡她。經過了解各種事實，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實話也不說。於是我板起臉來，假裝很生氣，對她說：“某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現實在讓我太失望了，我不知道以後我應該怎樣看你了，如果你的媽媽知道後得多么失望啊。”咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。於是她聽後，就感覺她的眼神變得很惶恐，於是我趁機對她曉之以情，動之以理，慢慢的她把事情都說出來了，在我幫她分析完事情後，她也認識到了自己的錯誤，決定以後要好好改正。同時為了提高她的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的女同學――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學習，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動態，以便及時給予她正確的指導。
二、學高為師、身正示範。
今年我們班的衛生區是學生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個地方不好打掃，每天除了學生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又髒又臭。第一次去打掃時學生都嫌髒，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快乾，結果沒人動彈。我在旁邊想了會兒，於是我讓男生去後勤借來幾把鐵杴，帶頭往裡面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起幹了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子幹了起來……看到這些我欣慰地笑了。於是我明白了，既然是老師，就要為學生作出榜樣，光給學生下命令不夠，要做出實際行動，在潛移默化中影響他們。
總之，當了一年多的班主任，沒有很多經驗，不對的地方請各位老師給予指正。
班主任工作是門藝術，我希望通過我的不斷學習，並結合我們班級學生的特點，使這門藝術綻放光彩。
初二學習經驗交流 篇4
我是做門窗幕牆的，在單位搞門窗檢驗。為了提高自己，增強點個人實力，就報了20xx年的二級建造師考試，專業為《建築工程》，相對而言，這是最相近的了。
當年4月7號，買的三本教材到了，就開始複習。午休、晚上、周末，基本都抓住看書。我住的地方離單位近，周末乾脆就到單位辦公室看書，清淨沒有干擾。現在想起來，那時候也挺苦逼的：閱讀著不感興趣的東西，看上4—5頁，就歇會兒，然後硬著頭皮繼續往下看。記得好幾個晚上，硬是在昏暗的燈光下堅持看“要約”啊，什麼的。這樣，以至於我那段時間視力都有點降低了。
到5月10號的時候，《法規》和《施工管理》書才看完，《房建》看了點熟悉的內容。一做真題，發現記憶的東西不是很牢固，有的題還考察分析運用能力，不只是死記硬背。一下子有點急了，決定瘋狂做題，強化記憶，就把《房建》放棄了。因為時間上不夠，6月15號考試。與其三門同爭取，不如攻下兩門公共課程，來年再考專業課。於是就列印《習題集》(我沒買習題冊)，挨著做，完了再做真題。做完後，將錯題集中再過一遍。考前一天(周五)請了一天假，把書上的重點瀏覽了一下，就準備上戰場了。
《施工管理》答得感覺還行。下午《法規》題有點難，出場後好幾個考友都這樣說，本來這門課是我下功夫最大的，答得還是比較吃力。由於我徹底放棄了複習專業課，便就在考前壓根一分鐘都沒看書——就因為這，給我留下了嚴重後患。第一天考完回家，就洗澡，看電視，看完電視睡大覺，心想：反正沒認真複習，前一天抱佛腳挺可笑、挺天真，能答成什麼樣就什麼樣吧。
第二天進考場，糊裡糊塗地覺得題不太難，答畢感覺還蠻良好。就這樣，最後我笑咪咪地離開考場。後來，同事問我考得怎么樣，我說還可以，有可能全過，也有可能全不過——當時真認為如此。
9月成績出來：《法規》65，超出合格線17分;《施工管理》66，超合格線6分;《房建實務》46分，低於及格線3分——嗚呼哀哉，3分，3分吶!我得再考一次，再複習至少1個半月，再受一段“苦難折磨”，早知如此，絕不該徹底死心，不該沖澡，不該看電視，不該睡大覺，隨便用點心，3-5分豈不容易哉，腸子都悔青了。
今年奮戰了兩月，昨日收官，估分70左右，合格應無懸念。
我只買了三本教材，沒有報輔導班。全靠看書和做題，艱苦而曲折地算是通過考試了吧。現將體會做一下小結。
一、不管建造師管理政策、考試制度合理與否，只要報了名，就是衝著分數和證書去的，其它都是扯淡，分數就是唯一。
