問答中，主考官根據事先擬定的試題，按照先熟悉、後生疏；先具體、後抽象；先微觀、後巨觀的原則，向考生提出問題，緊緊抓住與考生有聯繫的問題，採用“引發式”提問，啟發他們總結、分析自己，達到更深刻地了解考生工作能力和潛在意識的目的，開展對各考生真實水平的橫向比較，以便擇優汰劣。
此項問答約為5～10分鐘。答辯時間一到，記時員按響警鈴。答辯隨之停止。
（答辯總時間不超過30分鐘）
第三步：成績評定。成績評定是答辯的重要環節，考生的水平是通過分數來體現的。成績評定如何，是答辯質量和“公平競爭”原則最重要的體現。
（1） 考官打分。考生答辯完畢，主持人宣布“考官”打分，各“考官”按照答案要點和自己對考生的觀察、分析、評價，獨立打分，並寫在亮分牌上。同時，主持人宣布抽題答案要點，將《自評表》發給考生，考生根據自己的回答情況自我衡量打分（以考察自我評價能力和自信心程度）。
（2） 考官亮分。主持人宣布“考官”亮分，各“考官”同時舉起記分牌，主持人依次讀分、記分員依次記錄。
（3） 公布成績。根據所亮分數，為避免主觀、人情偏差，主持人宣布去掉最高分和最低分，剩餘分數採用加權平均法計算，由主持人宣布最後得分，並收回考生自評表。
第四步：公證。搞好公證是體現“公平競爭，擇優錄取”考試原則的有效措施，是搞好考錄幹部工作、廉政建設的一個必要的方法。在答辯中，邀請公證部門對全部答辯程式進行監督，是對答辯程式的合法性從法律角度給予認可。
三、模擬試題
1蹦閎銜你自己有哪些優點，比較適合做哪些工作？
「勝有勝招」 我從不認為自己有特別突出的優點，我認為自己在大學5年中最重要的收穫是學到了一些分析問題和看待事物的方法。我是學建築設計的，在設計上，尤其是在設計大型和功能複雜的公用建築時，經常牽涉到一些複雜問題的簡單化，經常需要從整體到局部，從局部到整體的反覆驗證，以便能把握住問題的主要矛盾，找出合適的解決方法，我覺得這對我十分有益。另外，在建築學習中，人的因素是十分重要的。建築是為人而修建的，經常需要考慮人的感受，所以，尊重他人已經成為我思考問題的一個習慣。以上兩點，我認為非常重要，而這兩點已經擴充到我對待生活的各個方面。總的說來，我覺得自己分析和解決問題的能力較強，語言和文字表達能力還不錯，我覺得我能夠勝任秘書或其他崗位的工作。
2憊家教委強調指出，高等教育進一步的改革發展，要解決好“全面提高辦學的質量和效益”這一重大問題。請你根據你所了解的情況和工作實踐，談談教育廳應如何抓好高校教育質量的工作。
「勝有勝招」 要抓好高校教育質量，必須抓好如下幾件工作：
①必須轉變教育觀念，樹立正確的教育思想。
長期以來，高校形成了一種單純地傳授知識，不注重實踐的情況。因而，大學畢業生普遍存在理論知識不少，但實踐能力差的狀況。要改變這種狀況，必須改變單純傳授書本知識的教育觀念，樹立對學生進行素質教育的正確思想，對學生加強實踐環節的教育，培養學生的創新能力，全面提高學生的素質。
②全面貫徹黨的教育方針，加強德育工作，真正落實課程計畫，深化教育內容和方法改革，促進學生德、智、體的全面發展。我們黨的教育方針就是培養德、智、體三方面全面發展，又紅又專的人才。但是從目前高校的情況來看，有的忽視了德育教育，學生道德水平下降；有的課程計畫未能得到真正落實；有的教育內容過於陳舊和老化，未能吸收新的科學成果；有的教學方法陳舊。針對以上情況，必須加強德育工作，上好“二課”，使學生養成良好的道德品質；同時，要按照課程計畫，捨棄陳舊的教學內容，增加新的反映科學成果的內容；改進教學方法，充分調動和運用各種教學手段，特別是多媒體教學手段，從而有效地提高教學質量，促進學生全面發展。