牐牱捕潦槿耍大抵都離不開老師的栽培，這是不容置疑的。然而對老師感情的程度，對不同老師的感情深度，卻是因人而異，千差萬別的。
牐犖矣澇抖紀記不了上國小時的兩個肖老師，一個是我讀三年級時的肖繼超老師，一個是我讀五年級時的肖岳龍老師。每每想起他們，心裡的那份感動都不能自已。我多少次在夢中見到他們，那慈祥的笑容，那關切的噓寒問暖，那諄諄教導總也縈繞在我的夢境。
牐牸塹謎值我學齡到來之際，一場轟轟烈烈的文化大革命席捲整箇中華大地。我作為一個“牛鬼蛇神”的狗崽子，當然不能讀“紅色的寶書”，每天只能瞪著一雙驚恐的眼睛，懷著一種忐忑的心情，躲在沒人的地方等待著被紅衛兵闖將游斗後歸來的母親。1969年，母親作為“五類分子”被強迫離開了她工作了十幾年的講台，下放到父親的老家——一個偏僻的鄉村。也正是這一年，教育迎來了“複課鬧革命”，我終於可以入學讀書了。
牐犚蛭年齡大了，我一入學就讀三年級，遇到的第一個老師就是肖繼超老師。他沒有歧視我這個“黑五類”子女，對我的關心比對其他學生更勝一籌，他那么耐心地教我認每個字；他那般仔細地指導我做每道數學題，短短一年的學習使我懂得了許多……四年級我已經轉學到另外一所完全國小讀書，上學的路上時有遇到老師。每每遇到肖老師時，他總是問到我母親的工作恢復問題。那關切的神情，又豈止是一個老師所具有的情愫，那分明是一個父親，只有父親才具有如此的胸襟。我望著老師離去的背影，心中湧起無限的感動。
牐牰廖迥曇妒保我又遇到一個肖老師，那就是肖岳龍老師。這個肖老師教我們數學，別看他滿臉連鬢鬍子，卻是滿臉的慈眉善目。肖岳龍老師很少批評學生，但學生又是那么怕他。他講課非常認真，對學生要求也很嚴格，作業不能有絲毫的馬虎，可從他嚴厲的目光里卻透著對學生深深的愛。三十年後的今天，我依然時時想起老師那滿含複雜的目光。岳龍老師關心我，以至於連我的名字都在意，他覺得我原來的名字跟我的人不相符，每當發新作業本時，他就用他那行雲流水般的軟筆行書在我的作業本上，替我寫上新改的名字。我甚是喜歡老師給改的名字，它凝聚著老師對我的關懷，每當我端詳著作業本上那三個漂亮的行書字眼，心中便增添一份對老師的敬意，這個名字伴隨我的一生，師恩也伴隨我的一生。當時我們那兒落後，很多同學是沒有機會讀國中的。國小畢業時，我以優異成績考上國中，老師居然親自將錄取通知送到我手上。老師那個高興啊，似乎考上國中的不是我，而是肖老師他自己。
牐犑奔浜芸旃去三十多年，老師還健在嗎，母親恢復工作以後我就離開了父親的老家，再也沒回去過。多少次我總想去看看我的兩個肖老師，然而總也未能成行。是自己的懶惰作祟？抑或是忘記了師恩？不！不不！我絕對沒有忘記老師。多少次我在夢中重回母校，老師，我在夢中見到了白髮蒼蒼的您。