二、報名後，提前三個月開始看書。若您智力、記憶好，閱讀速度快的話，提前2.5月也可以。考前1---1.5個月，把書看完，剩下時間，做題練習，回頭著重看書。
三、首先粗讀一下教材，買指定的專用書，最好帶上習題冊。粗閱的目的：了解全書內容，知識體系，起碼知道哪個知識點在哪裡，有個概略印象。
四、一遍書過完後，做1---2套真題，最好近三年內的。檢驗一下水平，熟悉一下考法，了解一下考點(知識點)。這對後面複習有指導性，避免盲目用功，吃力不得好——時間寶貴啊。
五、做習題集。挨章輪過，打好知識基礎，掃遍知識點，錯題(猶豫題)做出標記，日後回頭複習，重點看。這一遍後，實力就到及格線了。做題會產生興奮感，變枯燥為樂趣。
六、做真題。用空白真題，記錄時間，模擬考試，檢驗自己——加深對出題點的印象，增強考試的感覺和能力。自己打分估計實力。對錯題研究吃透。
舉一反三。以近3---5年的考題(相同大綱)為基礎，逐題翻書查看，掌握對應知識及相關的知識。如：投標串通行為，契約生效條件等。此時應超出及格線15---30分了。再多也沒意義。
考前，仔細看一次錯題，基本無大礙了。
七、專業課。以《房建》為例，知識雜，考點多，容量大。記憶性的東西超多，還有數字。複習中，可以將“標準定義”整理一下：水泥強度、混凝土強度值等，大體積混凝土養護時間;把“驗收、審批”整理一下，如基坑驗槽、竣工驗收、施工方案等，誰組織，誰參加，誰審批，這些相似而易混，要記就記準。
抓住主觀題(大題)。客觀題平均得分18—20，而主觀題答好2道就得40分，總分輕鬆過關。一定要通過真題，分析常考點，然後著重複習，熟練掌握。如《房建》中的施工進度控制、建築及裝修質量、成本計算控制等必考，就要搞清。
八、策略。二建考試，最好下足氣力一次過。大多數人都是工作
之餘複習迎考，時間精力十分有限，白天還有工作要處理，業餘難免有會議、應酬，所以最好一次搞定，“長痛不如短痛”。注意：專業實務中要考進度、安全、質量、成本及法規，這些內容大部分和兩門公共課基本重合，一次考，3門就成了2.5門課，效率大大提升。
複習中，採用“蠶食”法，有空就看書，一點一點消滅它。
從準備來講，想考，就早點報考。年齡大，記憶力、精力就很難抽得出了。工作後學習考試和學生時代完全不同，沒有專門的精力和複習幾遍的時間，只能且必須考前突擊，抱佛腳是正確之道。(以前看考生在考場周圍緊張看書覺得可笑，現在覺得自己可笑了：我要是當時多用點功，一次可能就全過了，不至於留下後患。
經濟上沒難度，報班也可以，可以提高複習效率，使知識體系化、系統化。但是指望報班去考試過關不現實，還得靠自己的雄厚實力。考試本身就是厚積薄發的過程，複習100點，考到了5點，很正常。
二建考試，工科更像文科，主要靠記憶、理解，一定要清楚這點，祝君成功。
初二學習經驗交流 篇5
一、學習心得
1、學習每一門外語都不容易，當然俄語也不例外，我認為，學習一門語言最重要的就是——對這門語言建立起自己的興趣。俗話說：興趣是最好的老師。其實培養興趣的方法有許多，比如在交流中插一句俄語、看點俄語視頻、聽點俄語歌等等，只有我們喜歡上這門語言，我們才會對其產生興趣。我們不妨這樣想想，當我們對俄語產生了濃厚的興趣，那么我們學習俄語不也就事半功倍了嗎?
2、學習俄語還需要持之以恆。我們都知道俄語是冗長的，所以在學習生活中的我們不免會感到枯燥、厭煩，這就需要我們有一顆持之以恆的心。讓留學生大量的閱讀原著，童話，詩歌等就是俄羅斯的大學的語言教育方法。經過如此痛苦而枯燥的閱讀原著，熬出來的學生的俄語能力都是很強的。所以我們一定要有恆心有毅力!!!
3、學習俄語還有一點就是要理解這門語言。我們不妨想想，為什麼我們的中文很好。就是因為我們是中國人，我們從小接受中國文化的薰陶。所以，我們要學習涉獵俄羅斯文化，學習這門外語的時候將它置於俄羅斯這個大環境中，那么我們學習俄語也就會更得心應手了。
二、建議意見
1、俄語這門語言，辭彙冗長、句型結構死板、單詞量也很大，這我們都知道。但是我覺得學習俄語最終的目的就是運用，所以我們不
能將他作為應試教育來學，在日常生活中，我們不妨多多運用俄語，來增強我們的交流能力，不要讓我們所學的俄語成為書面俄語、啞巴俄語。
2、我們還要明白，俄語的學習和英語是不一樣的，英語和漢語的特點是語法簡單，因此，背單詞就可以突破語言，單純背單詞學習俄語我認為是大錯特錯，原因在於，俄語的性數格的變化以及單複句的用法變化非常多，同一個單詞在不同的用法中變化非常的大，因此，最好的辦法是有計畫和步驟地進行學習。下面就是一些我的學習小方法：
⑴要重複學習過的但卻不要背袖珍詞典，目的是增加對於原型，重音，同根詞的敏感判斷朗讀能力!
⑵要經常閱讀文章以便對單詞語法的記憶理解把握增強。
⑶下載俄語語音，結交俄羅斯朋友建立俄語氛圍。不斷的翻譯俄文原文然後將其漢語部分轉換成俄文訓練。
⑷在平日裡多看一些俄語視頻，多聽一些俄語演講，等等。 這些都有利於我們更好地去學習這門語言。
以上就是我學習俄語的一些心得和體會，希望對大家有用!