牐犓摹⒕褪言志的旨意而言，《畫太陽》表現了卓航的美好心靈和高尚的情操。卓航把小朋友心靈中天性純真的美麗、善良、公平、和諧的人本願望，變得像太陽一樣，能夠普照大地：夏天太炎熱，小朋友要送給世界一個陰涼；秋天要豐收，但這個世界還有飢餓，小朋友要把豐收的果實分給世界所有的小朋友；冬天的寒冷，給這個世界許多貧寒的小朋友帶來痛苦，他畫個火紅的太陽，給貧寒的小朋友禦寒。春天是美麗的，他畫個彩的太陽，送給世界所有的小朋友都得到快樂的童年。
牐犖濉⒕褪歌的韻律而言，卓航還充分地運用了跳躍和變換等手法，使他的《畫太陽》充滿了節奏美、詩韻美和突變美。按一般規律，季節的順序是春夏秋冬，可卓航卻是按他的意識流程來了一個夏、秋、冬、春的排序。按一般工整對稱規律來說，前三段都是我畫個什麼什麼太陽，第四段也應該是我畫個什麼什麼太陽，這樣也能達到整齊美的效果。可卓航到第四段開頭，卻來了個筆鋒急轉彎的反詰句式，“春天是什麼太陽呢？/喔，春天是彩色的太陽。/因為春天是最美最美的啊！”
牐犠亢叫礎痘太陽》，也許根本不會意識到這些創作規律和手法，然而，創作規律和手法本來就是客觀地存在於創作實踐中，卓航的詩又存在於他的天性中，存在於他的童心中，存在於他的血脈里，只要他真實地表現，自然地流露，其作品必然比刻意追求有意識駕馭更自然、更真實、更有藝術價值。
牐牥此擔剛剛發蒙的七歲兒童，是不會懂得詩歌創作美感和創作手法的，但客觀上他做到了，而且做得很好。為什麼，他是神童？他受過特殊的專業訓練？通過我和他爺爺的交談，卓航不是神童，也沒有經過什麼特殊的專業訓練，那是為什麼呢？只有兩個字——“童心”。童心是最真的，童心是最善的，童心也是最美的。
牐犉咚曜亢降男鬧杏懈鎏陽，那就是真善美。這個世界所有與他心中的太陽相違背的，都要讓位於他心中的真善美。真善美這顆太陽要照亮世界的一切，也能照亮一切世界。
牐犕心太陽最美麗！
牐犈嘌教育兒童，最大的學問，莫過於懂得童心。
牐犈嘌教育兒童，最重要的任務莫過於學習童心，
牐犈嘌教育兒童，最科學的方法莫過於呵護童心。
牐牰童心、學童心、呵護童心、讓世界都變成童心世界。
牐牱雌斯檎嫻氖瀾紓是最美好的世界！
※本文作者：海王※