<水滸傳>一書記述了以宋江為首的一百零八好漢聚義梁山泊，受朝廷招安，遠征方臘最後卻遭奸人謀害的英雄故事，真實地描寫了宋代農民起義，發展和失敗的全過程，揭露了封建社會的黑暗和腐朽以及統治階級的罪惡。
不僅豐滿地塑造了高俅、西門慶、鎮關西所代表的惡勢力形象，宋江、林沖、魯智深等英雄好漢更是深入人心。
掩卷長思，<水滸傳>這一本書，有世界上所有的俠士豪情，包含了天地間全部的英雄氣概。不必說宋江和小鏇風柴進的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。
單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業游民的習氣，但是卻有?富貴不能淫，貧賤不能移，威武不屈?的氣概，個個都是?一夫當關，萬夫莫開?的英雄好漢。這裡值得我們去學習的東西也太多了:機智勇敢、知錯能改、忠心耿耿、仗義疏財??然而，水滸里有一種更可貴的精神??義。晁蓋死後，宋江將?聚義廳?改為?忠義堂?，不變的就是這個義字啊
為兄弟兩肋插刀的仗義是?小義?，一百零八好漢個個性格鮮明，卻無一不是心存?大義?的英雄。他們會為了正義，為了真理，奮不顧身，乃至用生命和鮮血去捍衛，堪稱俠之大者，為國為民，心存社稷安危。
當日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血、誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國;董存瑞捨生炸碉堡，黃繼光用自己胸膛堵住了敵人的槍眼，這些都是炎黃子孫大義的延續，是中華民族永不磨滅的光輝。
<水滸傳>中一個個栩栩如生的人物讓我感到:作為六(七)班的一員，作為描繪祖國未來藍圖的?工程師?，我們更應在老師的辛勤教誨下，牢記義字。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步?，我們要把祖國的未來同個人的命運緊緊聯繫在一起，正如周總理所說?為中華之崛起而讀書!